统编版语文三年级上册 9《那一定会很好》教案

9*那一定会很好

教案设计教学目的.认识“缩、努〃等8个生字。.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。教学重点.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。.围绕故事情节展开想象，大致体会主人公坦然、乐观的人生态度。课前准备老师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。学生准备：按照课前导读语预习课文。课时安排1课时。教学过程板块一激情导入，提醒课题.导入：同学们，多少个童话故事伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子在我们的心田上生根发芽，茁壮成长，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆。今天，让我们再一次走进奇妙的童话世界。（板书课文题目，学生齐读。）.引导学生质疑：看到?那一定会很好?这个课文题目，你们会想到什么呢？预设：”会很好〃指的是什么会很好？谁有这样的愿望？.过渡：那么，我们就带着这些疑问走进课文当中，看看文中的主人公从一粒种子长成大树，后来又变成木地板的一段生命历程。操作指导：老师的导入语要生动、吸引人，要激发学生的学习情趣。质疑是在对题目准确理解的同时，也为理解全文的情感做好铺垫。板块二初读课文，自主识字活动1初读课文，学习字词.默读课文，把含有“会很好〃这个词语的句子画出来。.读读画好的句子，圈出不认识的字词，同桌之间认读每一个生字。.小组展开合作，集中识记8个会认字。(课件出示).学生汇报，老师相机指导。(1)图片识记：锯、斧。(2)加一加识记：奴十力=努。(3)动作演示记：“折〃和“拆〃。(4)换部首记：径一茎、难一推。.重点强调：(1)拟声词：“吱〃，形容某些尖细的声音，文中指手推车和椅子发出的声音。“缩〃是平舌音，“吱、拆〃是翘舌音，“茎〃是后鼻音。.理解重点词语。拂动：轻轻抖动。舒适：身体或精神上感到轻松愉快。吱吱嘎嘎：拟声词。模拟门轴、车轴等转动摩擦的声音。动2默读课文，整体感知.默读课文，要求把字音读正确，分自然段轮读课文。.快速读课文并考虑：课文讲了一件什么事？.学生汇报，老师总结：课文主要讲了一粒种子努力生长成大树到变成木地板，它不断地想拥有更好的状态，最终通过自己的努力到达目的的故事。(课件出示).过渡：那么，这位主人公从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程呢？让我们一起去探究吧。操作指导：生字认读不用占用过多时间，整体感知课文以学生交流为主，老师不要过早总结。板块三研读课文，理解内容活动1默读课文，找相关语句.学生默读课文，把含有“那一定会很好〃的相关句子画出来。.老师课件依次出示句子。课件展示我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。要是我能躺下，那一定会很好。.引导学生考虑：从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？.学生小组汇报，老师总结：从种子到木地板，它不断地想拥有更好的状态，而每一次它的愿望都变成了现实。(相机板书：一粒种子一一棵大树一手推车一椅子一木地板)活动2细读句子，体会情感.引导学生说一说：在变化过程中，大树的心情怎样？(舒适、愉悦。).品读句子，感受情感。句1：课件展ZF我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。(1)学生考虑：种子是怎样想的，又是怎么做的呢？(2)师生交流：过了些日子，种子发生了什么变化？(种子如愿以偿，它钻出地面，站在了阳光下，成了一棵高大的树。)句2：课件展示要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。(1)学生考虑：大树要成为一棵会跑的树，愿望实现了吗？它快乐吗？(2)老师总结：大树被农夫做成了手推车，它听到耳边呼呼的风声，感到很舒适。它很开心。(3)指导学生读出开心的感觉。句3：课件展示要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。(1)学生考虑：多年以后，成了手推车的种子渐渐变老了，它又有什么想法？它又被做成了什么？(2)师生交流：同学们，从第8自然段中，我们能感到手推车为农夫效劳的自豪心情和渐渐流露出的疲惫。(3)指导朗读：语速要慢，读出手推车深深的疲劳，读出手推车想法的改变。句4：课件展ZF要是我能躺下，那一定会很好。(1)学生考虑：椅子如愿以偿地坐下休息了吗？想象它又经历了什么。(2)师生交流：同学们，课文最后两个自然段中，写了椅子被锯成小木片，拼成了木地板，木地板满意地舒展着身子，它觉得自己又变成了一棵树。(3)指导学生用愉快幸福的语调朗读最后一个自然段。(课件出示)操作指导：要引导学生品读句子，让学生体会一粒种子的变化历程。以学生朗读为主，老师引导为辅。假如学生感悟不出来，老师点拨一下就可以。板块四情感升华，拓展延伸活动1归纳讨论，明白道理.导学：通过刚刚的阅读，我们理解了主人公从一粒种子到木地板的变化历程。这粒种子不断地追求“很好〃的过程，给你带来了怎样的启示？.小组内交流，讨论课文蕴含的道理。.总结：这粒种子的成长过程，就是不断追求自己理想生活的过程，在每一段经历中它都是不断努力、尽职尽责地完成自己的使命，最终实现了自己的梦想。活动2想象交流，续编童话.引导学生考虑：一粒种子长成大树，变成手推车、椅子，最后被做成木地板铺在阳台上，课文到这里就完毕了，请同学们想一想这粒种子成为木地板后，又会有怎样的变化，它心中的“会很好〃又会是什么样的。.引导学生仿照课文中的写法，请你试着写一写一粒种子变成木地板后的故事。.学生续编童话。预设：天长日久，木地板渐渐翘起来了，外表也不再那么光滑了。“我不能继续留在这里晒太阳了，人们很容易在我身上摔跤的。〃木地板想，“假如我能回到大地妈妈的怀抱，那一定会很好。〃农夫的儿子把木地板拆了，把它投进炉膛，一家人围着炉子烤火。“真暖和。〃木地板想。它渐渐化成了灰烬，被撒在了一棵大树底下。.老师小结：老师和同学们都被你的想象感动了！这真是一棵富有爱心又乐于奉献的大树啊！它重新回到了大地妈妈的怀抱，变成肥料去滋养一棵新的大树，这真是“木头不是无情物，化作春泥更护树〃啊！.总结升华。(1)学生交流：这是一棵怎样的大树？喜欢这棵树吗？说说理由。预设：乐观，有追求，为别人效劳，奉献，经历丰富……(2)老师总结：不管在哪个阶段，主人公心里都充满着希望，以积极乐观的心态去面对生活，默默地无私奉献着。活动3布置作业，拓展延伸.完成课堂上的续编故事，读给身边的人听。.读读?小溪流的歌？，看一看：小溪流都经历了哪些阶段？每个阶段都有哪些不同的想法？操作指导：此环节有两个重点，一是引导学生体会故事的思想内涵，二是要让学生学会学以致用，续编故事。学生编故事有难度，老师要及时引导，不会的话可以读范文学习，不强求会写。作业的拓展延伸内容不必要求过高。板书设计那一定会很好加一加7站起来会很好会跑会很好工如士坐下会很好躺下会很好,一粒种子＞一棵大树手推车＞椅子＞木地板(坦然、乐观的人生态度)教学反思这篇略读课文的文字虽然粗浅易懂，但蕴含着丰富、深入的人生哲理，这就要求老师在教学过程中要有的放矢，要多引导学生在读中感悟作者编写这篇童话的意图。因此，本教案在引导学生感悟”会很好〃时，采用了“读句一品析一朗读〃