高中政治选修4-4课件

思维创新思维创新是特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。思维创新是一种综合能力的体现，是一种创造性的活动，它既有一般的逻辑思维活动，也包含直觉、想象和灵感等因素；要形成创新思维，既要不断学习前人、他人总结出来的成果、经验，又要不断参加社会实践，在实践中形成和发展自己的思维创新能力；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法，如逆向思维的方法等。专题四结合实践善于创新1.思维创新的特征思维创新的思路具有多向性。思维创新的步骤具有跨越性。思维创新的结果具有独特性。此外，思维创新还有系统整体性，动态灵活性等特点。在思维过程中，一方面要熟练掌握逻辑思维的结构，并灵活地运用，不拘泥于按部就班，可以在遵循逻辑思维规则的基础上打破陈规，实现跨越；另一方面，要善于发散性思维，多角度思考问题，探索多个答案，不拘泥于一个点上。体现思维创新的过程(1)准备阶段。关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题。(2)酝酿阶段。需要进行调查研究、搜集相关资料，分析问题的根由，设计多种初步方案，进行多方面的实验，以寻求解决问题的途径。2．3．(3)明朗阶段。这一阶段是思维创新的突变阶段。(4)检验阶段。思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展。发散思维(1)发散思维也叫辐射思维，它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，它是一种展开性的思维方式。(2)发散思维求索的目的，就是要在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更快更好地得到解决。(3)发散思维具有流畅性、变通性、独特性等特点。4．聚合思维(1)含义：又称收敛思维，它是通过多种逻辑思维方法，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。(2)特点：聚合思维的过程具有严谨性，聚合思维的思路具有归一性，聚合思维的结论具有可论证性。思维聚合的方法(1)将不同事物所具有的功能综合起来，由部分聚合出整体的综合功能法。(2)运用归纳概括方法，由特殊聚合出普遍，由个性聚合出共性的归纳概括方法。(3)运用演绎推理，由已知聚合出未知的演绎推理方法等。6．7．逆向思维的含义逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。进行逆向思维的原因事物以对立统一的方式存在，具有复杂的相反相成的性质和功能，人们已经认识到的只是其中的一部分，为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向思考既有的认识，这就运用了逆向思维。8．9．逆向思维的方法(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。(2)从不同角度，对已有的同事物结构顺序相关的认识做反向思考。(3)对已有的有关事物存在状态的认识做转换性思考。(4)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。(5)对已有的有关事物之间因果关系的认识做交换性思考。逆向思维应注意的问题(1)逆向思维应当合“理”，不能盲目“反向”。(2)逆向思维不是什么事都“倒着来”、“顶着干”的逆反心理。(3)应正确把握正向思维。(4)正逆互补，相得益彰。10．11．直觉的含义狭义上的直觉或直觉思维，是指人们通过对认识对象的直接观察，一下子从其完整而全面的外在形象上觉察或领悟到其内在的某种特质。简略地说，直觉是一种特殊的洞察事物的思维活动。直觉的特征(1)直觉具有敏捷性。在面对需要解决的问题时，人们的直觉常在一瞬间完成方案的构想。其判断速度之快，往往令人仅仅记住其结果，而难以描述思维的整个过程。敏捷性，主要体现在时间的短暂性方面。(2)直觉具有总体性。直觉不是在对认识对象的各种因素一一作了详细分析之后产生的，而是对完整的认识对象的一种觉察。直觉是对认识对象整体的洞察。12．13．想象的作用想象在思维创新中具有重要作用。(1)想象可以帮助人们明确思维创新的目标，促使人们以更高涨的情绪和坚忍的意志投入创新活动之中。(2)想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，从新的角度看待事物，从而为思维创新开拓新的思路。灵感(1)含义：灵感就是令人惊异又深感玄妙的现象。灵感是一种以特殊形式表现出来的人所特有的心理状态。(2)特点：第一，在灵感状态的显示上，灵感具有特殊性。第二，在灵感状态出现后的结果上，灵感具有对真理的顿悟性。第三，灵感还具有短暂性、易逝性、潜意识等特点。15．16．要正确理解思维聚合的特征(1)聚合思维的过程具有严谨性。思维聚合多次运用类比、归纳、演绎、抽象、分析、综合等思维方法，而这些都是逻辑思维的方法，逻辑思维的一项重要功能就是在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来。运用逻辑思维方法进行聚合思维，在综合、评价、论证各种新设想以寻求最优方案的思维过程中，具有严谨性的特点。1.聚合思维和发散思维的关系聚合思维和发散思维是认识对象的共性与个性的关系在思维活动中的体现。二者功能不同，方向相反。在思维创新的发现问题、确定问题、解决问题、评价设想等各个阶段既要发散，又要聚合，二者相互联系，不可分割。解决复杂问题，应坚持发散思维和聚合思维的统一，需要人们的思维结合实际情况，反复地发散—聚合—发散—聚合。在一定意义上说，发散思维与聚合思维是思维创新的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。注意澄清对“逆向思维”的认识误区(1)逆向思维不属于创新思维2．3．逆向思维是通过反向求索，有利于解决难题，因而是一种思维创新的方法。逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。(2)逆向思维就是解决任何问题都要“倒着来”这一命题是对逆向思维的错误理解，它把生活实际中的逆反心理当成逆向思维，面对生活中的多种难题，要灵活运用逆向思维来解决，若做什么事都“倒着来”、“顶着干”只能把问题搞乱。(3)逆向思维不如正向思维效果好逆向思维与正向思维究竟是哪种思维的效果好，不能一概而论，要具体问题具体分析，并不是时时处处都要正向思维，也不是时时处处都要逆向思维，若有意识地将二者联系起来思考，可以避免思维的僵化与极端化，从而产生创新性的成果。注意坚持正向思维和逆向思维的统一这是唯物辩证法的基本要求，事物自身包含着既对立又统一的两个方面，这就要求我们要坚持两点论、两分法，从两个角度、两个方面去看问题，善于从正反两个方向思考问题。要搞清合理想象与创造性思维(1)合理想象想象是一种令人惊奇的思维能力。而合理想象强调它的合理性，即立足已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。(2)创造性思维①创造性思维的基本要求：一是有科学理论的指导。二是要从实际出发。三是提出新的创意，解决新的问题。4．5．②创造性思维的主要特征：一是思维基点的独立性。它不受原有知识的束缚，敢于打破陈规，立足于独立思考。二是思维过程的求异性。创造者的思路沿着不同方向展开，去探索问题的多种解决方法。三是思维结果的新颖性。发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术等，都是创造性思维的成果。③创新的作用：创造性思维在知识经济时代将发挥巨大的作用。知识经济是以知识为基础的经济。它直接依赖于知识与信息的生产、扩散和应用。在这一时代，创造能力包括知识创新和技术创新。知识创新是技术创新的基础，是促进新技术和经济增长的决定性力量。知识创新为人类文明进步和社会发展提供不竭动力。因此，青年学生应有意识地及早培养创新意识和创新能力。6．要注意弄清直觉、