2023年中考物理实验专练18探究“不同物质吸热情况”（学生版+解析版）

实验18探究“不同物质吸热情况”实验（学生版）【实验目的、方法】①实验目的：探究不同物质吸热（比热容）情况；②实验方法：控制变量法、转换法。【实验器材】2个相同的酒精灯、烧杯'水、食用油、温度计支、铁架台个'石棉网、火柴、停表。【器材作用】①酒精灯：加热；②烧杯：盛装液体；③水、食用油：实验对象；④温度计支：测量液体温度；⑤石棉网：使液体受热均匀；⑥停表：测量加热时间。【实验步骤】步骤①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上；步骤②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上；步骤③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中；步骤④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中；步骤⑤整理实验器材。【实验结论及应用】质量相同的水和食用油吸收相同的热量,食用油的温度升高的较大。【实验数据记录】物质种类质量/g初温夕。东温&T升高的温度/℃加热时间/min水食用油【实验补充】1'比热容：（1）比热容定义：单位质量的某种物质，温度升高1C所吸收或者降低1C所放出的热量叫做这种物质的比热容。（2）比热容是物质的一种属性,每种物质都有自己的比热容。比热容的大小与物体的种类、状态有关,与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。（3）水的比热容是4.2X1O\J/（kg♦°C）,表示的物理意义是：1千克的水温度升高1℃吸收的热量是4.2X101。2、热量的简单计算热量的计算：⑴吸热：Q正cmZit=cm（t-to）；（2）放热：Q肝cmz^t=cm（t0-t）。其中：Q股一吸收的热量，单位：焦（J）,Q放一放出的热量。c一比热容，单位：焦每千克摄氏度（J/（kg「C））m—质量，单位：千克（kg）△t-变化的温度（升高或降低的温度），单位：摄氏度（°C）；t。一初始温度、t一末温。3、“水的比热容较大”的应用：（1）用水取暖或冷却（2）用水调节气温【常考实验问题】如图煤油水（甲）1、实验液体的选择：质量相同的不同液体;2、实验中用表示物质吸热的多少；3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同;4、进行实验前需要按照（选填“自下而上”、“自上而下”）的顺序组装器材，在确定铁圈和石棉网位置时（选填“需要”、“不需要”）点燃酒精灯；5、根据测得的实验数据，我们会得出的吸热能力更强；若要相同质量的水和酒精升高相同的温度，所用的时间更短；6、实验中不断搅拌的目的：;7、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少;8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）。【典例分析】如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器（用虚线框表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热。（1）进行实验前需要按照（选填“自下而上”、“自上而下”）的顺序组装器材，在确定铁圈和石棉网位置时（选填“需要”、“不需要”）点燃酒精灯。（2）从实验效果考虑，本实验选择（烧杯/易拉罐）作为盛放液体的容器较好。（3）两种液体吸收热量的多少可通过（液体升高的温度/加热时间）比较。（4）根据实验绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，（A/B）吸收的热量较多：质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，（A/B）升温较高。（5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择（A/B）»【变式训练】|如图所示的是小红同学做“探究不同物质比热容大小”的实验。她先将石棉网放在铁圈上，然后将质量相等的沙子和水分别装在相同的烧杯中，测出沙子和水的初温，并同时将烧杯放在石棉网上，再用相同的酒精灯加热并不断搅拌，每隔0.5min记录一次温度，实验记录如表所示。时间/min00.511.522.533.54温度/℃沙子202224283236404448水2020.521222324252627

(1)实验中用间接反映液体吸收热量的多少，这种研究方法是法;(2)如果使质量和初温都相同的沙子和水最后温度相同，则沙子吸收的热量(选填“大于,，“小于,，或“等于水吸收的热量，该实验表明(选填“沙子”或“水”)的比热容大，吸热的能力更强。物理上用这个物理量来描述物质的吸热能力；(3)给1kg某物质加热时温度随时间变化的图像如图所示，已知该物质在固态下的比热容ci=2.1X1()3j/(kg・c),设物质相同时间内从热源吸收的热量恒定不变，根据图像解答下列问题：t2/℃一加一加 •(a)由图知该物质是(选填“晶体”或“非晶体”)；(b)该物质在液态下的比热容是J/(kg«℃).

(2021•青岛)比较不同物质吸热的情况.如图甲所示，用相同规格的电加热器给质量相同的水和食用油加热，记录数据并绘制出两种液体温度随加热时间变化的图象。(1)由图象可知，水和食用油升高相同的温度，的加热时间更长，说明它的吸热能力更强。换用多种液体进行实验，发现不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。为了表示不同物质的这种性质差别，物理学中引入了这个物理量。(2)实验中通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少，这种方法还在实验中用到(写出一个即可)。(3)实验中水的质量是400g,0-3min内它吸收的热量是。(4)继续给水加热，水沸腾后温度计的示数如图乙所示，则它的沸点是。取出电加热器后，水停止沸腾，说明水在沸腾的过程中需要热量。(2021•鞍山)某同学在“探究不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度。(1)图甲是这位同学的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处：(2)纠正错误后继续实验，加热过程中某时刻水的温度如图乙所示为℃；(3)实验中用表示物质吸热的多少；(4)某同学根据记录的实验数据，绘制了如图丙所示的温度随时间变化关系的图象，由图象可知吸热能力强。己知水的比热容为4.2X103J/(kg-℃),则煤油的比热容为J/(kg«℃).（2021•梧州）如图甲所示是小明做“比较不同物质吸热情况”实验的装置，使用两个相同的容器分别装入质量相等的A、B两种液体，并用相同的装置加热。甲 乙加热时间/min012345A液体的温度/'C101418222630B液体的温度/℃1018344250（1）如图乙所示为B液体在第2分钟时温度计的示数，其示数为r；（2）液体吸收热量的多少可通过来比较；（3）将实验数据记录在以如上表格中，分析数据可知，质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，（选填"A”或"B”）升高的温度较高；（4）冬天，小明想自制一个暖手袋，若从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热介质，选择（选填"A”或"B”）为介质保暖时间会更长。（2021•黄石）某兴趣小组为了比较水和煤油的吸热能力，进行了如下的实验：（1）提出问题烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么不同物质的温度不一样呢？（2）设计实验实验装置如图所示：①除了图中所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平（或量筒）和o②本实验的主要探究方法是法和转换法。（3）进行实验

该兴趣小组设计了如下实验步骤，其中存在错误的是A.在两个同样的试管中分别装入等体积的水和煤油B.用温度计测量这两种液体的初温，发现温度计示数相同C.把两个试管同时放入同一烧杯中加热（如图所示），且加热相同的时间D.用温度计测出两种液体的末温，发现两温度计的示数不相同（4）数据分析改正错误后，下图是该兴趣小组绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述这两种液体真实情况的图象是（5）拓展应用（5）拓展应用已知在标准大气压下，水、煤油的沸点分别为100℃、90℃»如图所示，如果烧杯中的水已沸腾，则两试管中液体的沸腾情况，下列判断正确的是A.水A.水、煤油都沸腾C.水沸腾，煤油不沸腾B.水、煤油都不沸腾D.水不沸腾，煤油沸腾（2021•武汉）某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热本领。甲乙甲乙(1)加热前，在一个烧杯中倒入240mL的水，为了使水和煤油的质量相同，需要在另一个相同烧杯中倒入mL的煤油。(p水nl.OXloSkg/nZp^jnOSXloSkg/mS)(2)用两个相同规格的电加热器来加热水和煤油，每隔Imin记录一次温度，整个实验操作无误。图乙中，若图线②反映水的温度随时间的变化规律，则图线(填序号)可以反映煤油的温度随时间的变化规律，加热过程中，煤油的热值(填“变大”、“不变”或“变小”)。(3)同时停止加热，在相同质量的水和煤油温度降低的过程中，水放出的热量与降低的温度之比(填“大于”“等于”或“小于”)煤油放出的热量与降低的温度之比。(2021•邵阳)去年暑假小明在爸妈的陪同下去邵水河畔玩耍。他发现赤脚踩在水里清凉舒服，回到岸上踩在沙子上却很烫，对此很好奇，他设计了如图甲所示的装置探究“水和沙子谁的吸热本领大”。实验数据记录如下：质量m/g升高的温度/℃加热的时间/S沙子5020120水5020200(1)此实验中把沙子或者水吸收热量的多少转换为(“升高温度的多少”或“加热时间的长短”)。(2)分析实验数据可得：质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量大于沙子吸收的热量，说明.(选填“水”或“沙子”)的吸热本领大。(3)粗心的小明实验完成后忘记熄灭酒精灯，发现烧杯中的水已经沸腾，此时温度计示数如图乙，请读出此时水的温度是C。(4)由(3)小题可知当地气压 (选填“大于”“等于”或“小于”)标准大气压。

（2022•惠民县模拟）某班同学利用如图（甲）所示的实验装置探窕水和煤油的吸热能力。（1）在图（甲）中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的。（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如表。实验组别液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5通过分析实验数据，能够得出的结论是:o（3）图（乙）是第1组同学绘制的“温度-时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是（选填序号）。煤油水It11（甲）（4）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现:第1小组的加热时间明显偏长,其原因可能是。（2022•铁岭模拟）如图所示，在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，用铁夹将温度传感器及分别盛水和酒精的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和酒精良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。测得的数据如表所示：物质质量/g初始温度/℃最后温度/C加热时间/min水6020406酒精6020606（1）试管中加入的水和酒精除初温相同外，还应保证相同。（2）实验中物质吸热的多少是通过来反映的。

的变化来比较吸热能力和酒精升高相同的温度所用的时间更短比热容是J/(kg'℃)数据采集线红外加根据测得的实验数据，我们会得出的吸热能力更强；若要相同质量的水的变化来比较吸热能力和酒精升高相同的温度所用的时间更短比热容是J/(kg'℃)数据采集线红外加根据测得的实验数据，我们会得出的吸热能力更强；若要相同质量的水由于没有直接测量比热容的仪器，因此这个实验是通过观察已知水的比热容为4.2X1()3j/(kg.-C),根据测得的实验数据，我们计算出酒精的实验18探究“不同物质吸热情况”实验（解析版）【实验目的、方法】①实验目的：探究不同物质吸热（比热容）情况；②实验方法：控制变量法、转换法。【实验器材】2个相同的酒精灯、烧杯、水、食用油'温度计支、铁架台个、石棉网、火柴、停表。【器材作用】①酒精灯：加热；②烧杯：盛装液体；③水、食用油：实验对象；④温度计支：测量液体温度；⑤石棉网：使液体受热均匀；⑥停表：测量加热时间。【实验步骤】步骤①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上；步骤②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上；步骤③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中；步骤④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中；步骤⑤整理实验器材。［实验结论及应用］质量相同的水和食用油吸收相同的热量，食用油的温度升高的较大。【实验数据记录】物质种类质量/g初温QC末温ar升高的温度9c加热时间/min水食用油【实验补充】1'比热容：（1）比热容定义：单位质量的某种物质，温度升高1C所吸收或者降低1某所放出的热量叫做这种物质的比热容。（2）比热容是物质的一种属性,每种物质都有自己的比热容。比热容的大小与物体的种类、状态有关,与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。（3）水的比热容是4.2X1O\J/（kg♦°C）,表示的物理意义是：1千克的水温度升高1℃吸收的热量是4.2X101。2、热量的简单计算热量的计算：⑴吸热：Q正cmZit=cm（t-to）；（2）放热：Q肝cmz^t=cm（t0-t）。其中：Q股一吸收的热量，单位：焦（J）,Q放一放出的热量。c一比热容，单位：焦每千克摄氏度（J/（kg「C））m—质量，单位：千克（kg）△t-变化的温度（升高或降低的温度），单位：摄氏度（°C）；t。一初始温度、t一末温。3、“水的比热容较大”的应用：（1）用水取暖或冷却（2）用水调节气温【常考实验问题】如图煤油水ill（甲）1、实验液体的选择：质量相同的不同液体;2,实验中用加热时间表示物质吸热的多少:3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同;4、进行实验前需要按照自下而上（选填“自下而上”、“自上而下”）的顺序组装器材，在确定铁圈和石棉网位置时需要（选填“需要”、“不需要”）点燃酒精灯；5、根据测得的实验数据，我们会得出水的吸热能力更强;若要相同质量的水和酒精升高相同的温度，煤油所用的时间更短:6、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀;7、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少;8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）。【典例分析】如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器（用虚线框表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热。（1）进行实验前需要按照 自下而上（选填“自下而上”、“自上而下”）的顺序组装器材，在确定铁圈和石棉网位置时需要（选填“需要”、“不需要”）点燃酒精灯。（2）从实验效果考虑，本实验选择易拉罐（烧杯/易拉罐）作为盛放液体的容器较好。（3）两种液体吸收热量的多少可通过加热时间（液体升高的温度/加热时间）比较。（4）根据实验绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，A（A/B）吸收的热晶较多:质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，B（A/B）升温较高。（5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择A（A/B）o【答案】（1）自下而上；需要；（2）易拉罐；（3）加热时间；（4）A；B；（5）Ao【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，且不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度，因此必须按照自下而上的顺序进行；（2）因金属导热性能好，故以从实验效果考虑，本实验选择易拉罐作为盛放液体的容器较好；（3）根据转换法，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间比较；（4）根据如图乙实验数据绘制的温度与时间的关系图象知，升高相同的温度，A加热时间长，A吸热多，故A的吸热能力强；由图乙知，质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时（加热相同时间），B升温较高：（5）因质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，A吸热多，所以A的吸热能力强，在降低相同的温度时，A放热多，供热效果好；故从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择A。故答案为：（1）自卜而上；需要；（2）易拉罐；（3）加热时间；（4）A；B：（5）Ao■如图所示的是小红同学做“探究不同物质比热容大小”的实验。她先将石棉网放在铁圈上，然后将质量相等的沙子和水分别装在相同的烧杯中，测出沙子和水的初温，并同时将烧杯放在石棉网上，再用相同的酒精灯加热并不断搅拌，每隔0.5min记录一次温度，实验记录如表所示。时间/min00.511.522.533.54温度/℃沙子202224283236404448水2020.521222324252627（1）实验中用加热时间间接反映液体吸收热量:的多少,这种研究方法是 转换法；（2）如果使质量和初温都相同的沙子和水最后温度相同，则沙子吸收的热量小于（选填“大于”"小于"或“等于"）水吸收的热量，该实验表明水（选填“沙子”或“水”）的比热容大，吸热的能力更强。物理上用 比热容这个物理量来描述物质的吸热能力；（3）给1kg某物质加热时温度随时间变化的图像如图所示，已知该物质在固态下的比热容ci=2.1Xl（pj/（kg-c）,设物质相同时间内从热源吸收的热量恒定不变，根据图像解答下列问题：ti/minti/min(a)由图知该物质是 晶体(选填“晶体”或"非晶体”):(b)该物质在液态下的比热容是(b)该物质在液态下的比热容是 4.2XI()3j/(kg.℃)o【答案】(1)加热时间：转换；(2)小于；水；比热容；(3)(a)晶体；(b)4.2X10\【解答】解：(1)实验中通过加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少，这是转换法的应用；(2)在此实验中，如果要使质量和初温都相同的沙子和水的最后温度相同，需要给水加热更长的时间，而选用相同的酒精灯加热，所以加热时间长的吸收的热量多，即水吸收的热量大于沙子吸收的热量，所以水的吸热能力强；物理学中用比热容表示物质吸热能力的大小，吸热能力越强，比热容越大，所以水的比热容大：)(a)由图可知，该物质在熔化的过程中，吸收热量，温度不变，为晶体；(b)物质相同时间内从热源吸收的热量恒定不变，物质的质量不变，在升高的温度相同时，液态时的加热时间是固态时加热时间的2倍，根据Q=cmAt可知，液态是的比热容是固态是的比热容的二倍，即液态时的比热容为：C2=2ci=2X2.1X1()3j/(kg「c)=4.2xio3J/(kg«X?).故答案为：(1)加热时间;转换：(2)小于;水；比热容；(3)(a)晶体;(b)4.2X103.（2021•青岛）比较不同物质吸热的情况.如图甲所示，用相同规格的电加热器给质量相同的水和食用油加热，记录数据并绘制出两种液体温度随加热时间变化的图象。（1）由图象可知，水和食用油升高相同的温度，水的加热时间更长,说明它的吸热能力更强。换用多种液体进行实验，发现不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。为了表示不同物质的这种性质差别，物理学中引入了比热容这个物理量。（2）实验中通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少，这种方法还在探究影响动能大小的因素的实验中用到（写出一个即可）。（3）实验中水的质量是400g,0-3min内它吸收的热量是3.36义10勺。（4）继续给水加热，水沸腾后温度计的示数如图乙所示，则它的沸点是98℃.取出电加热器后，水停止沸腾，说明水在沸腾的过程中需要吸收热量。【答案】（1）水；比热容：（2）探究影响动能大小的因素的；（3）3.36X104；；（4）98。吸收。【解答】解：（1）由图象可知，质量相同的水和食用油升高相同的温度，水的加热时间长，则水吸收的热量多，说明水的吸热能力更强：换用多种液体进行实验，发现不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同；为了表示不同物质的这种性质差别，物理学中引入了比热容这个物理量，比热容越大，物质的吸热能力越强；（2）实验中通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少，这种方法是转换法；探究影响动能大小的因素时，根据木块移动的距离判定动能的大小，采用的是转换法；探究影响压力作用效果的因素的实验中，根据海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果，采用的是转换法：（3）实验中水的质量是m=400g=0.4kg,0-3min内升高的温度是At=90℃-70C=20℃；它吸收的热量是：Q«=cmAt=4.2X103J/（kg«*C）X0.4kgX20℃=3.36X104J；（4）继续给水加热，水沸腾后温度计的示数如图乙所示，温度计的分度值为示数为98℃,所以水的沸点是98"C：取出电加热器后，水无法吸收热量，水会停止沸腾，说明水在沸腾的过程中需要吸收热量。故答案为：（1）水；比热容；（2）探究影响动能大小的因素的；（3）3.36X10?（4）98℃；吸收。（2021•鞍山）某同学在“探究不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度。甲 乙 丙（1）图甲是这位同学的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处： 没有控制液体的质量相同；（2）纠正错误后继续实验，加热过程中某时刻水的温度如图乙所示为27℃；（3）实验中用加热时间表示物质吸热的多少:（4）某同学根据记录的实验数据，绘制了如图丙所示的温度随时间变化关系的图象，由图象可知水吸热能力强。己知水的比热容为4.2X103J/（kg「C）,则煤油的比热容为2.1X103J/（kg・℃）。【答案】（1）没有控制液体的质量相同：（2）27； （3）加热时间：（4）水：2.1X103。【解答】解：（1）要探究不同物质的吸热能力，需要控制液体的质量相同，图甲中液面相平，液体的体积相同，由于液体的密度不相同，根据m=pV知液体的质量不相同，故甲图中的错误是没有控制液体的质量相同：（2）图中温度计的分度值为1°C,温度计的示数为27℃；（3）根据转换法，加热过程中，水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的；（4）①根据图象分析可知，加热相同的时间，水升温小，根据比较吸热能力的第2种方法，水的吸热能力强些；②由图乙可以看出，升高40C,水要加热8分钟，煤油要4分钟，即升高相同的温度，煤油吸热的热量是水的2根据Q〈=cmAt可知，在质量和升高温度相同的情况下，比热容c与Q及正比，故煤油的比热容是：c^,=-1x4.2X103J/（kg«℃）=2.1X103J/（kg»℃）.故答案为：（1）没有控制液体的质量相同；（2）27； （3）加热时间：（4）水；2.1X103。（2021•梧州）如图甲所示是小明做“比较不同物质吸热情况”实验的装置，使用两个相同的容器分别装入质量相等的A、B两种液体，并用相同的装置加热。甲 乙加热时间/min012345A液体的温度/℃101418222630B液体的温度/℃1018344250（1）如图乙所示为B液体在第2分钟时温度计的示数，其示数为26。为（2）液体吸收热量的多少可通过加热时间来比较:（3）将实验数据记录在以如上表格中，分析数据可知，质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，B（选填"A”或"B”）升高的温度较高；（4）冬天，小明想自制一个暖手袋，若从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热介质，选择A（选填"A”或"B”）为介质保暖时间会更长。【答案】（1）26；（2）加热时间；（3）B；（4）Ao【解答】解：（1）由图乙知温度计的分度值为温度计的示数为26℃；（2）用两个相同的加热器来进行加热的目的是在相同时间使物质吸收相同的热量，根据转换法，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间比较；（3）根据实验数据可知：质量相等的A和B两种液体，加热相同时间，即吸收相同热量时，B升温较高；（4）因质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，A吸热多，A的吸热能力，比热容大，根据Q=cmAt,质量相同的AB液体降低相同的温度，A放热多效果好；故选A液体装入暖手袋中作为供热物质。故答案为：（1）26；（2）加热时间；（3）B；（4）A«（2021•黄石）某兴趣小组为了比较水和煤油的吸热能力，进行了如下的实验：（1）提出问题烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么不同物质的温度不一样呢？（2）设计实验实验装置如图所示：①除了图中所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平（或量筒）和停表。②本实验的主要探究方法是控制变量法和转换法。（3）进行实验该兴趣小组设计了如下实验步骤，其中存在错误的是AA.在两个同样的试管中分别装入等体积的水和煤油B.用温度计测量这两种液体的初温，发现温度计示数相同C.把两个试管同时放入同一烧杯中加热（如图所示），且加热相同的时间D.用温度计测出两种液体的末温，发现两温度计的示数不相同（4）数据分析改正错误后，下图是该兴趣小组绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述这两种液体真实情况的图象是C

(5)拓展应用时间温(5)拓展应用时间温已知在标准大气压下，水、煤油的沸点分别为100C、90℃o如图所示，如果烧杯中的水已沸腾，则两试管中液体的沸腾情况，下列判断正确的是DA.水、煤油都沸腾B.水、煤油都不沸腾C.水沸腾，煤油不沸腾D.水不沸腾，煤油沸腾温度计煤油温度计煤油【答案】(2)①停表；②控制变量法。(3)A»(4)C«(5)D。【解答】解：(2)①本实验中，两只试管中的煤油和水处于同一杯水中，所以加热条件相同：为比较煤油和水的吸热能力，应控制二者的质量相同，利用天平(量筒)可以达到这样的目的；为绘制处''吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，还需要计时工具，所以还应添加“停表”或其他计时工具。②本实验中需控制试管内煤油与水的质量相同、加热条件相同，所以采用了控制变量法：本实验是通过比较两只温度计的示数变化来比较煤油与水的吸热能力的，所以还用到了转化法。(3)为比较煤油和水的吸热能力，应使试管中的煤油与水的质量相同，而不是体积相同，故步骤A错误。(4)本实验中，两只试管中的煤油和水处于同一杯水中，所以加热条件相同，即两只试管内的煤油和水在相同时间内吸收的热量相同，即A,B两图中，煤油和水吸收热量的图线是重合的，故A、B错误。煤油的比热容小于水的比热容，所以在相同时间内(液体均未沸腾的情况下)，水的温度改变量较煤油的小，即在初温相同的情况下，加热相同时间，水的末温低于煤油的末温。故C、D两图中，C图符合要求。(5)烧杯中的水沸腾后，试管中的水虽然温度也可以达到其沸点，但是因与烧杯中水不存在温差，无法从烧杯中水处吸收到热量，所以试管中的水无法沸腾。煤油的沸点为90℃,在烧杯中水的温度超过90℃后，煤油的即使达到90'C仍可以继续吸取热量，所以煤油可以沸腾。故答案为：(2)①停表：②控制变量法。(3)A。(4)Co(5)D。(2021•武汉)某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热本领。(1)加热前，在一个烧杯中倒入240mL的水，为了使水和煤油的质量相同，需要在另一个相同烧杯中倒入300mL的煤油。(p水=1.0Xl()3kg/m3,p煤油=0.8Xl(Pkg/m3)(2)用两个相同规格的电加热器来加热水和煤油，每隔Imin记录一次温度，整个实验操作无误。图乙中，若图线②反映水的温度随时间的变化规律，则图线①(填序号)可以反映煤油的温度随时间的变化规律，加热过程中，煤油的热值不变(填“变大”、“不变”或“变小”)。(3)同时停止加热，在相同质量的水和煤油温度降低的过程中，水放出的热量与降低的温度之比大于(填‘‘大于"''等于"或“小于”)煤油放出的热量与降低的温度之比。【答案】(1)300：(2)①；不变；(3)大于。【解答】解：(1)水的体积：V木=240mL=240cn?；水的质量：m木=p木V*=I.Og/cnr'X240cm3=240g；

煤油的质量m刈=m*=240g；煤油的体积：V油=•~--=―2曲、=300cm3；P油0.8g/cm3(2)可观察图象，在加热时间相同的情况下，①的温度变化量大，故①的吸热能力弱。又因②是水的温度随时间的变化规律图象，水的比热容又大于煤油的比热容，故①为煤油；热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，所以加热过程中，其热值大小不变；(3)由、=(：11141可知：放出的热量与降低的温度之比乌=cm,所以在质量和放出热△t量相同的情况下，比热容与降低的温度成反比，故水放出的热量与降低的温度之比大于煤油放出的热量与降低的温度之比。故答案为：(1)300；(2)①；不变：(3)大于。(2021•邵阳)去年暑假小明在爸妈的陪同下去邵水河畔玩耍。他发现赤脚踩在水里清凉舒服，回到岸上踩在沙子上却很烫，对此很好奇，他设计了如图甲所示的装置探究“水(2)分析实验数据可得：质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量大于沙子吸收的热量，说明水(选填“水”或“沙子”)的吸热本领大。甲乙甲乙（3）粗心的小明实验完成后忘记熄灭酒精灯，发现烧杯中的水已经沸腾，此时温度计示数如图乙，请读出此时水的温度是98℃o（4）由（3）小题可知当地气压小于（选填“大于”“等于”或“小于”）标准大气压。【答案】（1）加热时间的长短；（2）水；（3）98；（4）小于。【解答】解：（1）实验中，把沙子或者水吸收热量的多少转换为加热时间的长短；（2）由表格中数据知，质量相同的水和沙了升高相同的温度，水吸收的热量大于沙子吸收的热量，说明水的吸热本领大；（3）由图乙可知，温度计的分度值是1℃,此时是零上，液柱上表面对准了90C上面第8个小格处，其示数为98C：（4）一个标准大气压下，水的沸点是100C,此时沸点98C低于lOO,C,所以气压小于一个标准大气压.故答案为：（1）加热时间的长短；（2）水；（3）98；（4）小于。（2022•惠民县模拟）某班同学利用如图（甲）所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。（1）在图（甲）中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和秒表。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间长短来判断的。（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如表。实验组别液体质量/g初温/℃末温/C加热时间/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同。（3）图（乙）是第1组同学绘制的“温度-时间”图象，能正确描述该实验真实情