起重机的维护保养课件

起重机的维护保养起重机的维护保养起重机的维护保养建筑起重机械一建筑起重机的维护保养、检修和检验5.1塔式起重机的维护保养、检修和检验5.1.1塔式起重机的日常检查和维护保养5.1.2塔式起重机的定期检查和维护保养5.1.3塔式起重机主要零部件的报废与更换5.2施工升降机的维保、检修和检验5.2.1齿条式施工升降机的日常维护保养5.2.2齿条式施工升降机的定期检修(小修,中修,大修)5.2.3钢丝绳式施工升降机的日常维护保养5.3建筑起重机的检验和安全评估5.3.1塔式起重机的日常检查5.3.2塔式起重机的法定检验5.3.3施工升降机的日常检验5.3.4施工升降机的法定检验5.3.5建筑起重机的安全评估培养学生的作文能力是小学语文教学的重要任务之一。这项工作应贯穿在语文教学的各个环节。提高学生作文训练的效率应将综合训练和分解训练有机结合起来，激发学生写作兴趣，拓宽学生的视野，发展学生的形象思维能力。在小学作文教学过程中，作文的分解训练主要抓住以下几个环节：一、句型训练英语的日常用语有九百句，学会了九百句，基本句型就大致掌握了。汉语的日常用语也有许多句型，掌握这些句型是写好作文的关键。教师应选择特点鲜明、用途较广并能为小学生接受的句型。一是用“起头”“续尾”的办法把要写的重点写具体。起头：满天乌云密布，电闪雷鸣，眼看就要下雨了。续尾：雨过天晴，太阳露出了笑脸，金色的阳光照耀着故乡的大地。二是用有次序的几个连续动作把一件事的经过写具体。例如：小明种树，他先挖坑，然后种上树苗，再浇上水。三是用总分的方法把句子写具体。先总后分：小刚热爱学习，他上课专心听讲，积极发言，课外读了很多书。先分后总：小白兔红眼睛，浑身雪白，蹦蹦跳跳，真是可爱啊！小学阶段还应让学生多练习一些对话、排比、比喻、拟人等句型，到学习作文时就自然能写出这类生动活泼的句子。二、看图说写训练看图说写训练是低年级说写教学的一种重要形式。教师要创造情景，选择适当的图画，让学生把实物带进课堂，结合教材内容指导学生有目的、有重点、有次序地观察、口述和写话。如《小八路》一文中第二段：“你看他身穿军装，头戴军帽，脚穿草鞋，胳膊上还有臂章。原来他是个小八路。”作者通过小八路外部穿戴的描写，引导学生认识图上所反映的人物是小八路。教师根据教材特点，指导学生有顺序地观察小八路全身的穿戴，使学生可以通过观察人物穿戴去认识或者判断一个人的规律，从而培养学生的分析、综合能力。在指导学生观察小八路穿戴时，将“身穿”“头戴”“脚穿”“胳膊”等词语书写在黑板上，结合讲解使学生掌握如何有顺序地观察人物的方法。进而创设情境，让学生联系生活实际，运用已学过的观察方法和语言文字，通过口述和笔述描写人物的外貌穿着。请同学站在讲台前，通过提问：“这个同学身穿什么衣服？”“脖子上带着什么？”“头发长得怎样？”“脸又是怎样的？”“脚穿什么鞋？”让学生联系课文的语言文字去观察，口述同学的外貌穿戴。同学们很感兴趣，争相发言，仿佛置身于游戏之中。正当同学们说得津津有味之际，引导学生将自己所说的话写下来，这样自然地体现了从述到写的原则。三、片段训练片段训练要与阅读教学紧密结合，既有范文可作摹仿，又可以将生动优美的词及时巩固下来，并运用到“片段”中去。因此，选择课文中一些有特色的片段让学生摹仿，是分解训练的一种常用方法。如《课间十分钟》中最后一段：“课间十分钟真是丰富多彩，看，操场上，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。”要求学生以“今天的劳动真有趣”为总起句，分别用上“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。学生经过思考，都能把热火朝天的劳动场面写下来。小学教材中可摹写的课文还有很多，如学习《你们想错了》一课后，学生摹写了课文中的三种对话的形式；学习《翠鸟》一课后，学生摹写其他动物的外形特点；学习《记一次乒乓球》一课后，学生摹写一个拔河比赛场面。教师要正确处理好模仿与范文的关系。不要让学生机械模仿，模仿里有创造，创造里有模仿，让模仿与创造紧密结合起来。四、言之有物训练作文写不具体是学生作文常见的毛病。这既有观察方面的原因，也有表达方面的原因。除了培养观察能力之外，也应在表达方面，训练学生言之有物。在指导学生训练时，在黑板上写一个大大的“热”字，然后要求学生写片段，但不能用“热”字，而要把“热”的情况写具体。学生这样写道：“中午，烈日炎炎，一丝风也没有，柏油马路被晒得软绵绵的。黄狗伸出了舌头，母鸡耷拉着翅膀在树荫下乘凉。只见小明穿着一件背心，拎着一篮西瓜皮，汗也顾不着擦，兴冲冲地往学校饲养场走去。”这里没有用一个“热”字，却写出了炎热的特点。对于这种训练，教师要有针对性，启发学生的想象，引导学生把抽象概念具体化，那对于学生写好作文是有大裨益的。五、言之有序训练文章层次不清，思路混乱是高年级学生作文常见的毛病。思路的安排，一般有总分关系为序，时间顺序为序，事情发展顺序为序，地点变换为序。对这几种常见的思路安排分别进行训练，在训练中提高学生的逻辑思维能力。如《参观刘家峡水电站》一课是按地点的变换（拦河坝→人工湖→泄洪道→电机房）为序来安排层次的，在教学这一课时，引导学生体会这篇课文的写作特点，然后，教师安排两个题目让学生训练，以地点变换为序安排思路：“我们的学校”“参观农贸市场”。结果大多数同学在十分钟内写出了这两篇作文的提纲。可见，学生经过训练，写提纲就有了清晰的思路。课文中可学思路的文章很多，关键在于教师抓住特点，精心设计，组织学生进行训练。六、抓住特点训练学生在写作文过程中，描写人物的外貌时，往往费了好多笔墨，可是给人印象还是模模糊糊的。这主要是没有抓住人物的特点来写。因此，教师在教学中训练学生抓住对象的特点来写是必不可少的。教材中写人、状物、写景的文章，大都是有特色的。教师应在教学中结合教材进行训练。如《松鼠》一课写松鼠的外形特征时，抓住了面孔、眼睛、毛、大尾巴这四个方面来写。在课前，有意地启发学生在课外观察鸡、鸭、猫、兔等动物的嘴巴、额头，进而观察全身，将观察方法教给学生。随即引导学生用此方法口述自己所观察的动物特征，然后再按要求写下来。学生写得生动、逼真。这样既训练了学生的观察事物能力，又培养了学生的语言表达能力。七、构思过程训练文章在动笔之前，都应有个构思过程。命题作文的构思大致包括以下几个环节：审题、立意、取材、安排层次、确定详略。要把以上几个环节基本想清楚了，方可动笔写作。教师应对构思过程作一些专门训练，尤其对高年级的学生，这种训练更是必不可少。如教学《狼牙山五壮士》一课时，重点启发学生体会课文“详略得当、中心突出”的特点。要求学生仿照课文特点，以“我学会了生炉子”为题构思一篇作文。经过思考后，学生很快列出了作文提纲。中心思想：通过生炉子这件事，说明要做好一件事，一定要认真，并找出失败的原因进行改正，才能成功。一：寒假一天，我下决心学会生炉子（略）我生炉子失败了。（略）二：我第一次生炉子失败了，妈妈帮我找原因并做了示范。我记在心里并且边看边做，一连学了三天。（详）三：我学会了生炉子，还要学会做更多的事情。（略）这种训练方法有利于开拓学生的思路。作文分解训练，还可以设计其他内容。分解训练应注意几个问题：一是要抓住各年级的训练重点。低年级学生在识字的基础上重点进行词和句的训练，看图说写的训练；高年级学生重点进行篇章的训练。二是要以教材为主设计训练项目，要在读的基础上进行训练，做到读写结合。三是要在训练中注意启迪学生的思维，分析比较，引导学生掌握规律。传染病在农村的社会防治是基层医院工作的重要组成部分，在实际工作中，我们只有紧紧围绕《中华人民共和国传染病防治法》，密切结合农村工作中的实际情况，通过对医院和村两级医务人员及病人、家属开展健康教育，扩充医务人员的业务知识，使病人及其家属、广大村民都具备了充分的自我防护意识，形成强大的自我防御屏障，努力营造一个“人人要健康，健康为人人”的良好社会氛围。从而推动农村法定传染病社会防治工作的开展有效地预防控制和消除法定传染病的发生、发展和流行。一、健康教育在传染病防治中的作用传染病在人群中的传播和流行，必须具备三个基本环节，即传染源、传播途径和易感人群，三个环节是构成传染病流行的生物学基础。三个环节能否相互连接和协同起作用，还必须通过自然因素和社会因素的制约，即流行过程始终受到自然因素和社会因素的影响。研究传染病健康教育的重点环节，必须综合考虑影响传染病发生的诸多因素，研究传染病发生与流行的影响因素是研究传染病健康教育重点环节的基础。健康教育的本质是一个干预过程，在这个过程中，健康信息的传播贯穿始终。基于上述传染病发生与流行的影响因素，分析传染病健康教育的重点环节，就是围绕健康教育内容对象、方法和时机等方面。分析哪些因素通过人为因素可以改变；在所有可改变因素中，哪些是最关键因素。关键因素则可认为是某些病的健康教育重点。二、建立健康教育网络体系，采取多种健康教育手段，落实考核办法建立起以卫生系统为主的纵向网络，即卫生行政机构一专业健康教育机构一医疗机构、乡镇卫生院、社区服务站。整合卫生、教育媒体和社会体等单位协同工作的横向网络体系，这样基本上就可以做到纵向到底，横向到边，共同执行健康教育规划，达到事半功倍的效果。（一）语言教育通过组织集体听课或办培训班的形式，由专业人员就某一专题进行讲课，为搞好法定传染病的健康教育工作，基层医院要有专门的人员分管，负责拟定工作计划，制定传染病的社会防治工作宣传制度和检查考核办法，由防疫科人员，每月组织一次健康教育例会讲座，内容尤其注重易懂性、针对性，具体性，避免生搬硬套、讲大道理。（二）文字教育可以采用形式简单，制作方便，语言精练，易于记忆，号召力、鼓动性强的卫生标语，达到大造舆论和创造气氛的作用。卫生传单：针对某种季节性传染病，组织专业人员编写，内容系统，针对性和知识性强，简单明了。（三）形象化教育采用宣传图片，照片，标语，模型，示范，演示等形象化教育方法，把复杂的传染病临床表现融知识性和趣味性于一体，是百姓有如身临其境，印象深刻，大大提高健康教育的效果。（四）电化教育利用媒体机构的广播、电视等媒体资料，以及投影、幻灯、VCD、等电化教材开展健康教育。通过各种形式广泛开展全民健康教育，大大加深村民的防病治病意识，使其成为自觉行为，从而为法定传染病农村社会防治工作铺开道路。三、制定监测措施防止疫情漏报对医院医护人员、村医生进行健康教育是加强疫情报告、防止疫情漏报、开展疫情监和搞好传染病社会防治的关键措施开展健康教育前，由于近年来医务人员队伍年轻化，缺乏较扎实的业务知识作保障，传染病的漏报、迟报、误治时有发生，我们针对具体情况，制定两套学习方案：院内临床大夫的学习与医院领导取得联系，利用每周的业务学习时间，安排课时，注重教授疑似病人的临床表现、诊断、辩证施治、法定传染病的报告时限：村医则利用每月一次的例会，开展业务学习。由于农民就医习惯，加上经济原因，相当一部分传染病患者首次就诊大夫是村医，这就要求村医从思想上重视，充分认识到自身工作的重要性，培训内容侧重于法定传染病的早期临床表现，体表指征，尤其是临床表现。为传染病的早发现、早诊断、早治疗赢得了时间，为传染病的防治工作打下了坚实的基础。四、普及防病知识巩固工作成果对病人及其家属进行健康教育是防止疫情蔓延、巩固法定传染病防治工作成果的完善措施。传染病区别于其他疾病的重要一点是具有传染性。一个人一旦患病，其社会角色立即发生改变，病人——传染源，家属——易感者，病人离不开家属的照顾，在这种特殊关系中，如果病人不自洁，家属不自爱，后果可想而知。所以我们对本县每一位转卡，接诊病人都登记随访，进行医学观察。针对具体病情，细谈所患病的传染源、传播途径、易感人群，着重突出预防措施，动员每一位接触者采取综合性防治措施，接种相应疫苗，指导家属做好随时消毒和终末消毒工作。使病人和家属既不“谈病色变”，也不“置之不理”，这就为病人提供了一个宽松的治疗氛围。自开展健康教育工作五年来，相应的传染病二代发病为0，充分证明了开展健康教育工作的积极意义。在广大农村中开展健康教育是一项利国利民的大事，它在法定传染病社会防治工作中所起到的作用是功在千秋、利在后代。它从根本上保障了人民健康，收到了显著的社会效益。起重机的维护保养起重机的维护保养起重机的维护保养建筑起重机械1建筑起重机械建筑起重机械2一建筑起重机的维护保养、检修和检验5.1塔式起重机的维护保养、检修和检验5.1.1塔式起重机的日常检查和维护保养5.1.2塔式起重机的定期检查和维护保养5.1.3塔式起重机主要零部件的报废与更换5.2施工升降机的维保、检修和检验5.2.1齿条式施工升降机的日常维护保养5.2.2齿条式施工升降机的定期检修(小修,中修,大修)5.2.3钢丝绳式施工升降机的日常维护保养5.3建筑起重机的检验和安全评估5.3.1塔式起重机的日常检查5.3.2塔式起重机的法定检验5.3.3施工升降机的日常检验5.3.4施工升降机的法定检验5.3.5建筑起重机的安全评估一建筑起重机的维护保养、检修和检验35.1塔式起重机的维护保养、检修和检验5.1.1塔式起重机的日常检查和维护保养(1)塔机日常检查和维护保养的内容根据下几方面的要求制定是国家及政府颁布的有关标准和规范是产品说明书是本手册相关内容综合起来,制定出具体型号塔机的日常检査和维护保养项目。(2)塔机日常检查和维护保养的职责塔机日常检查的责任人员,应当是经过培训、具有上岗资质的塔机司机和装拆人员(包括机械操作工和电工)。5.1塔式起重机的维护保养、检修和检验4(3)起升机构的日常检查和维护保养●每天应对制动器进行检查,重点是检查制动闸瓦和制动轮之间的间隙是否合适(应在0.51毫米之间)。若间隙过大或过小均应及时调整每周应检査制动闸瓦是否过渡磨损(磨损量超过厚度的50%就应更换)停机数天,尤其下雨后,应检查制动器闸瓦开合是否正常,摩擦面上有无污物存在对安装有排绳轮的起升机构,应每天检査排绳轮运转是否正常,是否存在因润滑不良、油污阻塞、轮轴损坏等原因使排绳轮运转不正常而导致起升钢丝绳在卷筒上排列不齐甚至出现单边卷绕,容易跳出卷筒边缘的情况。若有则必须修复正常后才能继续工作每周检查起升机构上的挡绳杆(防止钢丝绳跳出卷筒外的装置)有无变形或损坏,与卷筒边缘的间隙是否符合要求每周检査机构的润滑情况。必须按塔机说明书的要求及时给减速器、轴承座等处加(换)润滑油,防止因缺油发生早期磨损。特别注意当发现减速机有异常声响或外壳有漏(渗)油情况时,应停机检修、排除故障后再工作(3)起升机构的日常检查和维护保养5(4)起升绳轮和载重小车系统的日常检査和维护保养每班应检査起升钢丝绳外观情况(包括卷筒和吊臂上的部分)若有锈蚀应及时加油润滑。若有断丝、断股、压扁等现象且达到GB5144《塔式起重机》中钢丝绳报废标准的,必须立即报废。同时应査找出钢丝绳损坏的原因予以纠正。每班应检査载重小车和吊钩上的滑轮和挡绳杄的情况。滑轮应转动正常,润滑充分。挡绳杄与滑轮边缘的间隙符合要求(如图)。若挡绳杆有过大的变形或磨损,必须立即修复。(5)回转机构及回转支承的日常检査和维护保养每周应检査回转减速机的运转情况,主要是润湑油是否足够,有无漏油、渗油现象。若有,应进行纠正。每周检査减速机外露螺栓联接,发现松动应及时紧固。每周应检査回转支座的运转和润滑情况及大小齿轮的啮合情况,及时加油润滑(4)起升绳轮和载重小车系统的日常检査和维护保养66)变幅机构的日常检査和维护保养每周应检査小车变幅杋枃的运转情况。主要检査减速机有无渗漏油现象、有无异常声响、制动器是否工作正常、制动片间隙及磨损量是否正常每周应检査小车变幅机构钢丝绳外观情况。有无运转卡阻及损坏现象。若有应立即修复。若运行一段时间后有松弛现象,应及时张紧对动臂变幅塔机的变幅机构,应像对待起升机构一样重视,即每天应检査高速和低速端制动器工作是否正常。制动间隙和制动闸瓦的磨损量是否正常,钢丝绳外观是否完好,排绳是否整齐,挡绳杆有无变形损坏,减速机有无渗漏油现象及异常声响等。若发现上述不正常情况,必须立即停机修复6)变幅机构的日常检査和维护保养7(7)钢结构部分的日常检查维护保养每周应检查钢结构中应力较大、应力集中处容易发生疲劳裂纹的部位,如塔身下部标准节、基础节接头处。塔顶上、下端接头处,回转上、下支座与回转支承连接处。吊臂根部连接处的焊缝部位,应将被检部位打磨光洁,用20倍显微镜观察,发现裂纹必须及时处理。每周应检査塔身和冋转支承处的高强度连接螺栓是否松动,应按说明书规定的预紧力矩数据检査,尤其是中、下部塔身部位。若有松动必须及时拧紧每周应检查套架、平衡臂、吊臂等各处走台栏杆连接是否可靠,有无焊缝及零部件脱开现象,有无机构件锈蚀严重,影响安全的情况。(7)钢结构部分的日常检查维护保养88)安全装置的日常检查和维护保养每天应检査力矩限制器、起重量限制器、高度限制器、幅度限制、回转限制器等安全装置是否工作正常。各电气开关是否完好,各紧固或调整螺栓是否紧固,显示仪表是否显示正常检査方法:机槭式力矩限制器、重量限制器可用手按动开关,看是否有声、光报警信号及断电效果。电子式的则通过吊钩及载重小运动,观察显示仪表数据变化是否正常。高度限位器可通过起升吊钩至上限位置看能否自动停止。幅度限制器可通过开动小车至吊臂两端极限位置看是否自动停止每半月应对力矩限制器和重量限制器进行一次吊重检查。检查这两种安全装置动作精度是否符合要求,如果精度超标,应进行重新调整标定(调整方法见GB/T5031附录D)。8)安全装置的日常检查和维护保养9(9)液压顶升系统的日常检查和维护保养使用液压油严格按润滑表中的规定进行加油和更换油,并清洗油箱内部。溢流阀的压力调整后,不得随意更动,每次进行爬升之前,应用油压表检查其压力是否正常。应经常检査各部位管接头是否紧固严密,不准有漏油现象滤油器要经常检査有无堵塞,检査安全阀使用后调整值是否变动。油泵、油缸和控制阀。如发现渗漏应及时检修。总装和大修后初次起动油泵时,应先检查入口和出口是否接反转动方向是否正确,吸油管路是否漏气,然后用手试转,最后在规定转速内起动和试运转。在冬季起动时,要开开停停反复数次,待油温上升和控制阀动作灵活后再正式使用(9)液压顶升系统的日常检查和维护保养10起重机的维护保养课件11起重机的维护保养课件12起重机的维护保养课件13起重机的维护保养课件14起重机的维护保养课件15起重机的维护保养课件16起重机的维护保养课件17起重机的维护保养课件18起重机的维护保养课件19起重机的维护保养课件20起重机的维护保养课件21起重机的维护保养课件22起重机的维护保养课件23起重机的维护保养课件24起重机的维护保养课件25起重机的维护保养课件26起重机的维护保养课件27起重机的维护保养课件28起重机的维护保养课件29起重机的维护保养课件30起重机的维护保养课件31起重机的维护保养课件32起重机的维护保养课件33起重机的维护保养课件34起重机的维护保养课件35起重机的维护保养课件36起重机的维护保养课件37起重机的维护保养课件38起重机的维护保养课件39起重机的维护保养课件40起重机的维护保养课件41起重机的维护保养课件42起重机的维护保养课件43起重机的维护保养课件44起重机的维护保养课件45起重机的维护保养课件46起重机的维护保养课件47起重机的维护保养课件48起重机的维护保养课件49起重机的维护保养课件50起重机的维护保养课件51起重机的维护保养课件52起重机的维护保养课件53起重机的维护保养课件54起重机的维护保养课件55起重机的维护保养课件56起重机的维护保养课件57起重机的维护保养课件58起重机的维护保养课件59起重机的维护保养课件6026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必起重机的维护保养起重机的维护保养起重机的维护保养建筑起重机械一建筑起重机的维护保养、检修和检验5.1塔式起重机的维护保养、检修和检验5.1.1塔式起重机的日常检查和维护保养5.1.2塔式起重机的定期检查和维护保养5.1.3塔式起重机主要零部件的报废与更换5.2施工升降机的维保、检修和检验5.2.1齿条式施工升降机的日常维护保养5.2.2齿条式施工升降机的定期检修(小修,中修,大修)5.2.3钢丝绳式施工升降机的日常维护保养5.3建筑起重机的检验和安全评估5.3.1塔式起重机的日常检查5.3.2塔式起重机的法定检验5.3.3施工升降机的日常检验5.3.4施工升降机的法定检验5.3.5建筑起重机的安全评估培养学生的作文能力是小学语文教学的重要任务之一。这项工作应贯穿在语文教学的各个环节。提高学生作文训练的效率应将综合训练和分解训练有机结合起来，激发学生写作兴趣，拓宽学生的视野，发展学生的形象思维能力。在小学作文教学过程中，作文的分解训练主要抓住以下几个环节：一、句型训练英语的日常用语有九百句，学会了九百句，基本句型就大致掌握了。汉语的日常用语也有许多句型，掌握这些句型是写好作文的关键。教师应选择特点鲜明、用途较广并能为小学生接受的句型。一是用“起头”“续尾”的办法把要写的重点写具体。起头：满天乌云密布，电闪雷鸣，眼看就要下雨了。续尾：雨过天晴，太阳露出了笑脸，金色的阳光照耀着故乡的大地。二是用有次序的几个连续动作把一件事的经过写具体。例如：小明种树，他先挖坑，然后种上树苗，再浇上水。三是用总分的方法把句子写具体。先总后分：小刚热爱学习，他上课专心听讲，积极发言，课外读了很多书。先分后总：小白兔红眼睛，浑身雪白，蹦蹦跳跳，真是可爱啊！小学阶段还应让学生多练习一些对话、排比、比喻、拟人等句型，到学习作文时就自然能写出这类生动活泼的句子。二、看图说写训练看图说写训练是低年级说写教学的一种重要形式。教师要创造情景，选择适当的图画，让学生把实物带进课堂，结合教材内容指导学生有目的、有重点、有次序地观察、口述和写话。如《小八路》一文中第二段：“你看他身穿军装，头戴军帽，脚穿草鞋，胳膊上还有臂章。原来他是个小八路。”作者通过小八路外部穿戴的描写，引导学生认识图上所反映的人物是小八路。教师根据教材特点，指导学生有顺序地观察小八路全身的穿戴，使学生可以通过观察人物穿戴去认识或者判断一个人的规律，从而培养学生的分析、综合能力。在指导学生观察小八路穿戴时，将“身穿”“头戴”“脚穿”“胳膊”等词语书写在黑板上，结合讲解使学生掌握如何有顺序地观察人物的方法。进而创设情境，让学生联系生活实际，运用已学过的观察方法和语言文字，通过口述和笔述描写人物的外貌穿着。请同学站在讲台前，通过提问：“这个同学身穿什么衣服？”“脖子上带着什么？”“头发长得怎样？”“脸又是怎样的？”“脚穿什么鞋？”让学生联系课文的语言文字去观察，口述同学的外貌穿戴。同学们很感兴趣，争相发言，仿佛置身于游戏之中。正当同学们说得津津有味之际，引导学生将自己所说的话写下来，这样自然地体现了从述到写的原则。三、片段训练片段训练要与阅读教学紧密结合，既有范文可作摹仿，又可以将生动优美的词及时巩固下来，并运用到“片段”中去。因此，选择课文中一些有特色的片段让学生摹仿，是分解训练的一种常用方法。如《课间十分钟》中最后一段：“课间十分钟真是丰富多彩，看，操场上，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。”要求学生以“今天的劳动真有趣”为总起句，分别用上“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。学生经过思考，都能把热火朝天的劳动场面写下来。小学教材中可摹写的课文还有很多，如学习《你们想错了》一课后，学生摹写了课文中的三种对话的形式；学习《翠鸟》一课后，学生摹写其他动物的外形特点；学习《记一次乒乓球》一课后，学生摹写一个拔河比赛场面。教师要正确处理好模仿与范文的关系。不要让学生机械模仿，模仿里有创造，创造里有模仿，让模仿与创造紧密结合起来。四、言之有物训练作文写不具体是学生作文常见的毛病。这既有观察方面的原因，也有表达方面的原因。除了培养观察能力之外，也应在表达方面，训练学生言之有物。在指导学生训练时，在黑板上写一个大大的“热”字，然后要求学生写片段，但不能用“热”字，而要把“热”的情况写具体。学生这样写道：“中午，烈日炎炎，一丝风也没有，柏油马路被晒得软绵绵的。黄狗伸出了舌头，母鸡耷拉着翅膀在树荫下乘凉。只见小明穿着一件背心，拎着一篮西瓜皮，汗也顾不着擦，兴冲冲地往学校饲养场走去。”这里没有用一个“热”字，却写出了炎热的特点。对于这种训练，教师要有针对性，启发学生的想象，引导学生把抽象概念具体化，那对于学生写好作文是有大裨益的。五、言之有序训练文章层次不清，思路混乱是高年级学生作文常见的毛病。思路的安排，一般有总分关系为序，时间顺序为序，事情发展顺序为序，地点变换为序。对这几种常见的思路安排分别进行训练，在训练中提高学生的逻辑思维能力。如《参观刘家峡水电站》一课是按地点的变换（拦河坝→人工湖→泄洪道→电机房）为序来安排层次的，在教学这一课时，引导学生体会这篇课文的写作特点，然后，教师安排两个题目让学生训练，以地点变换为序安排思路：“我们的学校”“参观农贸市场”。结果大多数同学在十分钟内写出了这两篇作文的提纲。可见，学生经过训练，写提纲就有了清晰的思路。课文中可学思路的文章很多，关键在于教师抓住特点，精心设计，组织学生进行训练。六、抓住特点训练学生在写作文过程中，描写人物的外貌时，往往费了好多笔墨，可是给人印象还是模模糊糊的。这主要是没有抓住人物的特点来写。因此，教师在教学中训练学生抓住对象的特点来写是必不可少的。教材中写人、状物、写景的文章，大都是有特色的。教师应在教学中结合教材进行训练。如《松鼠》一课写松鼠的外形特征时，抓住了面孔、眼睛、毛、大尾巴这四个方面来写。在课前，有意地启发学生在课外观察鸡、鸭、猫、兔等动物的嘴巴、额头，进而观察全身，将观察方法教给学生。随即引导学生用此方法口述自己所观察的动物特征，然后再按要求写下来。学生写得生动、逼真。这样既训练了学生的观察事物能力，又培养了学生的语言表达能力。七、构思过程训练文章在动笔之前，都应有个构思过程。命题作文的构思大致包括以下几个环节：审题、立意、取材、安排层次、确定详略。要把以上几个环节基本想清楚了，方可动笔写作。教师应对构思过程作一些专门训练，尤其对高年级的学生，这种训练更是必不可少。如教学《狼牙山五壮士》一课时，重点启发学生体会课文“详略得当、中心突出”的特点。要求学生仿照课文特点，以“我学会了生炉子”为题构思一篇作文。经过思考后，学生很快列出了作文提纲。中心思想：通过生炉子这件事，说明要做好一件事，一定要认真，并找出失败的原因进行改正，才能成功。一：寒假一天，我下决心学会生炉子（略）我生炉子失败了。（略）二：我第一次生炉子失败了，妈妈帮我找原因并做了示范。我记在心里并且边看边做，一连学了三天。（详）三：我学会了生炉子，还要学会做更多的事情。（略）这种训练方法有利于开拓学生的思路。作文分解训练，还可以设计其他内容。分解训练应注意几个问题：一是要抓住各年级的训练重点。低年级学生在识字的基础上重点进行词和句的训练，看图说写的训练；高年级学生重点进行篇章的训练。二是要以教材为主设计训练项目，要在读的基础上进行训练，做到读写结合。三是要在训练中注意启迪学生的思维，分析比较，引导学生掌握规律。传染病在农村的社会防治是基层医院工作的重要组成部分，在实际工作中，我们只有紧紧围绕《中华人民共和国传染病防治法》，密切结合农村工作中的实际情况，通过对医院和村两级医务人员及病人、家属开展健康教育，扩充医务人员的业务知识，使病人及其家属、广大村民都具备了充分的自我防护意识，形成强大的自我防御屏障，努力营造一个“人人要健康，健康为人人”的良好社会氛围。从而推动农村法定传染病社会防治工作的开展有效地预防控制和消除法定传染病的发生、发展和流行。一、健康教育在传染病防治中的作用传染病在人群中的传播和流行，必须具备三个基本环节，即传染源、传播途径和易感人群，三个环节是构成传染病流行的生物学基础。三个环节能否相互连接和协同起作用，还必须通过自然因素和社会因素的制约，即流行过程始终受到自然因素和社会因素的影响。研究传染病健康教育的重点环节，必须综合考虑影响传染病发生的诸多因素，研究传染病发生与流行的影响因素是研究传染病健康教育重点环节的基础。健康教育的本质是一个干预过程，在这个过程中，健康信息的传播贯穿始终。基于上述传染病发生与流行的影响因素，分析传染病健康教育的重点环节，就是围绕健康教育内容对象、方法和时机等方面。分析哪些因素通过人为因素可以改变；在所有可改变因素中，哪些是最关键因素。关键因素则可认为是某些病的健康教育重点。二、建立健康教育网络体系，采取多种健康教育手段，落实考核办法建立起以卫生系统为主的纵向网络，即卫生行政机构一专业健康教育机构一医疗机构、乡镇卫生院、社区服务站。整合卫生、教育媒体和社会体等单位协同工作的横向网络体系，这样基本上就可以做到纵向到底，横向到边，共同执行健康教育规划，达到事半功倍的效果。（一）语言教育通过组织集体听课或办培训班的形式，由专业人员就某一专题进行讲课，为搞好法定传染病的健康教育工作，基层医院要有专门的人员分管，负责拟定工作计划，制定传染病的社会防治工作宣传制度和检查考核办法，由防疫科人员，每月组织一次健康教育例会讲座，内容尤其注重易懂性、针对性，具体性，避免生搬硬套、讲大道理。（二）文字教育可以采用形式简单，制作方便，语言精练，易于记忆，号召力、鼓动性强的卫生标语，达到大造舆论和创造气氛的作用。卫生传单：针对某种季节性传染病，组织专业人员编写，内容系统，针对性和知识性强，简单明了。（三）形象化教育采用宣传图片，照片，标语，模型，示范，演示等形象化教育方法，把复杂的传染病临床表现融知识性和趣味性于一体，是百姓有如身临其境，印象深刻，大大提高健康教育的效果。（四）电化教育利用媒体机构的广播、电视等媒体资料，以及投影、幻灯、VCD、等电化教材开展健康教育。通过各种形式广泛开展全民健康教育，大大加深村民的防病治病意识，使其成为自觉行为，从而为法定传染病农村社会防治工作铺开道路。三、制定监测措施防止疫情漏报对医院医护人员、村医生进行健康教育是加强疫情报告、防止疫情漏报、开展疫情监和搞好传染病社会防治的关键措施开展健康教育前，由于近年来医务人员队伍年轻化，缺乏较扎实的业务知识作保障，传染病的漏报、迟报、误治时有发生，我们针对具体情况，制定两套学习方案：院内临床大夫的学习与医院领导取得联系，利用每周的业务学习时间，安排课时，注重教授疑似病人的临床表现、诊断、辩证施治、法定传染病的报告时限：村医则利用每月一次的例会，开展业务学习。由于农民就医习惯，加上经济原因，相当一部分传染病患者首次就诊大夫是村医，这就要求村医从思想上重视，充分认识到自身工作的重要性，培训内容侧重于法定传染病的早期临床表现，体表指征，尤其是临床表现。为传染病的早发现、早诊断、早治疗赢得了时间，为传染病的防治工作打下了坚实的基础。四、普及防病知识巩固工作成果对病人及其家属进行健康教育是防止疫情蔓延、巩固法定传染病防治工作成果的完善措施。传染病区别于其他疾病的重要一点是具有传染性。一个人一旦患病，其社会角色立即发生改变，病人——传染源，家属——易感者，病人离不开家属的照顾，在这种特殊关系中，如果病人不自洁，家属不自爱，后果可想而知。所以我们对本县每一位转卡，接诊病人都登记随访，进行医学观察。针对具体病情，细谈所患病的传染源、传播途径、易感人群，着重突出预防措施，动员每一位接触者采取综合性防治措施，接种相应疫苗，指导家属做好随时消毒和终末消毒工作。使病人和家属既不“谈病色变”，也不“置之不理”，这就为病人提供了一个宽松的治疗氛围。自开展健康教育工作五年来，相应的传染病二代发病为0，充分证明了开展健康教育工作的积极意义。在广大农村中开展健康教育是一项利国利民的大事，它在法定传染病社会防治工作中所起到的作用是功在千秋、利在后代。它从根本上保障了人民健康，收到了显著的社会效益。起重机的维护保养起重机的维护保养起重机的维护保养建筑起重机械62建筑起重机械建筑起重机械63一建筑起重机的维护保养、检修和检验5.1塔式起重机的维护保养、检修和检验5.1.1塔式起重机的日常检查和维护保养5.1.2塔式起重机的定期检查和维护保养5.1.3塔式起重机主要零部件的报废与更换5.2施工升降机的维保、检修和检验5.2.1齿条式施工升降机的日常维护保养5.2.2齿条式施工升降机的定期检修(小修,中修,大修)5.2.3钢丝绳式施工升降机的日常维护保养5.3建筑起重机的检验和安全评估5.3.1塔式起重机的日常检查5.3.2塔式起重机的法定检验5.3.3施工升降机的日常检验5.3.4施工升降机的法定检验5.3.5建筑起重机的安全评估一建筑起重机的维护保养、检修和检验645.1塔式起重机的维护保养、检修和检验5.1.1塔式起重机的日常检查和维护保养(1)塔机日常检查和维护保养的内容根据下几方面的要求制定是国家及政府颁布的有关标准和规范是产品说明书是本手册相关内容综合起来,制定出具体型号塔机的日常检査和维护保养项目。(2)塔机日常检查和维护保养的职责塔机日常检查的责任人员,应当是经过培训、具有上岗资质的塔机司机和装拆人员(包括机械操作工和电工)。5.1塔式起重机的维护保养、检修和检验65(3)起升机构的日常检查和维护保养●每天应对制动器进行检查,重点是检查制动闸瓦和制动轮之间的间隙是否合适(应在0.51毫米之间)。若间隙过大或过小均应及时调整每周应检査制动闸瓦是否过渡磨损(磨损量超过厚度的50%就应更换)停机数天,尤其下雨后,应检查制动器闸瓦开合是否正常,摩擦面上有无污物存在对安装有排绳轮的起升机构,应每天检査排绳轮运转是否正常,是否存在因润滑不良、油污阻塞、轮轴损坏等原因使排绳轮运转不正常而导致起升钢丝绳在卷筒上排列不齐甚至出现单边卷绕,容易跳出卷筒边缘的情况。若有则必须修复正常后才能继续工作每周检查起升机构上的挡绳杆(防止钢丝绳跳出卷筒外的装置)有无变形或损坏,与卷筒边缘的间隙是否符合要求每周检査机构的润滑情况。必须按塔机说明书的要求及时给减速器、轴承座等处加(换)润滑油,防止因缺油发生早期磨损。特别注意当发现减速机有异常声响或外壳有漏(渗)油情况时,应停机检修、排除故障后再工作(3)起升机构的日常检查和维护保养66(4)起升绳轮和载重小车系统的日常检査和维护保养每班应检査起升钢丝绳外观情况(包括卷筒和吊臂上的部分)若有锈蚀应及时加油润滑。若有断丝、断股、压扁等现象且达到GB5144《塔式起重机》中钢丝绳报废标准的,必须立即报废。同时应査找出钢丝绳损坏的原因予以纠正。每班应检査载重小车和吊钩上的滑轮和挡绳杄的情况。滑轮应转动正常,润滑充分。挡绳杄与滑轮边缘的间隙符合要求(如图)。若挡绳杆有过大的变形或磨损,必须立即修复。(5)回转机构及回转支承的日常检査和维护保养每周应检査回转减速机的运转情况,主要是润湑油是否足够,有无漏油、渗油现象。若有,应进行纠正。每周检査减速机外露螺栓联接,发现松动应及时紧固。每周应检査回转支座的运转和润滑情况及大小齿轮的啮合情况,及时加油润滑(4)起升绳轮和载重小车系统的日常检査和维护保养676)变幅机构的日常检査和维护保养每周应检査小车变幅杋枃的运转情况。主要检査减速机有无渗漏油现象、有无异常声响、制动器是否工作正常、制动片间隙及磨损量是否正常每周应检査小车变幅机构钢丝绳外观情况。有无运转卡阻及损坏现象。若有应立即修复。若运行一段时间后有松弛现象,应及时张紧对动臂变幅塔机的变幅机构,应像对待起升机构一样重视,即每天应检査高速和低速端制动器工作是否正常。制动间隙和制动闸瓦的磨损量是否正常,钢丝绳外观是否完好,排绳是否整齐,挡绳杆有无变形损坏,减速机有无渗漏油现象及异常声响等。若发现上述不正常情况,必须立即停机修复6)变幅机构的日常检査和维护保养68(7)钢结构部分的日常检查维护保养每周应检查钢结构中应力较大、应力集中处容易发生疲劳裂纹的部位,如塔身下部标准节、基础节接头处。塔顶上、下端接头处,回转上、下支座与回转支承连接处。吊臂根部连接处的焊缝部位,应将被检部位打磨光洁,用20倍显微镜观察,发现裂纹必须及时