高考语文-《诗歌人物形象分析》课件

诗歌(shīgē)鉴赏之人物形象第一页，共16页。诗歌(shīgē)鉴赏之人物形象第一页，共16页。2011考试(kǎoshì)说明①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文章的思想(sīxiǎng)内容和作者的观点态度。第二页，共16页。2011考试(kǎoshì)说明①鉴赏文学作品的形象、语言、长干曲崔颢(cuīhào)君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。刻画了一个热情(rèqíng)大方、聪明伶俐、略显唐突与羞涩的少女形象。以自问自答的形式，通过描写男女青年初次见面时的情景来刻画人物。第三页，共16页。长干曲崔颢(cuīhào)刻画了一个热情(rèqíng千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟(ɡūzhōu)蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）◈这首诗刻画了一个清高孤傲的形象，诗句通过“鸟飞绝”“人踪灭”写了人物处境的苦寒与孤寂。而通过“蓑笠翁”“独钓江雪”勾画人物，突出了一位具有坚忍不拔(jiānrěnbùbá)、卓然独立、清高孤傲的品格的人物形象。

第四页，共16页。千山鸟飞绝，万径人踪灭。◈这首诗刻画了一个清高孤傲的形象，诗词鉴赏(jiànshǎng)过程中，如何准确把握人物形象？合作(hézuò)探究第五页，共16页。诗词鉴赏(jiànshǎng)过程中，如何准确把握人物形象？虞美人【南唐】李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首(bùkānhuíshǒu)月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。第六页，共16页。虞美人第六页，共16页。请结合作者生平、时代背景简析词中人物形象。诉衷情【南宋(nánsònɡ)】陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【参考答案】诗歌描写了一个有志难申、无用武之地的抗金英雄形象。诗中人物曾经(céngjīng)金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。知人论世(zhīrénlùnshì)第七页，共16页。请结合作者生平、时代背景简析词中人物形象。诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象。寻陆鸿渐不遇僧皎然(jiǎorán)移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【答案】：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸(yǐnyì)生活的向往和追求。第八页，共16页。诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象。【答案】：诗中的陆鸿渐是从环境描写的角度分析这首诗刻画了怎样(zěnyàng)的边将形象？塞下曲戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。骎骎：马跑得很快。卢龙塞：古地名。环境(huánjìng)烘托【参考答案】：刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。首联点染了边塞恶劣的环境，紧张的沙场气氛，秋月与戍楼联系起来，就暗示出了边将的思家之念。表达了对战争(zhànzhēng)给边塞将士带来的苦难的同情，和对从古至今延绵不断的战争(zhànzhēng)的厌倦，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。第九页，共16页。从环境描写的角度分析这首诗刻画了环境(这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作(shìzuò)分析。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【参考答案】：从形神两个方面（或从外貌(wàimào)、动作、心理等方面）刻画。垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。第十页，共16页。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些点绛唇李清照蹴罢秋千(qiūqiān)，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。刻画了一个天真纯洁活泼，感情丰富却带有几分矜持的少女形象(xíngxiàng)。从动作、神态、肖像等角度把一个少女活泼、单纯、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。请从人物描写的角度(jiǎodù)分析这首词刻画了怎样的人物形象?描写方法第十一页，共16页。点绛唇李清照刻画了一个天真纯洁活泼，感情丰人物形象的鉴赏(jiànshǎng)方法（1）要知人论世，关注时代背景。（2）注意环境烘托。（3）分析描写方法(fāngfǎ)，抓住人物特征。┇探究(tànjiū)小结第十二页，共16页。人物形象的鉴赏(jiànshǎng)方法（1）要知人论世，关（1）用两三个词概括形象特点(tèdiǎn)（性格+身份）；

探究(tànjiū)小结答案一般(yībān)由三部分构成：（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。（2）分析形象具有这些特点的依据；第十三页，共16页。（1）用两三个词概括形象特点(tèdiǎn)探究(tànji（2005年全国）试赏析诗中塑造的人物形象：邯郸(hándān)冬至夜思家白居易邯郸(hándān)驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。综合(zōnghé)演练【参考答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(要点一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，“还应说着远行(yuǎnxínɡ)人”既说明游子对家人的思念也体现了家人对游子的思念。（要点二）通过塑造这一形象表达了诗人内心的孤寂之感和思家之情（要点三）第十四页，共16页。（2005年全国）试赏析诗中塑造的人物形象：综合(zōngh完成《课时(kèshí)作业》布置(bùzhì)作业第十五页，共16页。完成《课时(kèshí)作业》布置(bùzhì)作业第十五页感谢(gǎnxiè)光临指导！第十六页，共16页。感谢(gǎnxiè)光临指导！第十六页，共16页。诗歌(shīgē)鉴赏之人物形象第一页，共16页。诗歌(shīgē)鉴赏之人物形象第一页，共16页。2011考试(kǎoshì)说明①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文章的思想(sīxiǎng)内容和作者的观点态度。第二页，共16页。2011考试(kǎoshì)说明①鉴赏文学作品的形象、语言、长干曲崔颢(cuīhào)君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。刻画了一个热情(rèqíng)大方、聪明伶俐、略显唐突与羞涩的少女形象。以自问自答的形式，通过描写男女青年初次见面时的情景来刻画人物。第三页，共16页。长干曲崔颢(cuīhào)刻画了一个热情(rèqíng千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟(ɡūzhōu)蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）◈这首诗刻画了一个清高孤傲的形象，诗句通过“鸟飞绝”“人踪灭”写了人物处境的苦寒与孤寂。而通过“蓑笠翁”“独钓江雪”勾画人物，突出了一位具有坚忍不拔(jiānrěnbùbá)、卓然独立、清高孤傲的品格的人物形象。

第四页，共16页。千山鸟飞绝，万径人踪灭。◈这首诗刻画了一个清高孤傲的形象，诗词鉴赏(jiànshǎng)过程中，如何准确把握人物形象？合作(hézuò)探究第五页，共16页。诗词鉴赏(jiànshǎng)过程中，如何准确把握人物形象？虞美人【南唐】李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首(bùkānhuíshǒu)月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。第六页，共16页。虞美人第六页，共16页。请结合作者生平、时代背景简析词中人物形象。诉衷情【南宋(nánsònɡ)】陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【参考答案】诗歌描写了一个有志难申、无用武之地的抗金英雄形象。诗中人物曾经(céngjīng)金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。知人论世(zhīrénlùnshì)第七页，共16页。请结合作者生平、时代背景简析词中人物形象。诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象。寻陆鸿渐不遇僧皎然(jiǎorán)移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【答案】：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸(yǐnyì)生活的向往和追求。第八页，共16页。诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象。【答案】：诗中的陆鸿渐是从环境描写的角度分析这首诗刻画了怎样(zěnyàng)的边将形象？塞下曲戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。骎骎：马跑得很快。卢龙塞：古地名。环境(huánjìng)烘托【参考答案】：刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。首联点染了边塞恶劣的环境，紧张的沙场气氛，秋月与戍楼联系起来，就暗示出了边将的思家之念。表达了对战争(zhànzhēng)给边塞将士带来的苦难的同情，和对从古至今延绵不断的战争(zhànzhēng)的厌倦，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。第九页，共16页。从环境描写的角度分析这首诗刻画了环境(这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作(shìzuò)分析。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【参考答案】：从形神两个方面（或从外貌(wàimào)、动作、心理等方面）刻画。垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。第十页，共16页。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些点绛唇李清照蹴罢秋千(qiūqiān)，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。刻画了一个天真纯洁活泼，感情丰富却带有几分矜持的少女形象(xíngxiàng)。从动作、神态、肖像等角度把一个少女活泼、单纯、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。请从人物描写的角度(jiǎodù)分析这首词刻画了怎样的人物形象?描写方法第十一页，共16页。点绛唇李清照刻画了一个天真纯洁活泼，感情丰人物形象的鉴赏(jiànshǎng)方法（1）要知人论世，关注时代背景。（2）注意环境烘托。（3）分析描写方法(fāngfǎ)，抓住人物特征。┇探究(tànjiū)小结第十二页，共16页。人物形象的鉴赏(jiànshǎng)方法（1）要知人论世，关（1）用两三个词概括形象特点(tèdiǎn)（性格+身份）；

探究(tànjiū)小结答案一般(yībān)由三部分构成：（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。（2）分析形象具有这些特点的依据；第十三页，共16页。（1）用两三个词概括形象特点(tèdiǎn)探究(tànji（2005年全国）试赏析诗中塑造的人物形象：邯郸(hándān)冬至夜思家白居易邯郸(hándān)驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。综合(zōnghé)演练【参考答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形