中班数学7的形成和数数教案

中班数学7的形成和数数教案1、中班数学7的形成和数数教案活动目标：1、体验在玩中学的快乐。2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。3、学习7的形成，认读数字7。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。7活动准备：7布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片活动过程：一、导入1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。2、复习6的形成和数数师：瞧!小矮人真的来了!5?(5又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6问：5171、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示?出示相应的圆点。又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?61(7人用几个圆点表示?出示一个圆点。61?61小结：617。2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果(6613、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。7花?6?61小结：现在好了，77给小矮人戴上花。4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?三、理解7的实际意义，认读数字71、师：7777，72、还有什么东西可以用数字7来表示?小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。37集体验证。四、活动延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。27活动目标：1、体验在玩中学的快乐。2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。3、学习7的形成，认读数字7。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。7活动准备：7布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片活动过程：一、导入1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。2、复习6的形成和数数师：瞧!小矮人真的来了!5?(5又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6问：5171、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示?出示相应的圆点。又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?61(7人用几个圆点表示?出示一个圆点。61?61小结：617。2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果(6613、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。7花?6?61小结：现在好了，77给小矮人戴上花。4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?三、理解7的实际意义，认读数字71、师：7777，72、还有什么东西可以用数字7来表示?小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。37集体验证。四、活动延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。3、中班数学活动学习8的形成和数数教案反思活动目标：1718，8。2888受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。888物。教学难点：理解7、8两数之间多1少1的关系。181--828：83、操作材料、钢琴教学过程一、故事导入，激发兴趣。7迎小动物们出场。81是谁?数一数有几只小兔子?用数学几表示?瞧!又来了一只小兔子，现在是几只7818"(幼儿跟说)2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了787811师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好?请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜?(7个)用数字几表示?小兔子多781，871)怎样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜(718)384、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢(师将小兔子排列成圆形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有几只呢?(师再变换一种排列方式让幼儿点数总数)小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形?一起数一数小猴子的数量有没有变化。58，888。三、调动幼儿多种感官参与，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下?2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等31、投放自制操作材料"春姑娘23、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》谁是春姑娘的好朋友?请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。4、中班数学活动教案：6的形成与数数教案活动目标：1、激发幼儿学习数的兴趣。2、锻炼幼儿的思维能力和手口一致的点数能力。3、认识数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：重点：能手口一致的点数6个物体。6516活动准备：1616干活动过程：(一)、开始部分：以谈话的形式导入：“今天万老师给小朋友们带来了很多水果，你们看都有什么?”(二)、基本部分：16梨，你们再数数现在有几个梨?”“那谁能告诉大家，516?”案。2666，6，636小框里拿出数量相应的小花片。4516516(三)、结束部分：1、活动小结，带幼儿一起回忆一下活动中出现的知识点。26活动延伸：在户外活动中，带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中，让幼儿拨动算盘上的珠子，点数数字6。5、中班数学活动7的形成和数数教案反思活动目标：1、体验在玩中学的快乐。2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。3、学习7的形成，认读数字7。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、引导幼儿对数字产生兴趣。活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。活动难点：理解7的实际意义。活动准备：白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片活动过程：一、导入1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。2、复习6的形成和数数师：瞧!小矮人真的来了!5?(5又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6问：5171、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示?出示相应的圆点。又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?61(7人用几个圆点表示?出示一个圆点。61?61小结：617。2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果(6613、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。7花?6?61小结：现在好了，77给小矮人戴上花。4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?三、理解7的实际意义，认读数字71、师：7777，72、还有什么东西可以用数字7来表示?小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。37集体验证。四、活动延伸7教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。6、中班数学学习6的形成与数数教案反思555基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。6扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。一、活动目标65、6体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。培养幼儿对数字的认识能力。体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。1.161--102.学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。(如有难重点可在这里添加)三、活动过程(一)歌曲《小松鼠找松果》引出课题。(陈述句)小松鼠找到了带有硬硬的松果，还有什么食物也有硬硬的壳?这些有硬硬壳的食物叫"干果"。秋天到了，你都喜欢吃那些水果?(二)通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形6)1.5(1)请取出和松果数量(3)一样多的苹果。(2)请把三个苹果变成和老师手中圆点数量(4)一样多的苹果。(3)请把四个苹果变成数字(5)这么多。5.65656.)4.教师示范演示，对幼儿的操作进行验证，加深6几添1是6?5添几是6?5添1是几?6191数。615、6一少一的关系。(陈述句)1.看看是什么?他们的数量是几?怎样变成一样多?(比45)2.553.5、66关系，并使其变成一样多。细把它们不同的地方找出来。他们哪儿不同?数量是几?怎样能变成一样多?(五)运用"骰子比大小"游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步巩固对6以内数的认识。(陈述句)1.6诉我，这是几"教师出现几个圆点，幼儿就动几下。2.教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。附：区域活动