初中语文人教九年级下册《儒林外史》参赛PPT

解题

书名上，“儒林”一词源出《史记》，儒家学者之群，也泛指儒生、读书人。“国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别，非正史，大抵为琐记及小说之类。作者生平

吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出身于科举世家。其父吴霖起，拔贡出身，为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，……不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。《儒林外史》读什么？一、读讽刺艺术讨论：

你印象中最生动的讽刺笔墨？（一）讽刺什么？不学无术范进：品评苏东波第七回《范学道视学报师恩》假冒斯文胡三公子：李太白宫锦夜行第十八回《约诗会名士》为富不仁严贡生：抢夺他人的猪并强要利钱装腔作势牛玉圃：吹嘘名声大第廿二回《爱交游雪斋留客》迂阔无趣马二先生：游西湖读书方法思维导图法（二）如何讽刺？不动声色合理的夸张与冷峻的白描有机结合“无一贬词，而情伪毕露”胡屠户：替范进扯衣服范进：夹虾元子前后对比通过强烈映照衬托，揭示人物的内心世界。梅玖：对待周进的前后态度制造闹剧侠客人头会读书方法典型人物研读—解剖麻雀法（1）变化感知找出匡超人情节前后变化的具体表现，简要概括匡超人早期后期对亲人对朋友对自己敬事老父、礼待兄嫂、亲睦乡里执意送夫人去乡下；隐瞒婚史重婚；闻夫人死，要争名分对马二先生、李知县、潘三爷心存感激；与景兰江亲近知县遇祸，埋怨；潘三入狱，不探望；谈论马二贬低恩人自律自守剪贴诗作，替人应考；吹嘘身份，夸耀成就；编造祖上荣光；误用“先儒”，强词夺理（2）问题探讨①你认为致使匡超人从最初的淳朴善良最终走向堕落的原因有哪些?

②有人认为,吴敬梓对匡超人这一人物形象塑造得不够成功,因为他前后突转反差太大,中间缺个过程,而且缺少使他发生转变的契机。对此,你是怎么看待的③面对匡超人的变化,你想对他说什么?（3）讽刺艺术

前后情节的对比和夸张变形的描写

匡超人早年间对恩师马二先生心存感激,“慌忙作揖,磕下头去,说道:“晚生真乃有眼不识泰山!”

后期则对其恶意贬低

“这马纯兄理法有余,才气不足:所以他的选本也不甚行。选本总以行为主,若是不行,书店就是赔本,惟有小弟的选本,外国都有的！”

在娶辛小姐时,匡超人“含着一包眼泪”。

槽糖之妻去世,匡超人仅落下“几点泪来”,连回去祭奠一下也没有。“二、读批判精神三、读原儒精神（一）意味复杂的一笔祭泰伯祠“祭泰伯祠”始末——祭典及筹备全过程杜少卿移居，结识迟衡山、马纯上、蘧公孙等、迟衡山议论礼乐、兵农、定实施计划引出杜少卿、庄绍光征辟事引出虞博士礼乐大典······围绕“祭泰伯祠”群像杜少卿迟衡山虞博士庄绍光蘧公孙马纯上金东崖藏荼（二）意味复杂的另一笔市井四奇人王太、盖宽、季遐年、荆元自由生活，高雅脱俗，怡然自得（三）意味复杂的再一笔“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”王冕学识博治，品行端方，清廉高洁，蔑视权贵

↓一个品德纯良、蔑视功名的正直知识分子的典型形象1、以王冕的真才实学引出后文众人对他的追捧等情节2、他作为“真儒名士”，有力的对比讽刺了后文的“假儒假士”的俗气，把王冕与因科举制度引入歧途的读书人形成对比，寄托了对理想人生的热切追求。3、以王冕之口抨击八股科举制度真儒精神

真率亢爽，不虚饰，不矫情,表里澄澈如一

品行端方，讲究“文行出处”

注重风节操守,具有尚义助人的情怀《外史》中“真儒”身.上表现出来的真情性，真才学、真道德，和道学先生的言伪行污和八股文人的迁腐截然相反，体现了当时进步知识分子的理想人格。三、读联系

读竟乃觉日用酬酢之间，无往而非《儒林外史》。

——《卧闲草堂本》四、拓展延读

《儒林外史》中没有贯穿全书的核心人物。书中的人物常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现。他们退场之后的生活将会如何？又会有哪些故事？选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。提示：1、打开