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文档简介

1.背诵并默写课文，掌握常用文言词语，理解课文大意。2.在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。3.学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。学习目标

走进作者

本文作者是苏轼，

我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。字

子瞻

号

东坡居士

，是“唐宋八大家”之一。与父亲

苏洵

弟弟

苏辙

并称“

三苏

”。他的词雄浑豪迈，是宋代“

豪放

”词派的代表。你还学过他的哪些诗词？写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。

记承天寺夜游苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然起行。

念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．何夜无月？何处无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。听读课文xīngsuìqǐnzǎoxìng朗读小常识

一

、

读准字音

二、

停顿准确三、

富有感情

小组合作疏通文意

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

欣然：念：遂：相与：中庭：空明：交横：闲人：但：盖：高兴的样子

考虑、想到于是共同、一起院里形容水的澄澈交错纵横清闲的人

月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是发语词

元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光照在门上，我愉快地起来行走。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人罢了。课文翻译

1．作者夜游的原因是什么？2．作者是如何描写月色的？月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（去一去，品修辞；添一添，品意境）

3．文中哪些句子表达了作者的情感？4．怎样理解文中的“闲”字？合作思考庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。积水竹柏月色藻、荇比喻此句运用比喻的手法，形象生动的写出了月光皎洁、空明、清幽宁静的特点。

你能从文中读出苏轼当时的心境吗？

品味心境探讨交流

作者说他和好友是闲人，你怎样理解作者说的这个“闲人”？根据你的理解，说说看。总结

苏轼被贬黄州心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借游赏山水来消解内心的郁闷，这表现了他坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。只要心胸开阔，淡泊名利，无论身在哪里，都能在大自然中享受到快乐。这也是苏轼保持乐观进取的原因。拓展延伸叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中你读到了一个乐观豁达的苏轼，此刻，面队承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？

面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。

生活中，不是

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