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文档简介
思维小游戏托物言志的散文往往借某一具体事物来寄托作者的情感或表达作者的思考。这类散文首先要细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。看到下面的事物，你会产生怎样的联想呢？
（1）蜡烛（2）小草（3）放风筝的线1.开头一段在文中起什么作用？开门见山，点明主旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文奠定了感情基调。2.自由朗读第二部分，说说黄土高原有什么特点？作者见到黄土高原的感觉是什么？这对写白杨树有什么作用？特点：黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。感觉：雄壮、伟大、单调。让人恹恹欲睡，惊奇的叫了一声作用：交代白杨树的生长环境，烘托“不平凡”的环境氛围，为白杨树的出现铺垫蓄势。用到了欲扬先抑的写作手法。一、文章研读3.研读第三部分，说说文章是从哪些方面来具体描写白杨树的？突出出了白杨树怎样的特点？外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立努力向上不折不挠形美神美4.研读第四部分，说说白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？二、总结感悟（一）感悟形象白杨树的“不平凡”表现在哪些地方？（二）感悟主旨：这是一篇
的
，文章借赞美西北极“普通”却极“”的白杨树，讴歌了
。托物言志散文不平凡抗战军民的坚强意志和不屈精神文章运用了哪些写作手法？①欲扬先抑②象征手法（三）感悟写法：背景链接：茅盾于1939年3月到新疆讲学。1940年5月，受朱德邀请离开新疆前往延安鲁迅艺术学院讲学，10月离开延安到达重庆。在此期间，作者目睹了国民党顽固派消极抗日，积极反共的种种事实，体察了解放区军民团结战斗的精神风貌，从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情，写下了此文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想情感，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。三、拓展延伸《白杨礼赞》发表后，一位画家根据《白杨礼赞》的意境，画了一幅白杨图。茅盾看后，觉得礼赞白杨之情似乎意犹未尽，于是又写下了这首格律诗，请同学们欣赏此诗。题白杨图北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
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