初中语文教材解读人教九年级上册《写作审题立意》PPT

学习目标

1.学习如何审题、立意，掌握方法，确保作文不跑题,不偏题。

2.通过练习，进一步提高作文水平。

导入新课很多同学在作文中经常跑题、偏题，或者作文内容俗套不新，导致作文低分，甚至无分。究其原因，是没有审准题、审偏题，作文中不能有效组织材料。今天，我们通过对“审题”“立意”的学习及训练，进一步掌握写作方面的知识，进而提高习作水平。

认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。审题，就是审清题目，明确题目的要求；立意，就是确立最主要的思想内容。审题1.注意题目中的限制条件。比如《

给我留下的回忆》这个题目，“回忆”表明要写的是已经发生过的事情，横线上不管填写何人何事、何景何物，都要符合限制条件。再如《美丽的误会》，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬；而“美丽”则表明，要叙述的这场误会会引出的应该是一段美好的故事。

2.把握题目中的重点,分析探究其中的含义。例如《郊外踏青》，重心在“踏青”上，提示我们写踏青中的事，渲染郊外景象，表达游人心情，而与踏青无关的事应少说或不说。遇到提供材料的作文，需仔细审视材料，概括分析材料内容，推敲材料含义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。写作指导立意1.立意正确，思想健康。2.学会求新，避免思维定式，人云亦云。可以深入发掘题目的内涵，变换角度看问题，甚至从反面立意，都可以使立意新颖。例如，常理说不要班门弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作，并展开合理的论述，就能令人耳目一新。立意有时跟审题同步进行，有时则在审题之后。为了取得好的立意，写作前，可以先列出与题目相关的多个主题，分析、比较后，选择一个既新颖又能驾驭的主题，再进行构思、写作。写作练笔阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”提示：1．这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？2．你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。3．将自己归纳的主题与同学分享交流。主题：①敢于正视自己的缺点，并且彻底改正。②和他人发生矛盾的时候，不要总是埋怨对方，一味地责怪别人，我们应该先检讨一下自己。③在群体生活中保留自己的个性。④群体如何对待个体的个性？如何做到既尊重个性。又尊重共性？从上面四个主题中，选择一个较新颖的主题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。提示：1.吸纳其他同学的合理建议，完善立意。2.选择一个新颖而且自己能够驾驭的主题进行构思，并拟定题目。3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。写作实践以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。 1.注意审题，看清楚题目中的限制条件。“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。 2.把握题目中的关键词，探究其中的含义。“山”指什么