初中语文人教八年级下册《望洞庭湖赠张丞相》定稿PPT

学习目标1、正确、流利、有感情地读背本诗2、理解本诗内容3、能品味诗句，体会作者情感作者简介孟浩然，唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳(今湖北襄阳)人。字浩然，世称孟襄阳，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。其代表作有《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相

》《早寒江上有怀

》八月/湖水平，涵虚/混（hùn）太清。气蒸/云梦泽，波撼/（hàn）岳阳城。欲济/无舟楫（jí），端居/耻圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。望洞庭湖赠张丞相孟浩然朗读诗文首联：八月湖水平，涵虚混太清。词义：涵虚:指水映天空混太清:与天空浑然一体句译：八月洞庭湖湖水盛涨与岸齐平，水映天空，湖水与天空浑然一体。理解诗意颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。词义：蒸：蒸腾句译：云梦大泽上水汽蒸腾，白雾弥漫。波涛汹涌，几乎要撼动了这座岳阳城。理解诗意颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。

词义：济：渡耻：为…..感到羞愧端居：闲居、平常家居句译：

我想从政却没有人引荐，就好像我想要渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。理解诗意尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。词义：徒：白白地句译：我坐着旁观那湖畔垂钓的人们，只能白白地产生羡鱼之情了。理解诗意八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月洞庭湖湖水盛涨与岸齐平，水映天空，湖水与天空浑然一体。云梦大泽上水汽蒸腾，白雾弥漫。波涛汹涌，几乎要撼动了这座岳阳城。我想从政却没有人引荐，就好像我想要渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。我坐着旁观那湖畔垂钓的人们，只能白白地产生羡鱼之情了。理解诗意八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。望洞庭湖篇首联写景，是静景，用宽广的平面衬托湖的浩瀚，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。颔联写景，是动景，是实写洞庭湖的名句。此联运用对偶，对仗工整，“蒸”是蒸腾的意思，写出湖被水气弥漫的情景，广阔浩大，蓄积丰厚。“撼”是撼动，衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。描写了洞庭湖烟波浩渺、以及汹涌澎湃的磅礴景象，此景是何等的豪迈！

品析诗句欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。赠张丞相篇尾联抒情，诗人有求于人，希望自己得到得到张丞相的引荐，执政者的赏识。诗人表露心愿巧妙运用了“临渊羡鱼，不如退而织网”《淮南子·说林训》的典故，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应，因此称颂对方，表达愿望不大露出留痕迹。。颈联抒情，发出感慨——双关：想渡湖没有船只实际比喻想从政而无人引荐，不能在天下太平盛世出仕做官，为民谋利，深感惭愧的苦衷，委婉且含蓄。品析诗句

诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，先描写了洞庭湖烟波浩渺，水天合一的景象和汹涌澎湃的气势，含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。（主旨）“望洞庭湖”和“赠张丞相”有什么关系呢？主旨探究写作背景：

《望洞庭湖赠张丞相》本诗写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和引荐。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：求取，谋取，希望得以引荐或重用。

也是一篇投赠诗，是专门