初中语文教材解读人教七年级上册《雨的四季》 -PPT

雨的四季刘湛秋教学目标知识目标：知人论事，简单了解刘湛秋的生平经历；品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。能力目标：引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。情感目标：感受自然万物的美好；明确生命的意义与价值。雨的描述夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

——唐．杜甫《春夜喜雨》青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”。他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖鞭角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他的散文，可谓淋漓尽致地表现了作者超时空的田园心态，篇中无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧虑。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。作者介绍著名诗人

刘湛秋作家作品作家手迹生字注音粗犷（guǎng）

睫（jié）毛

娇媚（mèi）

静谧（mì）

莅（lì）临吝（lìn）啬（sè）淅（xī）沥（lì）

冷冽（liè）咄咄（duō）逼人池畦（qí）

高邈（miǎo）

解释生词粗犷：粗壮豪放。

静谧：安静。争先恐后：争着向前，唯恐落后。

高邈：1.高远。2.超凡逸俗。迫不及待：急迫得不容等待。

莅临：光临。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。

干净利落：形容说话做事不拖泥带水。

诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？春雨：柔情而生机

夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思

冬雨：自然而平静结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。课文结构第一部分（1）:直奔主题,领起全文.第二部分(2-5):分别抒写春、夏、秋、冬之雨的形象、神韵、性情与灵魂，从中表达作者对四季的雨的爱恋和赞美。第三部分（6-7）：抒情段落，抒发作者对四季之雨的爱恋和渴望。课文分析第一部分1.“我”喜欢四季之雨2.四季之雨永远是美的春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵娇媚驱走冬天柔软透明改变姿容

课文分析第二部分春雨

树叶——树枝——花苞——小草——朝气和清新黄青柔软水珠翻动春雨娇嫩颜色娇柔姿态娇媚脉脉含情娇俏调皮灵动三月里的小雨淅淅沥沥

夏雨的特点

夏雨倾盆热烈丰满大地粗犷展示诱惑课文分析第二部分夏雨

想象乐趣——被夏雨浇个淋漓尽致动态描写——花朵怒放树叶鼓汁杂草争长荷叶蝉声蛙鼓交响乐热烈和粗犷

秋雨的特点秋雨淅沥纯净灵魂产生情思端庄深情倾诉沉思轻发光课文分析第二部分秋雨

欲扬先抑雨不大出门人们都忘记了雨秋雨突降雨闪着光雨倾诉着产生悠远情思雨更轻柔雨更深情安抚人的劳累净化人的灵魂端庄和深沉冬雨和南国的雪

降临温暖平静透明冬雨化雪带来蜜情课文分析第二部分冬雨

北国南国化妆变成雪花偶尔造访大地自然平静特殊的温暖和气息自然平静雪被平静和柔和课文分析第三部分四季之雨给我的生命带来活力给我的感情带来滋润给我的思想带来流动感到世界是活的有欢乐和泪水的爱恋渴望把文章题目改成《四季的雨》好不好？单纯强调“雨”，显得呆板生硬。

“四季的雨”:充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

“雨的四季”：

语言特色

本文简洁凝练，语言清新优美，用词丰富细腻，还大量运用了比喻、拟人等修辞方法。

如：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，用少女的眼泪比喻花苞里的水珠子，写出春雨的娇媚之态：“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”，把秋雨拟人化为生了孩子的母亲，写出秋雨端庄、沉静