初中道德与法治人教七年级上册（新疆地区）师长情谊《师生交往》PPT

道德与法治七（上）泸县毗卢镇中峰学校教师：张良川探究与分享

在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。印象深刻的师生交往场景老师的角色探究与分享

在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。师生共同参与麻风病知识宣传活动组织者为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目陪伴者在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学学习的指导者课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师学习习惯的培养者学习新知1、教学相长的含义

古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。教学相长

学习新知教学相长2、教学相长要求学生怎样做？(1)主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。

(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。探究与分享1、假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2、你能给小奇提出怎样的建议？3、请你说一说你最难忘的一次老师的表扬（批评）

①语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。②数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发…思考：1、老师是怎么想的呢？2、如果你是小强，你是怎么想？你会怎么办？出谋划策

数学老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们上厕所的时间都没有。如果你是数学课代表，大家委托你去跟数学老师“谈判”，你会······议一议假如你是数学课代表，你要不要跟老师说呢？怎么跟老师说？

学习新知亦师亦友2、建立良好师生关系的要求（1）彼此尊重A、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。B、尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（2）关心老师，理解老师A、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。B、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。学习新知亦师亦友1、良好师生关系的表现学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态思维拓展

尊重老师，理解老师1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。4）犯了错要勇于承认，及时改正。5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。课后小结2师生交往教学相长亦师亦友1、含义2、教学相长要求学生怎样做1、良好师生关系的表现2、建立良好师生关系的要求

请你给老师写一段话，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一