初中语文人教八年级上册《传统节日中的民族文化精神》PPT

一、说设计理念

我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日是人民生活中不可缺少的重要内容。传统节日中蕴含着丰富的民族文化精神。但对于很多中学生来说，他们对中国的传统节日的理解只停留在很肤浅的含义上，只知道中秋的月饼好吃，除夕的鞭炮闹热，清明的祭扫却缺少敬畏。随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入中学生的日常生活中，如圣诞节、情人节等，对于这些外国的节日，反应强烈，以多种形式来庆贺。因此，围绕本组文本，我设计的议题是“传统节日中的民族文化精神”，希望通过对传统节日习俗和起源的探究，体会其中蕴含的民族文化精神，让学生明白身上肩负的传承民族文化的责任，从而提高学生人文素养。二、说文本

本堂课，我围绕“传统节日中的民族文化精神”这一议题，选择了三篇阅读文本。于丹的《清明，我们血脉里的眷恋》，告诉我们幸亏我们还有一个大节叫做清明，我们可以去祭奠，可以去缅怀，可以告诉那些父母俱在的人，能做多少就做多少；冯骥才的《除夕情怀》让我们明白了，挤在归家的列车上，不仅仅是为了一顿年夜饭，更是为了与自己有血缘关系的亲人血脉相依；《一叶“龙舟”载几许民族精神》彰显了中华民族的精诚团结、自强不息。引导学生阅读这三篇文本，让学生重新审视中国的传统节日，增强传承民族文化的责任意识，激发民族自豪感。三、说学习目标（1）了解解清明节、除夕等中国传统节日的起源、风俗等，感悟我国传统节日中蕴含的民族文化精神。（2）理解传统节日中民族文化精神的价值与意义。（3）树立对待“洋节”和传统节日的正确意识。（4）培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情四、教学重点

了解我国传统节日的起源、风俗等，感悟我国传统节日中的民族文化精神。教学难点

理解传统节日中民族文化精神的价值与意义。五、说教法和学法

说教法：课堂是学习的场所，学生是学习的主人，《课程标准》明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。”基于以上的认识，在教学中我还主体于学生，主要运用阅读法、自主学习法、合作讨论法、谈话法等几种教学方法。五、说教法和学法

说学法：语文是实践性很强的课程，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律于方法。为此指导学生群文齐读、自主探究、合作讨论、圈点勾画、作批注等方法进行学习。五、说教法和学法

说学法：语文是实践性很强的课程，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律于方法。为此指导学生群文齐读、自主探究、合作讨论、圈点勾画、作批注等方法进行学习。六、说教学流程引入猜猜这两首诗写的是哪两个节日

（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（2）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。清明节除夕群文阅读教学设计之传统节日中的民族文化精神学习目标（1）了解解清明节、除夕等中国传统节日的起源、风俗等，感悟我国传统节日中蕴含的民族文化精神。（2）理解传统节日中民族文化精神的价值与意义。（3）树立对待“洋节”和传统节日的正确意识。（4）培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情知节日

你知道我国有哪些传统节日吗？正月初一正月十五阳历：4月5日前后农历：五月初五农历：七月初七农历：八月十五农历：九月初九农历：腊月初八农历：腊月最后一天品节日速读文本1、2、5，寻起源，看风俗，悟精神作品起源习俗民族文化精神————.........《清明，我们血脉里的眷恋》《一叶“龙舟”载几许民族精神》除夕情怀纪念介子推纪念屈原驱”疫疠之鬼”扫墓、祭祀踏青赛龙舟守岁吃年夜饭重视亲情感恩之情爱国主义精诚团结力争上游追求美好崇尚团圆~~~~悟节日

结合节日的起源和习俗,谈谈节日中的民族文化精神对个人的成长乃至民族、国家的发展有何价值与意义。

立君子品怀家国情凝民族心价值与意义反思中国人过圣诞节接近凌晨圣诞节就要到来的时刻,现场举行了倒数狂欢迎圣诞的活动.数万游客跟随着主持人一起从10倒数到1迎接圣诞节到来,倒数过后,现场一片狂欢的呼叫声,“雪花”、烟花、礼炮齐鸣。这样的热闹狂欢场景在中国的传统节日春节中也是难于看见的。西方人的圣诞节圣诞节是一个宗教节，人们把它当做耶稣的诞辰来庆祝，圣诞夜的高潮是在基督教堂举行的子夜弥撒（一种宗教仪式），弥撒在午夜结束，此时，正好圣诞节来临，常常伴随着教堂的钟声，敲响了对世界的宽恕和祝福。

我们该如何对待“洋节”和我们自己的传统节日呢？反思结语

中国传统节日意蕴丰富,我们必须重视民族文化精神凝心聚力,我们一定传承作业

自学文本3、4、6，看看这些文本又与那些传统节日有关，了解这些节日的起源和习俗，探索