我们一起长大-幼小衔接活动案例

我们一起长大——幼小衔接活动案例一、活动目的为了帮助幼儿及家长更从容地步入小学生活，结合本班幼儿的实际情况和当地疫情防控要求，通过多种途径、形式开展“我们一起长大”幼小衔接家园活动。二、活动内容（一）幼儿篇活动1名称：我的成长足迹活动目的:(1)愿意回顾自己的童年，并用自己喜欢的方式记录下来。(2)鼓励幼儿大胆尝试多种艺术表现形式。(3)敢于并乐于向同伴、家长讲述小相册所承载的美好的回忆。活动概述：和家长、老师一起挑选自己上幼儿园后，记录着每一个精彩瞬间的照片。根据自己设计的小相册（形状各异）将照片进行修剪，按照时间顺序粘贴上去。可以进行简单的文字标注。用自己喜欢或擅长的方式对相册进行装饰（教师提供大量的美工材料，便于幼儿进行创作）。制作完成后鼓励幼儿互相讲述，也可以带回家与家人一同分享。活动2名称：新的日程表活动目的：(1)愿意了解小学的日程安排，对小学生活充满向往。(2)通过实地见学或视频小片，了解小学生活的丰富多彩和日常环节，尝试设计自己新的日程表。(3)乐于用自己的表达形式整理并记录出幼儿园一日活动时间表和入小学后的一日活动时间表。活动概述：请幼儿观察、记录、整理出自己在幼儿园一日生活的时间表，不限制记录方式，期待最后的“表”各有特点。联系并组织幼儿到附近的小学校进行实地观摩，了解小学生的一日活动内容和大致时间，并进行记录。感受小学生校园生活的氛围。注意观察与幼儿园生活的不同。如因疫情防控要求不便进入小学校园，可以为幼儿播放不同小学校的入学介绍小短片。鼓励幼儿用自己喜欢的方式设计出入小学后的日程表。活动3名称：你好！新朋友活动目的：(1)向往新的校园生活，敢于向新伙伴介绍自己。(2)了解简单的交往礼节。活动概述：在班级内模拟进入小学后，如何向新老师、新同学介绍自己。老师要以鼓励为主，根据幼儿的自我介绍，提出中肯的建议。带领幼儿们到平行班再次模拟情景。在这过程中，老师可以单独介绍，或以某位幼儿为例，介绍简单的交往礼仪（如自我介绍时，想好再说，吐字清晰，节奏均匀，内容不宜过长，表达自己最想表达的部分即可。介绍简单的微笑礼、点头礼、鞠躬礼等。说话时，目光平时，面带微笑等等）尝试设计一个很与众不同，又非常得当的，能让别人留下不一样印象的自我介绍，勇于尝试。（二）家长篇活动1名称：我眼中的你活动目的：(1)鼓励家长朋友为自己的孩子制作“我眼中的你”成长相册。回顾幼儿的成长变化。(2)教师可以提供多种制作形式的建议（如电子相册、纸质小相册、微信图书等形式）协助家长完成。(3)鼓励家长大胆、直接地对孩子表达自己的爱。愉快地与幼儿共同回忆这几年变化、成长的点点滴滴。活动概述：需要与家长提前沟通，尽量不让孩子有所察觉。根据家长制作形式的不同，建立临时微信群。在不同的群中，老师便于提供更多的建议，选择同一种形式或相近形式的家长们也可以互相交流，共同为孩子制作一个别具匠心的相册。建议家长在充裕的、合适的时间、情境下，与幼儿共同分享自己的相册，表达出对孩子成长、进步的各种欣喜、惊讶、欣慰……活动2名称：幼小衔接信息站活动目的：(1)通过多种形式（老师学习课程的精彩内容视频节选、幼儿园活动设计对幼儿后续成长意义的文章、教育局官方下发的招生通知等）向家长介绍幼小衔接的最新动态。帮助家长了解并克服孩子入学前的各种焦虑。(2)以交互式的沟通，鼓励家长把自己在孩子入学前的困惑、担心表达出来，老师会在“幼小衔接信息站”里为大家进行解答和交流。活动概述：在班级微信群里设定固定时间，向家长介绍关于“幼小衔接”的最新动态、理论研究成果和教学经验的推广。热情、真诚地解答家长们的“入学困惑”，舒缓家长朋友的焦虑心情三、注意事项在幼小衔接的过程中，我们会坚持保教计划的正常执行，仍然注意观察幼儿的成长变化，及时与家长沟通。通过多种形式帮助幼儿了解小学校园的设施、生活状态、学习结构等情况。在丰富多彩的活动中，仍然要关注幼儿的个体差异，以鼓励为主，保护幼儿的成长节奏。在与家长沟通过程中，也要根据家长的实际情况适当引导。介绍教育理念要有方式方法，不能只是一味的