五年级教案-Unit 6 Work quietly!第4课时-人教（PEP）

第四课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语:show,anythingelse。2.会运用祈使句:Keepyourdeskclean!Workquietly!Talkquietly!Noeating!Quiet,please!并掌握这些祈使句的使用场合。3.和同伴分角色表演Let'stalk的对话。4.教育学生要养成良好的习惯,要遵守公共秩序和公共规则,做一个文明的小学生。教学重点1.会说并会使用简单的祈使句。2.能认识一些简单的图片标志。教学难点1.祈使句在具体语言环境中的应用。2.quietly和quiet的区别。3.初步了解不定代词的修饰语放在后面。教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音和课件。3.用来评价的小贴画。学生准备:1.本课所需单词卡片。2.学校图书馆的图片。教学方法1.情景教学法教师利用图片展示在图书馆读书、在英语课堂上借书、在上绘画课等情景,和同学一起讨论在这些地方我们应该注意哪些事情,同学通过讨论得出正确答案,然后一起分享。2.分角色表演教学法同学分别扮演汤姆和约翰,表演Let'stalk的小对话,进一步熟悉和掌握本课时的句型。教学过程Step1:Warm-up1.师生互相问候。2.让学生讲一个英文小故事。3.抛沙包(用于巩固拓展句型Whatareyoudoing?及其回答。)学生坐在座位上,或者站成一队,教师站在学生前面,背向学生抛沙包,沙包离手后转身面对学生。谁接到沙包就和教师进行对话练习:It'snineinthemorning.Whatareyoudoing?AreyouhavinganEnglishclassoramathsclass?对话结束后,由他取代教师的位置,上前抛沙包继续游戏。4.自由会话教师把自己准备的图片贴到黑板上,学生根据图片说句子。只要和图片内容相符就可以,教师给予鼓励和帮助。通过此活动提高学生的口语能力和对单词及句型的掌握程度。Step2:PresentationLet'stry1.学生看图片,用英语说一下我们在哪里能看到这些标志。2.教师播放录音,学生找出答案。3.学生跟读录音,并核对答案。4.教师拿出学生在学校图书馆的图片(或播放短片),然后提问:Canyoueatanythingintheschoollibrary?Canyouspeakloudlyinthelibrary?教师引导学生回答并在黑板上写:Noeating!/Talkquietly!教师做相应的动作,学生很容易理解短语的意思。Let'stalk1.播放录音教师播放录音两遍。学生在听录音的同时,圈出不认识的单词或短语,然后师生共同解决:show,anythingelse,keepyourdeskclean。2.学生跟读课文两遍,然后找学生领读课文。教师要鼓励和表扬学生。3.教师说:Showmeyourbooks./Showmeyourrighthands.让学生掌握动词show。4.教师说:Keepyourdeskclean.学生动手收拾桌面。并做动作让学生明白:Talkquietly!的意思。5.学生自己读课文,并且同桌之间分角色朗读课文。Step3:Practice1.起立,坐下学生按自然排分组,教师说Standup!学生站起;教师接着说:Talkquietly!学生马上闭上嘴,并把手指放在嘴唇上;教师接着说Sitdown!学生坐下;教师继续说:Sing!学生马上唱歌(要坐着,站起来就错了),看哪一组的学生完全按教师的指令去做而且没有错误,教师给予奖励。2.角色表演每组出两名学生到前面表演Let'stalk中的对话。学校图书馆即将开放,你能帮助老师设计一些简单而有效的警示标志吗?让我们试一试吧!同学通过合作的形式完成设计并展示,调动学生学习的积极性。Step4:Consolidation1.教师将图片贴到黑板上,并把对应的英语写在下面,找学生到前面把图片和短语连起来。2.学生讨论一下我们在哪里能看到这些标志,在哪里我们应该遵守这些规则。Weshouldworkquietlyinthelibrary/readingroom/intheschooldininghall/inthecinema.…你还知道哪些我们应该遵守的规则?让学生自由讨论,教师要给予一定的肯定和表扬,有的也可以要求学生掌握。Step5:Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:单词和短语:show,anythingelse祈使句:Keepyourdeskclean.Workquietly!Talkquietly!Noeating!Quiet,please!Step6:Homework1.根据课文Let'stalk创编小对话。2.搜集简单的标志语。板书设计Unit6Workquietly!Keepyourdeskclean!Talkquietly!Noeating!Workquietly!与本课相关的趣味知识图书馆规则1.Keepquiet,please!请保持安静!2.Youshouldreturnthebooksontime.你应该按时把借的书还给图书馆。3.Youshouldputthebookbackontherightshelfwhenyoufinishit.当你看完的时候,你应该把书放回正确的书架上。4.Takecareofthebooks.要爱护书籍。5.Don'tdraworwriteanythingonthepage.不要在书上乱涂乱画。与本课相关的习题一、选词填空。1.(What/Where)______areyou

going?2.Pleasetalk______(quiet/quietly)inthelibrary.

3.I'mfreenowandIwantto______(reading/read)abook.

4.Pleasekeepthewindows______(open/clean).It'shotintheroom.

5.—Canyouanswermyquestions?—Of______(course/sure)Ican.

二、选择正确的单词并用其适当形式填空。eatplayelsequietshow1.—Isyoursister______tennisontheplayground?

—Yes,sheis.2.Canyou______methewaytothehospital?

3.Look!Theyare______breakfastnow.

4.Doyouhaveanything______tosay?

5.Theyarewaiting______inthedoctor'soffice.

教学反思本节课与我们的生活紧密联系,学生对简单的祈使句也有所了解,通过在情景中教学,收到了不错的教学效果。学生准确地、自然地学会了本课时的句型及句子,在课堂上很轻松地学到了知识。学生的口语有了一定程度的提高,但也有一些学生在朗读上很差,不能有感情地朗读,教师要多呈现