2023年高考语文一轮复习：古体诗类古代诗歌鉴赏专项练习题3（含答案解析）

2023年高考语文一轮复习：古体诗类古代诗歌鉴赏

专项练习题3i.下列对白居易《琵琶行》的赏析，不正确的一项是（）潺阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A.首句“潺阳江头夜送客”，只用了七个字就交代了人物、地点、事件和时间。“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。“主人下马客在船”，主人下了马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。“主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。.下列对《梦游天姥吟留别》的赏析，不恰当的一项是A.“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高;诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。B.诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在判溪住过,李白有意仿效之。D.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。.下面对课文内容的鉴赏不正确一项是A.《归园田居》中诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟”"池鱼”的热爱。B.《饮马长城窟行》全诗可以分为三个层次，依次写了对远离丈夫的思念，在家独居的痛苦与不平，喜得丈夫的音信。C.《归园田居》中“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前“，土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。D.题目《饮马长城窟行》中“饮”应该读“yin”，意思是“给……喝”。二、小阅读-课内.《采薇》前三章在章法上有什么特点？有怎样的表达效果？.琵琶女是一个怎样的形象？.这首诗有两层结构，试作分析。.《梦游天姥吟留别》富于浪漫主义色彩，这种浪漫主义色彩在诗中是如何体现的？.对诗句及词语理解不确切的一项是…（ ）.“终岁不闻丝竹声”——"丝竹声''借指美妙的音乐。"丝竹''是借代修辞格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。.“春江花朝秋月夜”一寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。C.从“五陵年少争缠头''到"门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源。D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识“，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会的冷酷与黑暗。阅读下面这首诗，然后回答问题滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。.试概括首联两句的内容。.颔联主要用了什么写景手法?表现了滕王阁的什么特点?.尾联用了何种修辞手法？抒发了怎样的思想感情？阅读下面这首唐诗，完成各题。不遇咏王维北阙献书寝不报，南山种田时不登。百人会中身不预①，五侯门前心不能。身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否？且共登山复临水，英问春风动杨柳。今人作人多自私，我心不悦君应知！济人然后拂衣去，肯作徒尔一男儿！②【注】①百人会：众多重臣被召的盛会。预：同“与"。②肯：岂肯。徒尔：仅能如此,意指平庸。.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.诗人献书报效朝廷却不被接纳，想要回归田园却收成不好，表现了进退维谷的两难境况。B.诗人渴望得到朝廷重用而无法如愿，然而又不肯违背自己的心志去趋附权贵求取功名。C.远赴他乡后，诗人虽然可以和友人一起饮酒、登山、临水，仍不免触景生情，思念家人。D.“今人”自私冷漠而友人知我心忧，两者对比，反映诗人对世态炎凉的愤慨，对友人的感激。.本诗因不遇而作却并不消沉，请结合全诗加以简要分析。.本诗与《寻隐者韦九山人于东溪草堂》这两首诗的结尾两句，在表达方式上有何不同？请简要分析。阅读下面这首诗，完成下列各题。情诗曹植微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜绿水，翔鸟薄天飞。吵眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹泰离①，处者歌式微②。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。【注】①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借故国之思。这里取其伤感乱离、行役不已之意。②处者：这里指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归？”之句，意为家人期盼役夫早归。.下列对本诗的理解不正确的一项是A.开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。B.三、四句运用了“以乐景写哀情”的写作手法，与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所用手法一致。C.久、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和"处者”思亲盼归的情感。D.这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。.这首诗第二联中的“潜”“薄”二字历来为人称道，你认为它们妙在何处？.这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨'’的特点，它们表达的情感有哪些不同？阅读下面这首古诗，完成下列小题。庭中有奇树①《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋②。攀条折其荣③，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。【注】①奇树：犹“嘉木”，美好的树木。②发华滋：花开得正繁盛。滋，当“繁”解释。③荣：犹“花”.下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是（）A.开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的孤独形成对照。B.三、四句式说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。C.五、六句式写“奇树”的花朵是那样的美丽、芬芳，无奈“路远莫致之“，折花寄相思的愿望不能实现。这两句运用的是对比的手法。D.在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中有对所思念的人离家太久的自我安慰。.结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义。阅读陶渊明的诗，完成下面小题。移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。.对这首诗的理解，恰当的一项是“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。“无为忽去兹”意思是不要急着离开这里。D.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。.本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，说说诗中写了哪些乐趣？抒发了诗人怎样的情怀？阅读下面的诗歌，完成题目。四牡《诗经•小雅》四牡骅骅①，周道倭迟②。岂不怀归？王事靡蹙，我心伤悲。四牡骅骈，哗哗③骆马④。岂不怀归？王事靡盥，不遑启处。翩翩者.雏⑤，载飞载下，集于苞⑥栩⑦。王事靡蹙，不遑将父。翩翩者,雏，载飞载止，集于苞杞。王事靡筮，不遑将母。驾彼四骆，载骤骏骚⑧。岂不怀归？是用作歌，将母来论⑨。【注】①骅（位i）骅：马奔跑不停的样子。②倭迟：道路迂回遥远的样子。③弹（tan）弹：喘息的样子。④骆马：白马黑鬣。⑤雅（zhuT）：鹑鸿，或以为鸽子等。⑥苞：草木丛生。⑦栩：树木名称。⑧骏（qTn）骏：马快速奔跑的样子。⑨诒（shdn）：思念。.对这首诗赏析不恰当的一项是（）A.首章为全诗定下了感情基调，在“王事靡露’与“岂不怀归”的矛盾中展现了人物“我心伤悲”的感情。B.马儿气喘吁吁地在迁回遥远的道路上奔跑是缘于“王事靡蹙”，“我心伤悲'’和"不遑启处”也是因为“王事靡蹙C.鹑鹃鸟自由自在地上下翻飞和随意栖止，与“我''和"我"的马儿不停奔波形成对比，增强了''我”对故乡和亲人的思念之情。D.诗歌没有采用赋的手法，而是借景抒情，用鸦鸽鸟的自由自在与马的累形成鲜明的对照，从而衬托出人的疲劳烦恼。.有人说这首诗的关键诗句是“我心伤悲”，也有人说是“岂不怀归”，还有人说是“将母来诒你认为是哪一句？并简要说明原因。.这首诗与《氓》都采用了对比的手法，请简要分析。阅读下面文字，完成下列小题。归园田居陶渊明野外军人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。

常恐霜霰至，零落同草莽。［注］①鞅：马驾车时套在颈上的皮带。.陶渊明是（填具体朝代）人，从体裁上看，本诗属于诗.“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”与作者的《饮酒》（其五）中的“,”表达的意思相类似。.“时复墟曲中，披草共来往”一句可解释为.对本诗理解分析不恰当的一项是A.诗人借乡居生活寄托胸中之“意”，表现了田园生活内在的本质美——宁静谐美。B.在这首诗中，诗人身心俱静，交游稀少，所关心的只是桑麻。C.诗人“常恐霜霰至，零落同草莽”，生怕自己的辛勤劳动毁于一旦，心怀恐惧，说明在乡居生活中还是无法做到摒绝“尘想”。D.诗人用质朴的语言，悠然自在的语调，叙述自己乡居生活的日常片段，全诗流荡着一种古朴淳厚的情味。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。淇上酬薛三据兼寄郭少府微高适北上登蓟门，茫茫见沙漠。倚剑对风尘，慨然思卫霍①。独行备艰险，所见穷善恶。永愿拯刍羌②，孰云干③鼎链④。淇水徒自流，浮云不堪托。且欲同鸩鸦⑤，焉能志鸿鹤。【注】①卫霍：卫青和霍去病，西汉两位名将。②刍莞：打草砍柴的人，诗中指平民百姓。刍：割草。荒：柴草。③干：犯。④鼎俊：诗中指烹煮酷刑。⑤鹅鹊：一种善于筑巢的小鸟。《庄子•逍遥游》有“鹘鹑巢于深林，不过一枝29.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.诗人登上蓟门，面对茫茫沙漠，目睹边境遭侵残状，发出了对英雄的呼唤。B.备尝艰险，看尽人间丑恶，诗人孤独寂寞，这里体现了理想和环境的矛盾。C.“永愿拯刍莞”句直抒胸臆，在婉约含蓄中忧愤苦闷，使诗充满悲慨之情。D.诗人借“淇水”“浮云”抒情，“徒”“不堪”里有着诗人时不我待的焦虑。.试鉴赏“淇水徒自流，浮云不堪托”两句诗的手法和情感。阅读下面这首古诗，完成下面小题。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。.诗中描写的农村生活景象有什么特点？请联系全诗简要分析。.这首诗表达了诗人怎样的感情？“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句对表达这种感情有何作用？阅读下面这首诗，完成各题。浣花女

陆涛江头女儿双髻丫，常随阿母供桑麻。当户夜织声咿哑，地炉豆秸煎土茶。长成嫁与东西家，柴门相对不上车。青裙竹笥何所嗟，插髻牌牌牵牛花。城中妖姝脸如霞，争嫁官人慕高华。青骊一出天之涯，年年伤春抱琵琶。.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.这首诗歌通过农村少女与爱慕虚荣的城市女子的对比，歌咏了农家少女勤劳、愉快的生活。全诗着墨素淡，语言平浅，是一幅生动的农村风俗画。B.夜阑人寂，浣花女子正对着窗门摆弄着织机；机旁不远处，豆秸燃烧，炉上的土茶散发出阵阵清香。这幅画面，突出形貌，静态展示出安然自得的欢乐。“长成嫁与东西家，柴门相对不上车“，是说浣花女子与邻里男子成婚，彼此家门相对，不需要车马远道来迎接，就可以过家为妇，显示出爱情的真挚纯朴。“城中妖姝脸如霞，争嫁官人慕高华”中，“争嫁”写世俗的追逐，寓示了追逐者轻薄浮艳的性情，语气中明显带有诗人的鄙薄之情，与浣花女形成对比。.简要赏析本诗的主题与艺术手法。阅读下面的文字，完成下面小题。庭中有奇树①

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋②。

攀条折其荣③，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时④。注：①奇树：犹"嘉木”，美好的树木。②发华滋：花开得正茂盛。滋，当"繁”解释。③荣：犹''花④别经时：离别之后所经历的时光。.下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是A.开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的孤独形成对照。B.三、四句式说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。C.五、六句式写“奇树”的花朵是那样的美丽、芬芳，无奈“路远莫致之“，折花寄相思的愿望不能实现。这两句运用的是对比的手法。D.在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵''一语中有对所思念的人离家太久的自我安慰。.分析本诗写景抒情上有哪些艺术特色。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。留诲曹师等诗①

杜牧万物有丑好，各一姿状分。唯人即不尔，学与不学论。学非探其花，要自拨其根。孝友与诚实，而不忘尔言。根本既深实，柯叶自滋繁。念尔无忽此，期以庆吾门。【注】①此诗作于大中二年（852年），杜牧临终留诗，诲其子。曹师，杜牧之子晦辞的乳名。.下列对这首诗相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（）A.前两句诗是说万物都有美丑之别，姿态各异，开门见山，统领全篇，意在教诲曹师等要努力追求美好的品质，推弃丑恶的行为。B.三、四两句诗意在强调人生的关键在于学，学与不学是人与人之间区别的核心，力学能获得美德，废学难免有鄙陋浅浮之弊。C.五、六两句诗承接上文，进一步告诫曹师等学习要紧抓关键，紧抓根本，不可在表面上、虚华处、非关痛痒的地方下功夫。D.从体裁上看，这首诗属于古体诗，这类诗在创作上比较自由，曹操《观沧海》、白居易《琵琶行》、李贺《雁门太守行》都属此类。.请结合全诗对“根本既深实，柯叶自滋繁”进行赏析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。秋宿湘江遇雨

谭用湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。

乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。渔人相见不相问，长笛一声归岛门。【注释】①谭用之:唐末五代时人。②刘现:晋代人,当时北方被少数民族所统治，刘琨和好友祖逖胸怀统一大志，为报效国家，他们常常闻鸡鸣而起舞。③橘柚，生长于我国南方的两种常绿乔木。《要子春秋・内篇杂下》;橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。”.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.首句点明题意，交代因雨受阻、夜宿湘江的缘由。一个"锁'’字，流露出诗人被迫于此地的无奈和怅惘。B.颔联对仗工整，描写湘江开阔的景色。湘江两岸,尽是花枝繁密的芙蓉和随风摇曳的薜荔,令诗人的心境也不由得开阔了。C.颈联写因水土差异,在这橘柚飘香的季节，湘江两岸难以品尝到故乡橘柚的美味，表达出诗人浓浓的思乡之情。D.本诗运用典故、比喻、借景抒情等多种手法来表达情感，情感由雄壮到悲愤的变化极易打动人心。.诗是最浓缩的语言精品，结合全诗，概括分析本诗表达了哪些情感？.阅读下面这首诗，完成各题。饮酒二十首（其八）陶渊明青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为①。吾生梦幻间，何事缰②尘羁。［注］①远望时复为：倒装句，即“时复为远望②继:捆绑，束缚。这首诗题为“饮酒”，但很显然，诗人意不在酒，请具体分析诗句中蕴含了哪些情感。阅读下面这首诗，完成下面小题。西北有高楼《古诗十九首》①西北有高楼，上与浮云齐。交疏结绮窗，阿阁三重阶。上有弦歌声，音响一何悲！谁能为此曲？无乃杞梁妻②。清商随风发，中曲正徘徊。一弹再三叹③，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但伤知音稀。愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。【注】①《古诗十九首》由南朝萧统选录，作者多为东汉末年不得志的文人。②相传齐国大夫杞梁，战死在莒国城下，其妻临尸痛哭十个日夜，连城也被她哭塌了。③再三叹：指歌词里复沓的曲句和乐调的泛声。.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.诗歌前四句点明了高楼的位置和楼上的装饰，又运用夸张的手法，说明高楼台阶重重,直上云霄。B.“上有弦歌声，音响一何悲”承上启下，紧承前句高楼，又概括了诗人的感受，引出对音乐的具体描写。C.诗歌最后四句由音乐转向诗人内心，表达了诗人遇到知音的喜悦，同时又表达出希望见到歌者而不得的苦闷。D.本诗的语言不假雕饰，浅近自然，用明白晓畅的语言道出真情至理，化用典故毫无晦涩生硬之感。.诗歌中是如何通过音乐表达情感的？请结合诗歌简要分析。阅读下面的诗歌，完成下列小题。咏湖中雁（南朝•梁）沈约白水满春塘，旅雁每迥翔。嘎流①牵弱藻，敛翩带余霜。群浮动轻浪，单泛逐孤光。悬飞竟不下，乱起未成行。刷羽同摇漾，一举还故乡。［注］①唉流：在水中吃食。.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是A.《长短句精编》B.《怀古诗选》C.《古风菁华》D.《近体诗集萃》.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是A.寓情于物B.首尾照应C.直抒胸臆D.虚实结合.本作品写雁角度丰富、刻画精细，请结合具体内容加以赏析。八月十五日夜流亭望月①白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。

今年八月十五夜，溢浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。［注］①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.题目中的时间“八月十五日”和地点"溢亭”，点明了望月的特定环境。’B.首联点题，写诗人往年八月十五日在曲江池畔参加朝廷盛会，举杯欢饮的场景。C.颈联描绘了诗人多次望乡和望月的景象，使特定时间内诗人的思乡之情更为强烈。D.尾句突出月亮还是昔日的月亮，暗含人已不是昔日意气风发之人了。.本诗前两联在表达诗人的感情时主要运用了什么手法？请结合诗句简要简要分析。阅读下面这首诗，完成下列小题。感遇（其十一）陈子昂吾爱鬼谷子①，青溪②无垢筑。囊括经世道，遗身在白云。七雄方龙斗，天下久无君。浮荣不足贵，遵养晦时文。舒可弥宇宙，卷之不盈分。岂徒山木寿，空与麋鹿群。注择：①鬼谷子，战国时楚人，通晓纵横裨阖之术，智见卓绝。②青溪：山名，指鬼谷子隐居之处。.下列对本诗的理解，不正硬的一项是A.一二句赞叹鬼谷子隐居山林，用幽静的环境映衬出其人高远绝俗的风貌。B.三四句一放一收，“志在济时''与"藏身云间”的矛盾为读者设置了悬念。C.“七雄”四句写出鬼谷子处于争斗不已的乱世，却仍积蓄力量等待时机。D.末二句是作者对自己虽欲经世兼济，但更向往隐逸自在的人生观的宣示。50.陈子昂的感遇诗体现了他的“兴寄”主张，即比兴、寄托，要求诗歌创作在审美意象中隐含深层思想，下列诗句符合该主张的一项是A.江送巴南水，山横塞北云。（王物《江亭夜月送别二首》）B.长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。（王维《陇头吟》）C.松柏本孤直，难为桃李颜，（李白《古风（其十二）》）D.风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难，（杜甫《宿府》）.“本为贵公子，平生实爱才。感时思报国，拔剑起蒿莱。西驰丁零塞，北上单于台。登山见千里，怀古心悠哉。谁言未忘祸（“祸”指北方游牧民族的侵扰），磨灭成尘埃。”这是陈子昂的《感遇（其三十五）》，请结合具体诗句，比较这首诗和《感遇（其十一）》在内容上的相同点和不同点。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。鹤警露［注］［唐］陈季南国商飙动，东皋野鹤鸣。溪松寒暂宿，露草滴还惊。欲有高飞意，空闻召侣情。风间传藻质，月下引清声。未假技扶势，焉知羽翼轻。吾君开太液，愿得应皇明。【注】《鹤警露》：此诗是作者应科举时所作的试律诗「鹤警露”，此题语出晋周处《风土记》：“鸣鹤戒露，此鸟性警，至八月白露降，流于草上，滴滴有声，因即高鸣相警，移徙所宿处，虑有变害也。”.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是A.这首试律诗，咏物兼自况，诗人在对野鹤的描写中，也委婉表现了自己的才情与理想、忐忑与期待。B.野鹤暂时停宿在溪边的松树之上，惊落了草叶上的滴滴露水，这具体展现题目中“鹤警露”的情景。C.“欲”“空”二句，一呼一应，揭示了野鹤志存高远的豪迈与无伴同行的孤独相交织的复杂情感。D.在结尾，诗人歌颂君王，同时也表达了得第折桂、为君王效力的渴望，体现了试律诗的内容特点。."未假技扶势，焉知羽翼轻”使用了什么典故？有何好处？请结合全诗简要分析。阅读下面这首古诗，完成下面小题。杂诗①（其一）曹丕漫漫秋夜长，烈烈北风凉。展转不能寐，披衣起彷徨。彷徨忽已久，白露沾我裳。俯视清水波，仰看明月光。天汉回西流，三五正纵横。②

草虫鸣何悲，孤雁独南翔。

郁郁多悲思，绵绵思故乡。

愿飞安得翼，欲济河无梁。向风长叹息，断绝我中肠。③【注】①曹丕：字子恒，三国时著名政治家、文学家，曹魏开国皇帝，于诗、赋、文学皆有成就，尤擅长于五言诗，与其父曹操、弟曹植并称三曹•②天汉：指银河。西流：指银河由西南转而向正西流转，表示已是夜深时分。三五：指星。三指心星，五指嘴星。③中肠：内心。.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.开篇“展转”“不寐”“披衣"“彷徨''四个词语，刻画了一个长夜难眠的游子形象。B.明月、雁南飞是古诗常见意象，情感与曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”相似。C.“郁郁多悲思，绵绵思故乡'’点题，“郁郁”“绵绵''写出了思乡之情的浓郁、绵长D.诗歌以欲飞却没有翅膀，想过河而无桥，望风长叹、肝肠寸断收束全篇，余味悠长。55.陈祚明《采菽堂古诗选》评价此诗“景中情长”，请对此结合全诗简要分析。阅读下面这首诗，完成下面小题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈谈，心念旧恩。月明星稀，鸟鹃南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。56.对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是()“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经・郑风•子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。''出自《诗经•小雅・鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C.山不厌高，海不厌深”化用《管子•形解》的话，用借代的手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D.“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。.“周公吐哺，天下归心''两句运用了什么手法，有什么作用？阅读下面这首唐诗，完成下列小题。田家行【唐】王建男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。五月虽热麦风清，檐头索索绿车鸣。野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。麦收上场绢在轴，的知输得官家足。

不望人口复上身，且免向城卖黄犊。

回家衣食无厚薄，不见县门身即乐。.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.前两句写平日寡欢少乐、惑眉苦脸的男男女女因为收成好而欣喜万分，说话也温和悦人。第一句使用了互文手法。B.“野蚕”两句采用正面描写与侧面描写相结合,写野蚕作茧无人收取，只能自生自灭，可见夏茧的确获得了大的丰收。C.第七至十句写官家对农民巧立名目的盘剥，感情由喜转悲,形成一个大的波澜，显出文势跌宕之美，增强了作品揭露现实的深度。D.这首诗构思巧妙,选取农家生活的两个断面，用赋体直陈其事，语言质朴无华，通俗流畅、凝炼精警，于平易中见深刻。.这首诗表达了怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。阅读下面这首诗，完成各题。古诗十九首明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾裳衣。.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（▲）A.三、四句写主人公因忧愁而夜不能寐，遂"揽衣徘徊B.五、六句写主人公客居在外虽然有趣，但还是不如早日回家。C.从出户彷徨到垂首入房，主人公心中的愁情逐渐沸腾到顶点。D.本诗以叙事为主，语言虽朴素自然，但生动蕴藉，感人至深。.这首诗采用了哪些手法来表现人物情感？试结合诗歌内容简要分析。阅读下面这首诗，完成下面小题。拟古（其七）

陶渊明

日幕天无云，春风扇微和。

佳人美清夜，达曙甜且歌。

歌竟长太息，持此感人多。

皎皎云间月，灼灼叶中华。

岂无一时好，不久当如何？.对此诗的赏析，不恰当的一项是A.本诗承袭了从屈原到《古诗十九首》，再到曹植所形成的借“美人”来抒写自己情感的文学传统。B.开头两句写春天日暮时分的景象，天空明净澄澈，春风轻柔温和，构画出--幅自然春意融融、人物心旷神怡的沐春图，奠定了全诗的情感基调。C.在这美好的清夜，一位佳人一边饮酒一边唱歌，直到天明。良辰美景赏心乐事，四美并具，写足了快乐的情绪，也为其后的抒情蓄势。D.五、六两句乐极悲来，写佳人唱完歌后发出长长的叹息，善感的心中涌出种种复杂的思绪；如此美丽的春夜又能存在几时？自己的芳华又能保持多久？.“皎皎云间月，灼灼叶中华”两句运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。瘦马行东郊瘦马使我伤，骨骼理兀如堵墙(1)。绊之欲动转欹侧(2),此岂有意仍腾骏(3)?细看六印带官字(4),众道三军遗路旁。天寒远放雁为伴，日暮不收乌啄疮。谁家且养愿终惠，更试明年春草长。【注释】⑴肆兀(1U),形容马骨出如石。⑵欹(qT)侧，歪歪倒倒。⑶腾骥(xiang),飞跃。⑷六印带官字，是说马身所印六个印子，其中有一个‘‘官"字印。.下列对这首诗的分析，不准确的一项是A.诗歌开篇点出马之“瘦”，接下来从形态和动作两个方面具体渲染了他的瘦弱。B.瘦马身上的官字印记以及众人对他来历的讲述，表明它拥有非同寻常的经历。C.“天寒”“日暮”两句用环境描写渲染了瘦马被放逐和遭到乌鸦啄疮的处境。D.末尾两句用虚写手法，表达了对瘦马得到惠养的期盼以及对其能否活到来年的担忧。.瘦马为何“使我伤”？请结合全诗简要概括。.阅读下面这首宋诗，完成各题。军中乐［南宋］刘克庄行营面面设刁斗，帐门深深万人守。将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。

自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。更阑酒醒山月落，彩缭百段支女乐。①

谁知营中血战人，无钱得合金疮药。②①支:支付，此处赏赐意。②合:调配。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.开头两句描写军营戒备森严的场景，“面面”和"深深”形成照应，渲染了战场紧张、肃杀的氛围。B.诗中的将军不仅藐视敌人，自以为是，认为“虏畏不敢犯”而且还“射麋捕鹿”，玩忽职守、纵情享乐。C.诗人笔下的将军虽然身份高贵，但能与战士们同甘共苦，他不披铠甲，放弃骑马，亲自带兵守卫在隘口。D.全诗从帐门外写到帐门内，由将军写到士兵，由全景描绘过渡到特写镜头，构思精巧严谨，脉络分明。.阅读下面这首唐诗，完成后面题目。重送裴郎中贬吉州①刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。注：①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。文人裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。诗歌前两句描绘了一幅的画面，表达了诗人的思想情感。阅读下面的一首汉诗，完成小题。秋风辞刘彻①秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何！［注］①：刘彻即汉武帝，公元113年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾祝帝京，忻然中流，与群臣宴饮，自作《秋风辞》.下面对诗歌的赏析，不正确的一项是A.开篇二句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的情感基调。B.五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动作一一排列开来，将“忻然中流''的热烈场面彩绘得声情并茂。C.起句"秋风起兮白云飞”，字面义上近似于高祖刘邦的《大风歌》中“大风起兮云飞扬”，但综合全诗来看，两者境界、情韵不一样，前者清新流丽，后者苍莽雄放。D.全诗因景而生情，以情来串景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富深沉。.清代诗人沈德潜读此诗时批”《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析"兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。阅读下面这首诗，完成各题。咏怀（其十五）魏阮籍昔年十四五，志尚好书诗①。被褐怀珠玉，颜闻相与期。

开轩临四野，登高望所思。

丘墓蔽山冈，万代同一时。

千秋万岁后，荣名安所之？

乃悟羡门子②，嗷嗷③今自嗤。【注】①书诗：尚书与诗经。②羡门子：传说中的神仙。③嗷嗷：哭号声.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.第三句诗人写自己将珠玉隐于粗布衣服之下，表明虽富足却从不追求物质享受。B.诗人把以德行见称的颜回、闵子骞当做榜样，希望自己能够成为品德高尚之人。C.诗人登高远望，只见山冈上布满了坟墓，不禁感叹历代之人最终都化为了枯骨。D.由“昔年十四五”“千秋万岁后”等句，可看出本诗语言质朴无华，不事雕琢。.结合诗歌分析诗人的思想变化。阅读下面文言文，完成下面小题。梦游天姥吟留别李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。①天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至荆溪。谢公宿处今尚在，源水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，旬然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。②安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！.下面有关本文文学文化常识的表述，有错误的一项是A.李白，字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，被后人誉为“诗仙”。B.《梦游天姥吟留别》中的'‘吟"，指的是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼。C.五岳，中国历史名山，指东岳峰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。D.文中“谢公”指南朝宋诗人谢灵运，他喜欢游山访胜，游天姥山时，他曾在判溪住宿。.下列加点的词语解释有误的一组是势枚五岳掩赤城（超出）失回来之烟霞（先前）虎鼓瑟兮鸾回手（拉车回转）势枚五岳掩赤城（超出）失回来之烟霞（先前）虎鼓瑟兮鸾回手（拉车回转）熊咆龙吟殿岩泉（震动）只是极言其高，诗人并不直接说天姥山B.忽魂悖以魄动（因惊惧而心跳）C.天姥连天向天横（遮蔽）D.迷花倚石忽已眠（睡着）74.下列依据文章做出的判断不正确的一项是“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。B.诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。C.这首诗的内容丰富、曲折、奇濡、多变，它的形象辉煌流丽，缤纷多彩，构成了全诗的浪漫主义情调。D.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。.请把文本中划线的诗句翻译在答题卷上。①天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城②安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！阅读下面这首诗，完成各题。诗经风雨风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？

风雨潇潇，鸣鸣胶胶③。

既见君子，云胡不疼④？风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？【注】①喈喈(jiejiE)：鸡叫声。②夷：平，指心中平静。③胶胶：鸡叫声。④疹(ch6u)：病愈。.下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.在情境的选择上，本诗既写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也写相见之后载笑我言的欢聚之乐，更是重章渲染"既见'’之时的喜出望外之情。B.诗人变换了三个表心理状态的动词——“夷”“修”“喜”来表现思妇刹那间感情的变化。C.哀景写乐，倍增其情。每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴，这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的图景。D.诗人的用词写景是讲究的，细腻地表现出了人的不同感受。“凄凄”，是女子对风雨寒凉的感觉；“潇潇”，则从听觉写出夜雨骤急；如夜的晦暝，又从视觉展现眼前景象。.这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？阅读下面这首古诗，完成下面小题。情诗•其五张华游目四野外，逍遥独延伫。兰蕙缘清渠，繁华荫绿渚。佳人不在兹，取此欲谁与。巢居知风寒，穴处识阴雨。不曾远别离，安知慕侍侣。.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首句介绍地点和写作缘由，并为下句作铺垫，描写抒情主人公在空旷的野外四处游荡。“逍遥”“独”“延伫”写抒情主人公从悠游自得到感受孤独、最终长久站立的过程。“繁华”句承上句而来，继续描写兰蕙，但这一句侧重写兰蕙之生机盎然。“佳人”两句写出了抒情主人公内心的惆怅，这类似于《涉江采芙蓉》中的“采之欲遗谁.这首诗的最后四句是如何表达情感的？请简要分析。阅读下面这首诗，完成下面小题。归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。.下列对这首诗的赏析，不正确的一是A.全诗作者以追悔开始，以庆幸结束，表达自己“误落尘网’”，久在樊笼”的痛苦，以及自己“复得返自然”的惬意欢欣。“少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了诗人清高自守，不与世俗同流合污的性格，这是他最终辞官归田的主观原因。“三十年”有人认为应是“十三年”，作者从做官到归隐共十三年，平实的叙述中暗含对官场的态度，颇有深意。D.全诗语言委婉含蓄，作者极力描绘田园风光的宁静美好，表达自己置身农田劳动生活的真切体验及舒心愉悦的心情。.请结合诗句，简要分析诗中运用了哪些手法来描写田园风光。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。咏怀八十二首（其七十九）沅籍①林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风②起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆恨使心伤。【注】①阮籍（210—263）,字嗣宗，陈留尉氏（今河南尉氏）人。他是正始文学的代表作家，其诗主要写诗人在魏晋易代的黑暗现实生活中的各种感慨。②商风：秋风。.下列选项中对这首诗歌分析不正确的一项是A.诗歌反映了在极端黑暗恐怖中的广大土人处于惶惶不可终日的境地，文学创作中流露出彷徨忧惧的心态。B.首句一"奇''字，点明此鸟所视甚高，这正是阮籍自况。C.凤凰鸟离开林中飞往昆仑西，不再回来，流露了诗人的归隐避世之心。D.最后一句写凤凰鸟处在不应该有的位置，表达了诗人对凤凰鸟的惋惜。.诗人借“凤凰”的形象，表达了怎样的情感？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。老夫采玉歌李贺采玉采玉须水碧①，琢作步摇②徒好色。老夫饥寒龙为愁，蓝溪水气无清白。夜雨冈头食藁子，杜鹃口血老夫泪。蓝溪之水厌生人，身死千年恨溪水。斜山柏风雨如啸，泉脚挂绳青袅袅。村寒白屋念娇婴，古台石蹬悬肠草③。【注】①水碧：碧玉名，其色青碧，从溪底采出。②步摇：古代贵族妇女的一种首饰，上面用金银丝穿绕珠玉，作花枝形，戴上后随步摇动，故名。③悬肠草：又名思子蔓、离别草等，这里用作生离死别的象征和见证。.“采玉采玉须水碧，琢作步摇徒好色"句中"须'"'徒”，表达了作者（形容词）的情感。.诗中多处使用衬托这一手法，请结合全诗分析。阅读下面的诗歌，完成下面小题。短歌行

曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是A.本诗多处嵌入诗经中的名句，在诗境和情感上达到了浑成自然的效果。B.诗人感叹人生苦短，继而畅想与友欢聚的情景，含有及时行乐的思想。C.诗中用明月比喻贤才，期待摘取明月，表达了诗人对延揽贤才的渴望。D.本诗综合运用赋、比、兴等表现手法，是对诗经抒情传统的继承发展。.诗中多次提到“忧”，请结合全诗概括“忧”的具体内容。阅读下面这首词，完成下面小题。菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。.这首词通过描写平林烟笼、寒山日暮的（季节）景色，抒发了的情感。.请从表现手法的角度赏析本词结尾句“何处是归程？长亭更短亭工阅读下面这首唐诗，完成下面小题。笼鹰词①（节选）柳宗元爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。

炎风溥暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。

草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。

但愿清商②复为假，拔去万累云间翔。［注］①本诗写于永贞革新失败后，作者被贬柳州之时。②清商：秋秋。.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.诗歌第一句以一个特写镜头，便将苍鹰浴血奋战的情景刻画得如在眼前。B.诗中以“炎风海暑忽然至“写出季节更替，指出苍鹰处境发生极大变化。C.狸鼠在草中肆意为害，但遇到困窘的苍鹰，狸鼠却备受惊吓，夜夜难安。D.此诗感情深沉，寓意深刻，诗中苍鹰之形象与百鸟、狸鼠形成鲜明对比。91.此诗托物言志，言在此而意在彼，请结合全诗分析诗人情感的变化。阅读下面这首唐诗，完成下面小题和郑方及第后秋归洛下闲居①

白居易勤苦成名后，优游得意间。玉怜同匠琢，桂恨隔年攀。山静豹难隐，谷幽莺暂还。微吟诗引步，浅酌酒开颜。门迥暮临水，窗深朝对山。云衢日相待，英误许身闲。【注】①《登科记考》：“乐天在十六年第二榜，郑方在十七年第三榜。”92.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.首联及第前“勤苫”与及第后"优游得意”对照，暗含对郑方苦学及第的祝贺。B.第二联以“玉、桂”喻郑方及自己，“恨”表明二人不能同科及第的遗憾之意。C.第三联反用“出自幽谷，迁于乔木”之意，表达了对郑方暂归洛阳闲居的理解。D.尾联用“云衢”比喻高位，“日相待”表现了诗人对郑方诗坛扬名的殷切期许。93.四、五两联表现了郑方什么样的生活状态？这样的描写有什么作用？94.阅读下面这首诗，完成下列小题。答庞参军晋陶渊明相知何必旧，倾盖定前言。

有客赏我趣，每每顾林园。谈谐无俗调，所说圣人篇。或有数斗酒，闲饮自欢然。我实幽居土，无复东西缘。物新人惟旧，弱毫多所宣。情通万里外，形迹滞江山。君其爱体素，来会在何年？以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.第二联中的“赏我趣”与第一联中的“相知”照应，表明陶渊明、庞参军二人志趣相投。B.“谈谐无俗调，所说圣人篇”一联与“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意同，指不与俗人交往。C.前四联为本诗的第一部分：第一联以议论总起，第二三四联承上写诗人与庞参军的交往。D.“幽居土”即“隐土”，据此可推知“无复东西缘”可以理解为“奔走求仕与自己无缘阅读下面这首唐诗，完成各题。胡笳歌送颜真卿使赴河陇（节选）

岑参凉秋八月萧关道，北风吹断天山草。昆仑山南月欲斜，胡人向月吹胡笳。胡笳怨兮将送君，秦山遥望陇山云。边城夜夜多愁梦，向月胡笳谁喜闻？95.下列对这首诗的赏析，不正确的-项是（ ）一、二句通过描写秋季边地独有的景象，表现边塞的苦寒荒凉，衬托送别的悲凉心境。B.三、四句写诗人看到昆仑山南的斜月,听到胡人吹响的胡笳，视听结合，强化了诗人内心的凄凉。C.第六句写诗人遥望目送友人，但云遮雾障，望而不见，流露出惆怅之情。D.萧关、天山、昆仑山用来泛指边关构成诗歌广阔的地城空间，显示出边塞诗浑阔的意境。.“向月胡笳谁喜闻”和范仲淹的《渔家傲秋思》中的“羌管悠悠霜满地”,两句诗在表情达意上有何异同?请简要赏析。阅读下面的诗歌，完成下面小题。蠢斯蠡斯羽，诜诜兮。宜尔子孙，振振兮。蠡斯羽，薨薨兮。宜尔子孙，绳绳兮。蠡斯羽，揖揖兮。宜尔子孙，蛰蛰兮。（选自《诗经•周南》）［注］①盆（zhdng）斯:常称为“蛔蛔②诜（shen）诜:同莘莘，众多貌。③振振:茂盛的样子。④薨薨:很多虫飞的声音。⑤绳绳（min）:延绵不绝的样子。⑥揖揖:会，聚的样子。⑦蛰蛰:多,聚集。.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首章侧重多子兴旺，次章侧重世代昌盛，末章侧重聚集欢乐。B.全诗三章，每章四句，前两句颂祝，后两句描写。C.蠡斯不只是比喻性意象，也是《诗经》中不多见的象征性意象。D.通篇围绕“鑫斯”着笔，却一语双关，浑然一体。.下列对这首诗的理解，不正确的一项是A.从三句“宜尔子孙”可以看出，这是一首颂祝新婚幸福的诗。“宜”有“多”的含义，本诗共六组叠词，均有形容群聚众多之意。C.诗中的作者为了引出自己的祝福，三次形象地描述了蠡斯的细节特征。D.本诗通篇以虫作比，咏物也在咏人。寄兴于物，即物寓情。99.重章叠唱是《诗经》的鲜明特色，请结合本诗简要赏析。阅读下面诗歌，完成下列各题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。100.对“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依''理解不恰当的一项是（）A.“月明”四句既是准确而形象的写景，同时也是深刻的比喻。B.用“乌鹊”比喻贤才，希望群贤毕至。C.曹操以“乌鹊”“绕树"何枝可依'’来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这边来。D.这四句诗采用赋的手法，直陈其事，表现曹操求贤若渴。101.对“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心''理解有误的一项是（ ）A.诗人因怜贤才的无所依托，渴望其归己。B.诗人以山海作比，引“周公吐哺'’的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤诚。C.诗人希望开创一个“天下归心”的大好局面。D.诗人求才若渴，以古人自况，表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意。102.面这首唐诗，完成小题。李凭箜篌引

李贺

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露杳兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娟炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。下列对这首诗的解说和赏析，不恰当的一项是A.“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流”两句用"吴丝”"蜀桐”突出箜篌构造精良、工艺精湛，借箜篌构造精良衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。B.诗的前四句虽然交代了弹奏的时间、地点、人物，但却并未按一般的顺序来写，而是先写琴、写声，突出了乐声，有先声夺人之力，“空山凝云”一句，更有以实写虚之妙。C.“梦入”两句，用"老'’和"瘦”两个看似干枯的字眼修饰鱼蚊，突出本己羸弱乏力，行动艰难的鱼蛟，竟伴着音乐的旋律腾跃起舞，写出了音乐的神奇魅力。D.整首诗想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述，既表达了对李凭演奏技艺的赞赏，也寄托了自己的情思。送另U

李白

斗酒渭城边，始头醉不眠。

梨花千树雪，杨叶万条烟。惜别倾壶酹［注］，临分赠马鞭。

看君颍上去，新月到应圆。［注］i^（xu）：美酒。.下列对这首诗的赏析，正确的一项是（）A.首联照应题目“送”，描写了渭城边纵酒言别的场景，在酒坊里长醉而不能入眠这一细节表现了诗人酒量之大、心境之豪放。B.第二联用梨花来比喻雪，诗人希望自己的浓浓深情能像春天的梨花一样，让临别的友人忘却那冬天离别的苦闷冷清的感伤。C.颔联描写了一幅千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳的美好春景，以自然界的乐景衬托出了朋友之间深切的离别之情。D.颈联中用了“倾壶醋”“赠马鞭”两个动作描写来表现内心，可以看出诗人与友人情感之深厚，欲以这些行为来挽留友人。.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《归去来兮辞(并序)》中表现陶渊明生活窘迫的具体事例是,(2)李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“,:(3)《登高》中杜甫为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子:,参考答案：C【解析】【详解】本题考查赏析诗句的能力。可根据对诗歌内容的整体感知与理解，抓住关键词分析。C项，这里是互文手法，主人和客人是一起下了马，一起上了船。故选C。D【解析】【详解】本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。D项，“但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感''分析有误。此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。从全诗来看，有“逃避现实'’的意思，也可以说有“消极”的一面，但是没有“颓废”，也没有“消沉故选D项。A【解析】【详解】本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，首先要审题,即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“同时也体现出诗人对，羁鸟“池鱼’的热爱”错误，诗人用"羁鸟池鱼''来比喻自己，但诗中透露的是对农村生活的喜爱，而不是对“羁鸟”和“池鱼”的热爱。故选Ao（1）特点：重章叠句；即句式重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。（2）表达效果：①内容上，关键词语的变化，表现了时间的流逝，时序的更替，写出主人公的焦虑、痛苦的心情随着服役期限的无限延长越来越重，思多之情越来越浓，增强了诗歌的感染力，突出了主题。②形式上，反复咏唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。【解析】【详解】本题考查鉴赏诗歌的写作特色。解答本题考生需要熟悉诗经重章叠唱的特点，《采薇》前三章就是采用了重章叠句的手法。这三章句式重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。表达效果可以从内容结构上进行分析。内容上，“薇亦作止”、“柔止”、“刚止”，循序渐进，形象地刻画了薇菜从破土发芽，到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程，它同“岁亦莫止”和“岁亦阳止”一起，喻示了时间的流逝和戍役的漫长。岁初而暮，物换星移，“日归日归”,却久戍不归；这对时时有生命之虞的戍卒来说，不能不“忧心烈烈后四句为什么戍役难归的问题作了层层说明：远离家园，是因为微猊之患；戍地不定，是因为战事频频；无暇休整，是因为王差无穷。其根本原因，则是“微猊之故增强了诗歌的感染力，突出了主题。形式上，反复咏唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。5.琵琶女是一个历尽繁华、美人迟暮的歌伎。她年轻时才貌双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠——“五陵年少争生梦缠头，一曲红绡不知数生活中充满了欢笑，日日醉生梦死——“钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污”。待到年长色衰，“门前冷落鞍马稀”，不得已而“嫁作商人妇“，可是同商人又“重利轻别离“，她只好孤苦伶仃地”转徒于江湖间“，过着凄苦的生活。从性格上说，琵琶女羞涩腼腆、多愁善感，面对诗人及朋友相邀，“干呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，在诗人讲述了自己的遭遇后，“感我此言良久立，却坐促弦弦转急【解析】【分析】【详解】本题考查诗歌中的人物形象，属于性格特征分析概括能力。解答此类题一般要从情节以及人物描写等方面来体会人物的性格特点。人物描写的方法有：I.外貌描写（肖像描写）:对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。2.行动描写（动作描写）:是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。3.语言描写:是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。答题模式一般先总括，内容包括身份、地位、年龄、性别等。比如答案中“琵琶女是一个历尽繁华、美人迟暮的歌伎然后结合文本提炼出性格特点词语，比如“羞涩腼腆、多愁善感”年轻时“貌美如花'"'备受宠爱'’老来"孤苦伶仃”“无人赏识”“生活凄惨”最后举出例子简单分析。比如“她年轻时才貌双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠——，五陵年少争生梦缠头，一曲红绡不知数生活中充满了欢笑，日日醉生梦死——，钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污待到年长色衰，’门前冷落鞍马稀’，不得已而'嫁作商人妇'，可是同商人又'重利轻别离'，她只好孤苦伶仃地'转徒于江湖间'，过着凄苦的生活。面对诗人及朋友相邀，’干呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面’，在诗人讲述了自己的遭遇后，‘感我此言良久立，却坐促弦弦转急以上属于结合诗句例析。.①表层结构，就是记叙一个梦，一个游天姥山的梦。诗人并没有到过天姥山，所有关于天姥山的描述都是一种虚拟和想象。②深层结构，则是隐喻了自己的一段生活经历，就是他入朝为官的生活经历。这是对自己从年轻时代就树立的“愿为辅粥''的政治理想幻灭的一个概括。【解析】【详解】本题考查对诗歌结构的归纳概括能力。分析语段结构可从以下几个方面入手：（1）扣中心,以纲带目。中心句是语段的“总纲分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。（2）理思路，弄清结构。语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。分析诗歌的结构层次首要的是翻译，转换成现代汉语后进行通俗化理解，便于把握脉络层次。《梦游天姥吟留别》采用了双线结构，有明暗两条线索，即表层和深层。明着写的是梦境，暗写的是人生经历感悟。梦境是作者借助想象和夸张手法的虚写，是超越现实的委婉表现。深层暗写的是不利处境中自己的一段生活经历，表现了心怀壮志却难酬的深刻感悟，【点睛】分析文章的意义段，把握文章的思路理解一篇文章，必须划分出意义段。有了这一步，才能理解作者的思路，掌握篇章的结构。怎样划分意义段呢？（1）辨明文体，选准角度。划分层次，就是要以一定的标准进行内容上的归类合并。不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变换来划分；议论文体，可从总体上根据引论、本论来切分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分：说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间，或按事物自身的构成，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（轻到重、简单到复杂）来划分。而科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后边若干段落从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等。（2）辨明重要的文句。文意中的有些句子，如领起句、总起句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句），往往能体现文章思路，为我们划分文章结构提供了重要参考。（3）审辨标志性词语。有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的分析。可以作为标志性词语的有：A、顺序词，B、关联词，C、指代词，D、范围词、E、类别词、F、过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词语。.①丰富的想象。诗人生动地描写了想象中的天姥山惊险奇丽的景象。写熊咆龙吟，写雷电霹雳，写空中楼阁，写霓衣风……写得活灵活现，令人惊心动魄。诗人用想象世界的美好反衬现实世界的丑恶，用自己在想象世界中的游历表示自己不肯与现实中的权贵们沆湿一气。②夸张的手法。诗人大胆地运用夸张手法来写想象中的事物，塑造想象中的形象。在夸张的描写中，融会着诗人的感情。例如，对天姥山横空出世的形象的描写，正蕴含着诗人对天姥山的景仰和向往之情。【解析】【分析】【详解】本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。题干问的是“《梦游天姥吟留别》富于浪漫主义色彩，这种浪漫主义色彩在诗中是如何体现的？”要答好这道题首先要了解浪漫主义这是艺术手法,然后结合诗句内容说明这种手法是如何体现出来的。浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。可见浪漫主义色彩一般通过想象和夸张来体现，通过文中找出想象和夸张处来证明即可。解答这道题首先总括：这种浪漫主义色彩在诗中是通过想象和夸张来体现的，其次结合诗句分说想象和夸张手法的表现，点明效果和情感。例子不局限于答案，可以自由选择。【点睛】浪漫主义文学艺术上的一种创作方法，运用丰富的想象和夸张的手法，塑造人物形象，反映现实生活。浪漫主义有几种类型，如消极的浪漫主义和积极的浪漫主义。前者粉饰现实或留恋过去；后者能突破现状，预示事物发展的方向。想象，是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。联想和想象运用效果：更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性。其表述程式可拟为“运用联想和想象手法，使……的表达更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学色彩夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为“普通”类和“超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。.B【解析】【详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，以偏概全，结合“朝”“夜”分析，诗歌不仅浓缩春秋二季，还有朝夜两时。故选B。.第一句点出滕王阁的形势（位置）：高阁临江；第二句写了滕王阁的现状：意兴阑珊（答“盛况不再'’也可）。.运用了化静为动的手法（答“夸张”也可），雕梁画栋早晨使南浦的云飞来，珠帘丝幕傍晚卷来了西山的雨；既描写了滕王阁的居高临远，也表现出滕王阁的寂寞冷清，只有南浦的云，西山的雨，朝朝暮暮，与它为伴。表现了滕王阁的‘'高''和"冷清（冷落）.运用设问手法，发出疑问，以景作答。物换星移，时光飞逝，滕王早已离去，只有栏杆外的江水依然滚滚向东流去，一个"空''字，表达了作者对物是人非、人生盛衰无常而宇宙永恒的深沉感慨。【解析】9.首联点出滕王阁的形势并遥想当年兴建此阁时的豪华繁盛的宴会的情景此诗第一句开门见山，用质朴的笔法，点出了滕王阁的形势。滕王阁是高祖李渊之子滕王李元婴任洪州都督时所建。故址在今江西新建西章江门上，下临赣江，可以远望，可以俯视，下文的“南浦”“西山”“闲云”“潭影”和“槛外长江’'都从第一句“高阁临江渚”生发出来。滕王阁的形势是这样的好,但是如今阁中有谁来游赏呢？想当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了。第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。诗人运用“随立随扫'’的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉。寥寥两句已把全诗主题包括无余。.诗的颔联紧承第二句表现了阁的高峻。阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且画栋飞上了南浦的云，写出了滕王阁的居高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临远，化静为动，情景交融，寄慨遥深。.尾联感慨人去阁在，江水永流。“阁中帝子今何在？槛外长江空自流'’从时间转入空间，指出物要换，星要移，帝子要死去，只有那栏杆外的长江空自东流。一个“空”字写出了对人事变化，盛衰无常的感慨。【点睛】本题一共有三问，第一问考查对诗句内容的理解，仔细阅读诗句，就会发现首联写了滕王阁的地理位置和现状。第二问考查对诗歌表达技巧的鉴赏，可从修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）等角度思考。第三问考查对诗歌语言的鉴赏，属于“炼字”题型，答时要将所炼之字放在一定的语言环境中从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩，联系全诗的感情或主旨分析。一般的答题步骤为：①解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。.D.①诗人尽管不遇却不愿阿谀权贵，在落魄中仍保持自己的一身傲骨。②诗人与友人登山临水，在对家人的思念中仍不失豪迈豁达的胸怀。③诗人批判世人自私，在忧愤不平中仍坚守自己济世进取的志向。.本诗结尾两句直抒胸臆，表现了诗人在失意潦倒的境遇下，仍然具有强烈的用世要求。《寻隐者韦九山人于东溪草堂》结尾两句以议论作结，"朝市''泛指尘世，韦九山人为逃避世俗烦恼，隐逸山林，是天性使然，诗人运用典故表达了对韦九山人的敬佩之情。【解析】.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项，，“今人’自私冷漠而友人知我心忧，两者对比，反映诗人对世态炎凉的愤慨，对友人的感激”中“诗人对世态炎凉的愤慨，对友人的感激”错误，“今人作人多自私，我心不悦君应知''意为如今世人只为自己着想，我对这种现象很不高兴，内心十分鄙视。诗人通过向友人陈述自己对世俗的态度，表达出了自己强烈的用世的意愿。故选D。.此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。题目要求分析“因不遇而作却并不消沉”注意根据诗歌的内容分析，第四句，阿谀奉承权贵，可以获得利禄，但自己的性格刚正不阿，不愿这样做，只能沉沦困顿。表达出在落魄中仍保持自己的一身傲骨。接着的四句，描写主人公不遇失意后漂泊困窘的生活。家人住在京城，风尘阻隔，音信全无，还是暂且留在北地，登山临水，流连赏玩吧，表达出内心的豁达。最后四句，主人公向友人陈述他对世俗的态度和自己的人生理想，他说：今天世上的人，只为自己着想，自私自利，我对这种现象大为不悦，内心十分鄙视。这一点，你是应当了解的。我希望先济世致用，然后功成身退，去过闲适的隐逸生活，岂肯一辈子庸庸碌碌，毫无成就，枉做一个男子汉大丈夫。主人公在失意潦倒、栖迟零落的境遇下，仍然说出如此高亢激昂的誓言，表现出他仍然有强烈的用世要求。.本题考查分析表达方式的能力。作答时，应注意题干明确提出的“在表达方式上“，诗歌常用的表达方式主要有记叙、抒情、议论和描写，解答时应首先辨明诗句所采用的表达方式，再结合句意分析所表达的情感即可。本题要求分析本诗与《寻隐者韦九山人于东溪草堂》这两首诗的结尾两句，在表达方式上有何不同。本诗结尾两句直抒胸臆，''济人然后拂衣去，肯作徒尔一男儿“，意为我希望先济世致用，然后功成身退，去过闲适的隐逸生活，岂肯一辈子庸庸碌碌，毫无成就，枉做一个男子汉大丈夫。主人公在失意潦倒、栖迟零落的境遇下，仍然说出如此高亢激昂的誓言，表现出他仍然有强烈的用世要求。《寻隐者韦九山人于东溪草堂》结尾两句以议论作结，“路傍樵客何须问，朝市如今不是秦''中"朝市”泛指尘世，采用了议论的表达方式，论述了隐者韦九山人为逃避世俗烦恼，承平而隐，隐逸山林，这是天性使然，诗人运用桃花源的典故表达了对韦九山人的敬佩之情。.B.“潜”，在水底深游，表现游鱼畅游的神态；“薄”，迫近，表现翔鸟高飞蓝天。两个字表现了天地高远，万物自由。.《情诗》：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感，表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情，寄寓了曹植有志不得伸的凄怆伤悲之感。《短歌行》：表达了对时不我待的忧思，对天下贤才能土的渴慕，抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。【解析】.本题考查对诗歌的理解和赏析能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点：最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。B项，“三、四句运用了，以乐景写哀情’的写作手法，与‘几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’所用手法一致”中“与'几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’所用手法一致''错误，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，着意描绘出莺莺燕燕的动态，洋溢着春天的活力与生机，表达出诗人热爱生命与春天的胸怀，所用手法不是“以乐景写哀情”，而是融情于景。故选B。.本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。这是一道诗歌鉴赏的炼字题，炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。解答此类题目，应首先解释词语的意思,再分析其所表现的意境或情感。“游鱼潜绿水”意思是游鱼潜沉在碧绿的水面之下，“潜”，在水底深游，色彩鲜明，切合表现游鱼安然不惊的神态；“翔鸟薄天飞”意思是翔鸟凌越于天际而飞起，“薄”，迫近，境界开阔，状翔鸟高飞蓝天的快意，神采顿见，其“飞飞摩苍天”的气势，如在眼前。两个字描绘了鱼儿安然地潜游于深水之中，鸟儿自由地翱翔于九霄之外，安然无惊、自由畅朗，进而表现天地高远，万物自由。.本题考查的是诗歌的思想内容，情感。分析时不能笼统的答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要说具体，再结合所涉及到表达思想感情的诗句作具体的分析。解答本题应注意从全诗的感情基调和感情内涵两个角度作答。《情诗》中诗人因景感怀，发为浩叹。《情诗》里写到“游鱼潜泳水，翔鸟薄天飞“，万物有自由自在，各得其所，用以反衬征夫“徭役不得归”的痛苦。”始出严霜结，今来白露唏''写到离家之时严霜方结，而现在冬去秋来，还不得归家，抒发的是游子行役不得归的思乡怀亲的情感；”游子叹黍离，处者歌式微“，这里诗人也为征夫乱离、行役不已而感伤，寄予了深切的同情之情；“慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲”，诗人写到自己内心充满了凄怆和伤悲，表现的是自己壮志不得申，渴望建功立业的感情。《短歌行》通过宴会上的歌唱，以“忧'’统领全诗。诗人写到“人生几何，譬如朝露，去日苦多”，表现的是人生短暂，时不我待的忧思；“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”“我有嘉宾，鼓瑟吹笙“，这几句诗歌抒发的是对贤才的渴望，表现对天下贤才能士的渴慕；“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”诗人希望多得贤才，并且表示自己会像周公那样礼遇贤士，抒发的是他想要结束战乱，一统天下的壮志豪情。【点睛】采用客观选择题的形式对诗句理解的考查题型，解答时要注意：各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。.B.“奇树”象征主人公的形象及其美好的情感。“奇树”独立庭中而无人观赏，象征主人公的孤独、寂莫；“奇树”绿叶繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好浓烈。【解析】.本题考查把握诗歌内容、形象及表达技巧的能力。首先要细读所给诗歌，然后认真审题，明确题目要求，最后考虑诗歌的表达技巧有哪些，根据诗歌的具体内容确定诗人运用的手法和技巧即可。B项，“不经意间”错。女主人公是通过“折其荣”这一行动来表达对远方丈夫的思念之情，并非不经意间受到逗引。“攀条折其荣，将以遗所思''，思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨：对远行人的思念。故选Bo.本题考查鉴赏文学作品形象的能力。解答本题时，