2021年小学音乐说课稿汇总六篇

2021年小学音乐授课稿汇总六篇小学音乐授课稿篇1歌曲《恰利利恰利》是一首快乐的印度尼西亚民歌，表现了庄稼人的劳动热情。旋律中贯穿着欢跃的舞蹈节奏，诚然连续八次出现同样的节奏型，却毫无单调冗长之感，反而令人感觉意犹未尽。在音乐授课过程中，教师都重视了激发学生学习音乐的兴趣，引领他们吸取丰富的音乐营养，进行美的熏陶。第一，律动导入，创立气氛，经过《掀起你的盖头来》的音乐律动，学生除掉紧张气氛，很快融入到音乐学习中来。第二，二声部轮唱是这首歌曲的难点部分，因此我设计了一个情况，就是印尼小朋友欢迎中国小朋友的一个对歌视唱，这样就把难点化简为易，学生也乐于接受，从而很快解决了难点。第三：学唱歌曲，边歌边舞启示学生模拟庄稼人劳动的动作来体验劳动的辛苦，感悟曲情，实践音乐，丰富想象，激励创新，提升学生的音乐涵养。第四：创编衬词快乐升华，我设计了一个为劳动人们加油的环节，能够在歌词中加入衬词，也能够用身体打击乐进行打击，还能够够为他们唱歌跳舞等等，这样学生学习兴趣特别浓厚，从而使课堂气氛达到高潮。学生也深切领悟到：创作其实不是大家的专利，我们小学生同样能行！至于运用新理念去推行音乐授课，就再也不是强者所难的事了。小学音乐授课稿篇2一、说教材1、教材简析《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简单二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“×?×”为基本节奏型。。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简单二声部合唱歌曲。歌词精练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片活力盎然的春天情况。本课的授课对象是小学四年级。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣下手，引导学生进行二声部合唱练习。歌曲为3/4拍，一段体结构。第一创立情况，把学生带进一个美丽的境地中，让学生产生联想。再用春风和春雨的声音呼叫一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练习。再由导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同样的方式表达对柳树姑娘的喜欢。整个授课过程用拟人化的手法，将过程及教师的要求全部隐蔽在蝴蝶结里，变成柳树姑娘的话，这样学生简单接受，也愿意接受。歌曲的艺术办理重在对歌曲强弱的办理、顿音记号的办理、二声部合唱练习的办理及歌曲表现的办理。从朗诵歌词下手。先理解词意，再有感情地朗诵，做到起伏有致，尔后带着朗诵的情绪演唱歌曲。这样形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。，尔后为她发出赞美的呼声，最后把呼声带入歌曲中。从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行办理。表演的办理采用了歌曲、舞蹈、、方式，丰富了歌曲表演。整节课采用了五个环节，把柳树姑娘表现得淋漓尽致，表达了人们对柳树的喜欢，对美丽春天的赞美之情。2、授课目的①认知目标：理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较正确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。②能力目标：认识和感觉附点四分音符，用快乐的情绪自信、英勇、正确地演唱歌曲。B.在参加自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。③感情目标：在谈树、唱树、植树过程中目染耳濡地提升学生珍爱树木，关注环保的意识。四年级学段的小学生拥有好动平和于模拟的特色，简单被详尽的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。依照这一特点，宜采用歌舞、、图片相结合的综合授课手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创立潜力。因此我拟定了以上的授课目的。二、说授课重点、难点授课重点：用快乐地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。设计理念：让学生渐渐认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，加强学生的音乐艺术涵养。授课难点：初步认识附点四分音符，并感觉其作用，正确唱出附点四分音符的收效。设计理念：节奏在音乐中起重视要的骨架作用，授课生学习音乐，就必定教会学生掌握必然的节奏种类。三、说教法和学法：1、多媒体辅助授课法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体作为补充，能够起到画龙点睛的作用。2、研究法：为了表现新课程标准中提出的“重视学生创立性思想的研究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、研究、表现的授课流程，经过有效的授课过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在目染耳濡中获得审美态度和价值观。人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘》授课稿3、感情体验法：本堂课的设计重视表现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，研究合作能力，思想创立能力放在首位，创立一种有组织、有目的、师生同样参加的“活动化、生活化、自主化、感情动”的课堂授课模式，让学生在欢欣、友善的气氛中吸取知识，增加能力，健康发展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是激励学生在自主研究中获得自己的答案，赞同学生依照自己独到的方式去学习音乐。四、说授课过程：1、律动表演、整体感觉教师第一播放一首快乐爽朗的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。设计妄图：用歌曲律动引入新课，比较感觉两首歌曲不同样的情绪即是快乐爽朗和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体掌握和感情体验。2、学习节奏，分别难点教师经过引导学生装扮春风.春雨呼叫柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在学生掌握熟练后，依照节奏开始呼叫柳树姑娘.设计妄图：这是本课的难点所在。经过发言及按节奏呼叫柳树的兴趣练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分别本课的授课难点。3、借树创境，巧导新歌教师出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树拥有生命力强、生生不息的质量，是世界上一种常有树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、顶峰柳等。设计妄图：经过向学生显现小树苗、显现各种柳树的图片引导学生谈树的作用、认识柳树的特色、种类，不断连续学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生采集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创立一种情境，激发学生对柳树的喜欢，自然流畅的导入新歌授课。4、层层深入学习歌曲①歌词授课教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画，引导学生看图说话，发展学生的想象力和创立力，接着，教师引用歌词来概括画面马虎，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。②学唱歌曲播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，。接着进行附点四分音符授课，板书出示?的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练习。尔后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相谈论，最后用打击乐器为歌曲伴奏。设计妄图：这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生再生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等感情体验活动中感觉音乐、欣赏音乐和表现音乐。③学唱二声部设计妄图：学生在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的地址，让学生先唱一声部,教师示范唱二声部.尔后利用多种形式进行合唱练习。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和兴趣性，同时达到牢固歌曲的目的。6、律动表演，感情升华。在授课的结尾教师创立授课情况，启示学生植树，请两位同学模拟植树场景，其他的学生以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。设计妄图：这是本课感神态度价值观目标的拓展。经过课堂上的植树活动，目染耳濡地教育学生“珍爱树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。总结:教育学生要保护大自然,五、说板书设计。柳树姑娘设计妄图：这样设计是为了打破难点，加深学生对附点四分音符的印象，有助于学生理解掌握本课的授课重点。小学音乐授课稿篇3各位领导、老师们：大家好！近来几年来，在素质教育的新式教育理念下，美育已被列为了教育目标的内容之一，据有了重要的地位。而音乐做为人类最古老、最具宽泛性和感染力的艺术形式之一，是推行美育的主要路子。今天我便以湘教版小音第七册第二课《晨》一课来和大家共同商议音乐教育在审美教育中的作用。一、说教材（一）授课内容本课为湘教版义务教育课程标准实验书音乐第七册的第二课。它从四年级学生的实质经验出发，以“晨”为情况主题，编排了二声部歌曲《清早》、管弦乐曲《晨》的听赏以及听赏与跟唱歌曲《清早的歌》等内容，其目的是在于引导学生在丰富多彩的音乐活动中感觉大自然的美丽，生活的美好，并从中懂得“一日之计在于晨”的道理。（二）授课目的确实定依照新课标和我对教材的理解，结合学生的实质水平，我把本课的授课目的定为以下两点：1、能认真聆听乐曲《晨景》，感觉音乐的情绪及境地，并能用语言作简单的描绘。2、能认真听赏并跟唱《清早的歌》，感觉歌曲的情绪，体验歌曲活力蓬勃、乐观向上的情味，并能积极参加音乐活动。（三）授课重难点确实定依照授课目的，本课的授课重点设定为：引导学生充分感觉音乐的不同样情绪。由于本课是以音乐欣赏为主，而音乐欣赏对于小学生来说是一种比较难的学习活动，因此，我本课的难点是：充分引导学生认真的聆听音乐，积极参于音乐活动，并能正确的感觉音乐情绪。二、说设计为了让学生在美的授课气氛中去体验和感觉音乐作品中的丰富之美、变化之美、友善之美，我设计了“寂静的晨”和“欢欣的晨”这两个授课情境，将他们在三年级时听赏过的《苗岭的清早》的片段穿插其中，妄图第一经过熟悉的音乐切入课题，这样让孩子们能够很快的接受，并很快的进入授课境地。再经过听——听《晨》，欣赏管弦乐器描绘的田园般风格的美好晨景；说——能用自己的话语说出音乐描绘的清早静谧清爽的抒情画面；唱——唱《清早的歌》，用自己的歌声表现清早的美；配画——与姊妹艺术结合，多方向的体验清早的美。经过这一系列活动，力求全体孩子充分地参加进来，从而更深地去理解音乐，体验生活的美好，激发孩子们活力蓬勃、乐观向上的感情。三、说授课过程（一）、创立境地，让孩子们感觉音乐情境。为了让学生能马上从暄闹的下课中回到我所创立的“寂静的清早”这一个授课情境中来，我第一选择了一首优美的钢琴曲《星空》为背景音乐，让学生听着这样的音乐轻轻走进音乐教室，并坐好休息，使他们从中感觉到寂静的音乐气氛，为以下的“寂静的晨”的授课情境的创立做铺垫。在全班同学都已经进入了这样的音乐气氛中时，我既而播放了学生们所熟悉的《苗岭的清早》前面一段很安静的音乐引子，并引导：“这段音乐是我们以前所欣赏过的什么乐曲？它描绘了一个怎样的景色？”让学生从熟悉的音乐切入到我本堂课的音乐主题情境中来。（二）视听闻唱相结合，让孩子们理解音乐内涵。为了让学生正确地理解音乐情境，我采用视听闻唱相结合的方式，充分调动学生的多种感官，启示学生的联想和想象，让学生们能更深地理解音乐的情境，从中感觉到音乐所描绘出的大自然的美丽。第一我用故事导入，激起孩子们聆听音乐的兴趣，并显现了音乐主题。在学生闭眼聆听全曲此后，我请学生们互相交流对音乐最初的感觉，引导学生从音乐的力度、速度等方面来理解和感觉乐曲。接着我从：哼唱——用“U”音轻声哼唱音乐主题，并加入强弱的变化，表现出乐曲中描绘的太阳慢慢升起的音乐情况，激起学生的表现欲，经过他们自己的参加表现来更深刻地理解音乐内涵；视觉感观——选择两副境地不同样的图画，让学生经过选择与音乐内容相似的图画，引导他们正确地理解音乐的情境。在再次聆听音乐的环节里，我又播放了多媒体课件，将音乐与视频相结合，把音乐情境详尽化到一幅幅美丽的画面，让学生有进一步的视觉感观，从而能更形象地理解音乐；说——在学生们已经能基本掌握乐曲的情绪与境地此后，我引导学生用自己最美的语言来描绘音乐所描绘的情境，并随乐朗诵。在这一系列的活动中，让学生在自然理解音乐的同时经过再造想象表现音乐，在感觉乐曲的同时培养学生聆听音乐的兴趣和习惯。既凸现了重点，又解决了难点。（三）体验表现，让孩子们融入音乐之中在接下来的“欢欣的晨”的授课情境中，为了让学生们能体验到歌曲《清早的歌》中所表现出的活力蓬勃的音乐情绪，我主要采用了体验与表现的授课方式。第一我引用《苗岭的清早》中那一段鸟鸣的音乐，巧妙地将“寂静的晨”的授课情境过渡到“欢欣的晨”中来。在初听完清早的歌此后，我选择了一组节奏做为声势伴奏，突出了歌曲中的切分音节奏特色，并让学生从（1）____|（2）____这两种节奏形式的拍击与选择活动中感觉到第二种切分节奏更拥有动感性与快乐性，从而更吻合《清早的歌》这首歌曲的音乐情境。由于这是一首跟唱歌曲，没有演唱歌曲那样高的要求，因此，我便要孩子们随音乐自主跟唱歌曲，教师放手让同学自己学，自己教，教师恩赐积极的谈论、指导。让每位同学都有自信心，都能享受成功的欢欣，真切起到伙伴、引导、组织的作用。最后，老师引导：同学们，清早的岁月这么美好，让我们也随着一起动起来吧!老师和同学们一起随音乐唱起来、动起来，课堂上即刻表现出了一片欢欣的景像。学生也真切融入到了音乐之中，体验到了音乐的美好，从中感觉到生活的美丽多彩。四、授课随想音乐的审美教育，应当是更深入地认识音乐作品的内涵和本质，不行以为欣赏而欣赏，为娱乐而娱乐，为享受而享受。要让学生们在音乐欣赏中，使感情在欢欣中获得升华，使精神在欢欣和享受中获得陶冶，最后在道德上有一个净化的作用。作为教育工作者我确实领悟到，使学生在美的教育中，经过体验和感觉而达到受教育的目的，是一种理想的教育方式。我希望能经过这一课来表现这种教育方式，但由于我可是一名年轻的教师，在授课经验上还有好多的不足之处，在此，还希望各位领导与尊长们能给予我更多的指导与帮助，感谢！小学音乐授课稿篇4授课内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，采用内容：学习用竖笛演奏歌曲授课目的：一、第一学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生领悟歌曲抒情、爽朗的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，二、接着引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的感情，背唱《摇啊摇》，并进行表演。三、尔后能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。四、最后引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》加强学生学习音乐作品的兴趣，提升学生器乐的演奏能力。授课过程：一、老例练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求创始，较有规范动作要求，主要引导学生随从音乐节拍或节奏）。2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏儿歌歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。3、歌曲学习：教师出示书上插图，让学生试一试怎样读更能表现图上的境地，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗诵。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感觉歌曲情绪。3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。6）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求创始动作，从学生的创始动作中选编成游戏进行表演。5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。2）分组试一试选择转动式和按强拍打击三角铁怎样为歌曲伴奏。3）分组显现4）让学生试着敲一敲，说说有什么特色？（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6）除选择三角铁伴奏外，还能够用什么打击乐同样衬着《摇啊摇》的境地。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。一、依照音乐教室现有的乐器，经过音乐欣赏的形式，让学生认识和认识各种乐器，而且让学生参加其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不但对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提升学生的音乐审雅看法和审美情味。2、经过丰富多彩的音乐授课形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调治情绪，有利于其他课的学习。二、用多种方法，努力提升学生对音乐学习的兴趣。针对本校特色，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐授课，激发学生兴趣，提升课堂效率，详尽为：1、其实在音乐欣赏课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合大纲领求，给学生示范演奏，改变过去放录音让学生单纯欣赏的授课方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提升审美能力。2、在音乐理论知识的授课方面，为防备单纯学理论的无聊，利用情境联想授课，让学生渐渐理解和掌握音乐知识。比方音符实值的学习，经过模拟动物叫声的长短来鉴识不同样的音符，这样一来，学生会比较简单掌握。3、利用多媒体、电视、音响等不同样授课设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步认识和感觉音乐。4、课堂上，让学生登台演唱，培养他们的参加、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。小学音乐授课稿篇5一、说教材《凉山之最》是一首拥有浓郁彝族风情的歌曲，五声商调式，典型的四个乐句使得该歌曲很规整，特别合适进行歌表演授课。因此，本授课活动的重点是：结合五年级学生的身心特色和已有的音乐涵养水平，认识歌曲结构、激励创立、学会创编简单的舞蹈动作并表演。二、授课目的：1、能感觉到歌曲《凉山之最》快乐热情的情绪，初步认识凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。2、能用光明的声音自信地演唱《凉山之最》3、能试一试创编简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴快乐合作，进行歌表演。三、授课重点：学唱歌曲并进行歌表演四、授课难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格五、说教法、学法（一）说教法：有以下两种授课方法。1、情况授课法：采用多媒体技术声情并茂的FLASH动画，创立运动气氛。为学生创立优异的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。2、听唱授课法：采用听歌曲范唱，屡次听琴模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提升学生音乐模唱能力。从而更好的掌握歌曲。（二）说学法：本课主要采用自主研究合作，小组交流合作，实践创新等学习方式。六、授课程序本节课主要设计了以下几个环节：（一）激情导课1、导入课题师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独到的特色细风土人情。今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。2、明确目标请大家欣赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特色。（播放课件“大凉山彝族风光”）3、收效预期比较一下，那处的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同样。（二）民主导学1、任务表现（1）听一听聆听歌曲《凉山之最》，让学生说说感觉，教师及时补充。歌曲快乐而有热情，拥有特别浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想随着律动起来。（2）动一动师：大凉山的彝家人特别好客，每年的七八月间，凉山州彝族都会举行一个浩荡的节日——“火把节”。彝族人民都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起来跳一跳吗？教师示范舞蹈（播放歌曲伴奏，教师随音乐显现“达体舞”基本舞步）彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。学生学习基本舞步“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈能够手牵手。师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈）2、自主学习（1）说一说师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，终究是哪三“最”呢？学生说一说。讲解凉山的三个之“最”——最美丽的“加师瓦拉”（披毡）、最美丽的“日麻杏儿布”（帽子）、最好听的“土什火合”（口弦），结合实质分别介绍和补充。（2）画一画师：跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特色，听一听这首歌曲由几个乐句组成。学生随乐哼唱画旋律线（感觉旋律特色和歌曲结构）（3）唱一唱师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞多才多艺、热情平和的彝族人。（教师弹琴，引导学生用“lu”模唱。）A教师领唱，学生合。师：刚刚我们这样的演唱形式叫什么？（领唱）男女生各唱一句。师：此次又是什么演唱形式？（对唱）C大家一起唱。师：这种演唱形式是？（齐唱）D边跳边唱。师：此次是？（表演唱）3、显现交流教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。（三）检测导结1、目标检测——设计表演方案师：多才多艺的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能依照歌曲创编一个节目吗？能够从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。（1）议一议引导学生分组谈论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。（2）排一排学生依照本组谈论的方案，分组进行简单的排练。教师重视引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。2、结果反响——演一演分组表演，各组第一介绍自己的表演方案。尔后依照各组的表演情况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观谈论，以提升学生的表演兴趣。3、反思交流师：今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领悟了彝族独到的风情，感觉了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多认识彝族及其他少许民族的风土人情和音乐。小学音乐授课稿篇6一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一确实践都须依赖于听觉。“依照听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特色”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课依照了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真切做到了突出音乐学科的特色，达到感觉美、体验美这一收效。二、授课解析：1、教材解析：《卖报歌》曲调快乐爽朗、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，因此整体比较贴近二年级学生的感情世界和心理特色。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容。除了感情上的合适外，在内容上隐含着好多的教育价值，既有前一课的乐理知识的深入应用，又存心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技术有必然的提升。2、学生解析：新课标中指出：二年级的学生以形象思想为主，并有好奇、好动、模拟力强的身心特色，合适进行直观授课。授课中学生经过听、奏、演、唱、造等一系列的参加音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创立欲，使其集体意识、合作精神和实践能力等获得锻炼和发展。三、授课目的：感情目标：领悟歌曲快乐的情绪，启示学生热爱祖国建设祖国的责任感。知识目标：能用爽朗快乐的情绪、柔和的声音完满正确的演唱歌曲。能力目标：能用合适的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创立力。授课重点：①学会正确演唱歌曲。②能对歌曲进行歌表演的创作。授课难点：①后十六节奏的正确演唱。②使用打击乐为歌曲伴奏。四、授课方法：教师经过运用故事法、听唱法、发言法等生动爽朗的授课形式吸引学生，为他们供应了充满自信地感觉音乐、表现音乐、体验音乐的机遇。整个授课过程重申学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是同样关系，教师是同样中的首席。五、授课过程：（一）情境引入，设疑激趣1、聆听法，创立授课情境。说明：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同学们思虑，从而启示学生热爱祖国建设祖国的责任感，达到本节课的授课目标2、介绍作者，及其相关作品。说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌的情绪。为您供应