中班社会气球吃什么教案反思

中班社会气球吃什么教案反思1、中班社会气球吃什么教案反思目标：1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2、探索充气的多种方法。3、体会与同伴合作才能扎住"气球嘴"的必要性。准备：没充气的气球若干脚踩式打气筒若干，各种充气玩具若干。过程：一、气球吃什么。----出示充好的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子的，好像没吃饭。----教师手拿未充气的气球，引出《气球吃什么》----气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?----气球究竟吃什么，才能鼓起来，变得胖胖的呢?(气球吃的是空气)二、我帮气球吃空气 空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉呢?----教师示范吹气球，用打气筒给气球充气以及如何扎住"气球嘴"，不让空气溜走。----幼儿每人一只气球，用嘴或打气筒给气球充气，让气球很快地"胖起来"。----为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住"气球嘴"。三、充气玩具吃空气。----出示充气玩具。气球还有许多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。----幼儿选择充气玩具。自由结伴给充气玩具打气或吹气，摸一摸他们满空气后胖乎乎的"身体状态" 幼儿玩一玩这些充气玩具。活动反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。2、中班社会气球伙伴教案反思目标：9，能按气球的某一特征归类。训练快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。准备每个幼儿一张寻"9"图，黑笔等。各种形状、颜色的气球若干。1-9数卡，小铃。过程一、寻"9"。----出示寻"9"图，要求幼儿找找图上什么东西有九个。幼儿一一点数，把数量为九个的图案用黑笔圈出来。----这些图案我们可以用数字几来表示?"9"像什么?(气球) 幼儿一起念"气球，气球，9，9，9"。二、找到气球伙伴。----教师发给每位幼儿一个气球，请幼儿看看自己的气球是什么形状，什么颜色的。----请幼儿找到与自己拿相同形状或相同颜色的气球结成好伙伴，数数一共有几个好伙伴。2-9起。----请幼儿将相同颜色或相同形状的气球归放到活动室某一区域。躲"9"。----教师出示数卡或敲小铃，幼儿听到九下铃声或看到九的数卡，就"躲"到小椅子背后蹲下。----可请个别幼儿来出示数卡或敲小铃，游戏反复进行。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴总目标预设的要求。3、中班社会气球吃什么教案反思目标：1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2、探索充气的多种方法。3、体会与同伴合作才能扎住"气球嘴"的必要性。准备：没充气的气球若干脚踩式打气筒若干，各种充气玩具若干。过程：一、气球吃什么。----出示充好的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子的，好像没吃饭。----教师手拿未充气的气球，引出《气球吃什么》----气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?----气球究竟吃什么，才能鼓起来，变得胖胖的呢?(气球吃的是空气)二、我帮气球吃空气 空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉呢?----教师示范吹气球，用打气筒给气球充气以及如何扎住"气球嘴"，不让空气溜走。----幼儿每人一只气球，用嘴或打气筒给气球充气，让气球很快地"胖起来"。----为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住"气球嘴"。三、充气玩具吃空气。----出示充气玩具。气球还有许多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。----幼儿选择充气玩具。自由结伴给充气玩具打气或吹气，摸一摸他们满空气后胖乎乎的"身体状态" 幼儿玩一玩这些充气玩具。活动反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。4、中班社会气球跳舞教案反思目标：随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。准备：小鸟、老鹰头饰各一个。音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。过程：一、快乐的气球。----我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!----播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高高兴兴的样子。----启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出快乐的样子?(如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情) 幼儿再次听音乐表演，注意脸部情和身体姿态。二、小鸟、老鹰来了。----一只小鸟看见快乐德气球，飞来一起跳舞。----播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。----了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰"啄"到，就做漏气状倒在地上。----连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。----跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。活动反思：在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。5、中班主题气球吃什么教案反思活动目标：知道气球变鼓是因为充入了空气。从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子活动过程：导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?一、探索“气球吃什么”出示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?出示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)(幼儿动手操作，进行探索)你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?(小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)二、用吹气的办法吹气球请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉?四、放飞气球范放气球)活动延伸：小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?活动反思：气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。[教案来自：幼儿园学习网教案网.]作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，