初中生物人教七年级上册生物体的结构层次-第节动物体的结构层次PPT

教学目的一．学习目的：（一）知识与技能方面1、说出组织、器官、系统的定义，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2、识别人体的四种基本组织，说出各种组织的分布、组成和功能。3、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（二）过程与方法方面1、使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。2、通过小组讨论与合作学习，实现学生之间的“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的策略，锻炼学生的合作学习能力。（三）情感态度与价值观方面1、进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观点。2.通过探究实验和课堂交流，发展探究、合作和交流的精神。教学目的二．教学重难点：（一）教学重点1、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2、从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认识。3、动物体的几种主要组织（二）教学难点1、各种组织的主要特点2、生物体的各种组织是由细胞分裂、生长和分化形成的。教学目的图中省略号代表的过程大致是细胞的分裂、生长和分化。在这个过程中，除了细胞的数量增加以外，还发生了一系列复杂的变化：分裂的细胞要进行生长，在细胞生长的过程中发生了细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，形成了各种不同的组织，并由组织构成了各种类型的器官，如鳃、心脏等；不同的器官又构成了系统，如鱼的呼吸系统、循环系统、消化系统等。自学互研一、细胞分化形成不同的组织1、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。2、组织:由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。3、细胞分裂、细胞生长与细胞分化的关系多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目，经过细胞生长和分化就形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成各种组织。细胞（分裂）细胞（分化）上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织人体的基本组织上皮组织保护、分泌细胞排列紧密，细胞间质少。分布在体表和管腔内表面。功能:特点:分布:单层上皮组织复层上皮组织人体的基本组织结缔组织支持、保护、连结、营养。分布广泛。细胞间隙大，细胞间质多。功能:特点:分布:疏松结缔组织致密结缔组织肌肉组织:骨骼肌都由肌细胞构成附着在骨骼上

胃、肠等器官管壁上心脏壁功能:收缩、舒张分布:类型:平滑肌心肌神经组织受刺激后产生兴奋和传导兴奋分布在神经系统神经元构成功能:特点:分布:人体的基本组织上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织实验：观察人体的基本组织器官：二、组织进一步形成器官由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。1、系统：三、器官构成系统和人体能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。消化系统2、人体是由八大系统构成的一个统一的整体。三、器官构成系统和人体许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。组织器官系统细胞动物体或人体体结构和功能的基本单位动物体或人体板书设计课堂检测1、下列属于组织的是（

）A、血管B、血液C、皮肤D、肝脏2、动物体结构层次表述正确的是（

）A、细胞→组织→器官→系统→个体B、组织→细胞→器官→系统→个体C、个体→系统→器官→组织→细胞

D、细胞→组织→器官→个体BA3、组织是由细胞构成的，组织形成的过程大致是（

）A、细胞分裂→细胞分化→细胞生长

B、细胞生长→细胞分化→细胞分裂C、细胞分裂→细胞生长→细胞分化

D、细胞分化→细胞分裂→细胞生长课堂检测C课堂检测4、动物体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是：（

）A、受精卵B、上皮细胞

C、肌细胞D、神经细胞A5、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是：（

）A、上皮组织B、肌肉组织

C、神经组织D、结缔组织D课堂检测6、组织的形成是：（

）A、细胞分裂的结果

B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果

D、细胞分化的结果B7.下列哪一项不属于结缔组织？()A．骨组织

B．脂肪组织

C．皮肤

D．血液课堂检测C8.下列各项中，全部属于器官的一组是()A．耳、鼻、口、血管、大脑、食道B．眼、心脏、肺、背阔肌、手、甲状腺C．喉、卵巢、股骨、循环系统、胰腺D．肝脏、血液、肾、膀胱