部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件

20蜘蛛开店diàn20蜘蛛开店diàn自由读课文。要求：1.读正确，读通顺，难读的地方多读几遍。2.边读边思考：蜘蛛为什么开店？店里卖什么？在书上用横线“——”做上记号。自由读课文。要求：1.读正确，读通顺，难读的地方多读几遍。21.读一读：自由读课文，读正确，读通顺，难读的地方多读几遍，能读正确读通顺给在课题前画一颗☆。2.画一画：蜘蛛为什么要开店？用“____”画出相关句子。3.圈一圈：蜘蛛开店卖了哪些东西？

框一框：来了哪些顾客？读一读，画一画1.读一读：自由读课文，读正确，读通顺，难读的地方多读几遍，认一认，读一读diandūnjìmòzhào开店

蹲下寂寞口罩

biāngùfùfūwà编织顾客付钱工夫

袜子cōngwúgōngjǏnghuàn匆忙蜈蚣长颈鹿换招牌认一认，读一读diandūn认一认，读一读

开店蹲下寂寞口罩编织顾客付钱工夫袜子匆忙蜈蚣长颈鹿换招牌认一认，读一读罩罩袜袜扁—编寸—付唤—换比一比，认一认比一比，认一认决换终期我来写一写决换终期我来写一写定完商店夫定完商店夫

有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，好寂寞，好无聊啊。●●●●有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面，说：“唉，

，好寂寞，好无聊啊。”蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面，说默读课文，想一想：蜘蛛卖

，顾客

来了，结果

。部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件

6第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需一元钱。”

7顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

8蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

9蜘蛛累得趴到在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

2蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。3于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”

4顾客来了，是一只河马。河马嘴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

5晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

10第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”11可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来哪位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！10第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每默读课文，想一想：蜘蛛三次开店分别是怎么想？（用“

”划出来。）怎么做的？

（用“～～”划出来）部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件

卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来简单。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。因为……所以……卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来简单。晚

卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来简单。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。●●●●●●●●卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来简单。晚口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。？口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付挂（换）织想我来讲一讲挂（换）织想我来讲一讲？？我来编一编？？我来编一编蹲在网上好寂寞，蜘蛛决定开商店。开了口罩编织店，顾客河马来光顾。河马嘴巴那么长，蜘蛛花了大工夫。于是换成卖围巾，顾客来了长颈鹿。蜘蛛忙了一星期，终于织完长围巾。累得趴倒在地上，决定换成卖袜子。这次顾客是蜈蚣，蜘蛛吓得逃回网。我来读一读我来读一读蜘蛛决定开一家口罩商店，因为（）。蜘蛛吓得匆忙跑回网上，因为（）。（），因为（）。我来说一说蜘蛛决定开一家口罩商店，因为（评价建议课程资源开发利用教材特点编写意图教学设想教学策略以《中国美食》为例具体说明教材的知识点和能力点语文课程的总目标学段目标、内容构成

个人研读研说内容评价建议教材特点教学设想教学策略以《中国美食》为例具体说课标

总体

目标学段目标说课标总体学段目标课标要求总体目标知识目标能力目标能用普通话有感情朗读课文有较强的独立识字能力情感目标能主动进行探究，在实践中学习语文，运用语文。培养爱国主义情感，培养创新合作精神，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。具有口语交际能力学会倾听、表达。学会使用常用的语文工具书。课标要求总体目标知识目标能力目标能用普通话有感情朗读课文有较识字与写字

阅读

口语交际

在量的方面

能力、过程和习惯

情感、态度、价值观

情感、态度、价值观

能力、过程和习惯能力、过程和习惯

情感、态度、价值观

写话A、用普通话正确有感情朗读课文B、结合上下文和生活实际了解词句的意。A学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。B认真听别人讲话，了解讲话的主要内容能力、过程和习惯

情感、态度、价值观

学段目标综合性学习用口头或图文等方式表达自己的观察所得热心参加校园活动，观察大自然情感、态度、价值观

能力、过程和习惯

识字与写字阅读口语交际在量的方面能力、过程和习惯情说教材编写特点知识点能力点单元个人研读说教材编写知识点能力点单元个人研读教材单元个人研读结构：单元结构课例语文园地精读课文识字课后思考练习题固定栏目机动栏目识字加油站字词句运用我爱阅读日积月累写话、口语交际书写提示展示台我的发现我会认生字我会写生字教材单元个人研读结构：单元结构课例语文园地精读课文识字课后思本册学习目标本册学习目标春光

关爱童心个人研读单元结构内容研读

传统文化本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。办法

自然的秘密童话故事世界之初春光关爱童心个人研读单元结构内容研读传统文激发儿童学习兴趣，保护儿童天性自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品格关注方法、策略，鼓励发现、探究紧密联系生活，重视迁移运用统筹规划，引导阅读教材编写特点夯实基础，循序渐进，平稳过渡关注方法、策略，鼓励发现、探究紧密联系生活，重视迁移运用统筹说建议评价建议课程资源的开发和利用说建议评价课程资源开发利用教材资源开发利用多媒体资源组织实践，开发校园外资源联系生活，创建环境资源合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维开发和利用课程资源的课程资源

利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。让学生走出校园，走入家庭，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。开发利用教材资源开发利用多媒体资源组织实践，开发校园外资源联部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇

蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭读一读，说一说：课文告诉了我们几种烹饪方式？分别是哪几种？9种烹饪方式状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读词语，说说下面这些食材可以怎么做。拌煎烤烧煮炖蒸炒状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件评价建议恰当运用多种评价方式

充分发挥语文课程评价的多种功能注重评价主体的多元与互动

重视教师评价、学生自评、互评及家长评价。

形成性评价关注过程，终结性评价关注结果，二者都是必要的，但应加强前者，并坚持定性与定量相结合。

注意发挥诊断、反馈和激励功能，促进学生发展。评价建议恰当运用多种评价方式充分发挥语文课程注重评价20蜘蛛开店diàn20蜘蛛开店diàn自由读课文。要求：1.读正确，读通顺，难读的地方多读几遍。2.边读边思考：蜘蛛为什么开店？店里卖什么？在书上用横线“——”做上记号。自由读课文。要求：1.读正确，读通顺，难读的地方多读几遍。21.读一读：自由读课文，读正确，读通顺，难读的地方多读几遍，能读正确读通顺给在课题前画一颗☆。2.画一画：蜘蛛为什么要开店？用“____”画出相关句子。3.圈一圈：蜘蛛开店卖了哪些东西？

框一框：来了哪些顾客？读一读，画一画1.读一读：自由读课文，读正确，读通顺，难读的地方多读几遍，认一认，读一读diandūnjìmòzhào开店

蹲下寂寞口罩

biāngùfùfūwà编织顾客付钱工夫

袜子cōngwúgōngjǏnghuàn匆忙蜈蚣长颈鹿换招牌认一认，读一读diandūn认一认，读一读

开店蹲下寂寞口罩编织顾客付钱工夫袜子匆忙蜈蚣长颈鹿换招牌认一认，读一读罩罩袜袜扁—编寸—付唤—换比一比，认一认比一比，认一认决换终期我来写一写决换终期我来写一写定完商店夫定完商店夫

有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，好寂寞，好无聊啊。●●●●有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面，说：“唉，

，好寂寞，好无聊啊。”蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面，说默读课文，想一想：蜘蛛卖

，顾客

来了，结果

。部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件

6第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需一元钱。”

7顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

8蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

9蜘蛛累得趴到在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

2蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。3于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”

4顾客来了，是一只河马。河马嘴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

5晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

10第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”11可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来哪位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！10第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每默读课文，想一想：蜘蛛三次开店分别是怎么想？（用“

”划出来。）怎么做的？

（用“～～”划出来）部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件

卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来简单。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。因为……所以……卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来简单。晚

卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来简单。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。●●●●●●●●卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来简单。晚口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。？口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付挂（换）织想我来讲一讲挂（换）织想我来讲一讲？？我来编一编？？我来编一编蹲在网上好寂寞，蜘蛛决定开商店。开了口罩编织店，顾客河马来光顾。河马嘴巴那么长，蜘蛛花了大工夫。于是换成卖围巾，顾客来了长颈鹿。蜘蛛忙了一星期，终于织完长围巾。累得趴倒在地上，决定换成卖袜子。这次顾客是蜈蚣，蜘蛛吓得逃回网。我来读一读我来读一读蜘蛛决定开一家口罩商店，因为（）。蜘蛛吓得匆忙跑回网上，因为（）。（），因为（）。我来说一说蜘蛛决定开一家口罩商店，因为（评价建议课程资源开发利用教材特点编写意图教学设想教学策略以《中国美食》为例具体说明教材的知识点和能力点语文课程的总目标学段目标、内容构成

个人研读研说内容评价建议教材特点教学设想教学策略以《中国美食》为例具体说课标

总体

目标学段目标说课标总体学段目标课标要求总体目标知识目标能力目标能用普通话有感情朗读课文有较强的独立识字能力情感目标能主动进行探究，在实践中学习语文，运用语文。培养爱国主义情感，培养创新合作精神，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。具有口语交际能力学会倾听、表达。学会使用常用的语文工具书。课标要求总体目标知识目标能力目标能用普通话有感情朗读课文有较识字与写字

阅读

口语交际

在量的方面

能力、过程和习惯

情感、态度、价值观

情感、态度、价值观

能力、过程和习惯能力、过程和习惯

情感、态度、价值观

写话A、用普通话正确有感情朗读课文B、结合上下文和生活实际了解词句的意。A学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。B认真听别人讲话，了解讲话的主要内容能力、过程和习惯

情感、态度、价值观

学段目标综合性学习用口头或图文等方式表达自己的观察所得热心参加校园活动，观察大自然情感、态度、价值观

能力、过程和习惯

识字与写字阅读口语交际在量的方面能力、过程和习惯情说教材编写特点知识点能力点单元个人研读说教材编写知识点能力点单元个人研读教材单元个人研读结构：单元结构课例语文园地精读课文识字课后思考练习题固定栏目机动栏目识字加油站字词句运用我爱阅读日积月累写话、口语交际书写提示展示台我的发现我会认生字我会写生字教材单元个人研读结构：单元结构课例语文园地精读课文识字课后思本册学习目标本册学习目标春光

关爱童心个人研读单元结构内容研读

传统文化本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。办法

自然的秘密童话故事世界之初春光关爱童心个人研读单元结构内容研读传统文激发儿童学习兴趣，保护儿童天性自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品格关注方法、策略，鼓励发现、探究紧密联系生活，重视迁移运用统筹规划，引导阅读教材编写特点夯实基础，循序渐进，平稳过渡关注方法、策略，鼓励发现、探究紧密联系生活，重视迁移运用统筹说建议评价建议课程资源的开发和利用说建议评价课程资源开发利用教材资源开发利用多媒体资源组织实践，开发校园外资源联系生活，创建环境资源合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维开发和利用课程资源的课程资源

利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。让学生走出校园，走入家庭，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。开发利用教材资源开发利用多媒体资源组织实践，开发校园外资源联部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件部编版小学二年级下册蜘蛛开店课件状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路