劝学复习-高三语文上册课件

文言文复习—劝学高一语文必修上册文言文复习—劝学高一语文必修上册1回顾旧知（5分钟）1.名句默写（1）（全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“

”，踮起脚极目远望，也

。（2）（新课标卷I）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，

”，是用心专一的缘故。（3）（全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中强调了积累的重要性。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。（4）在《归园田居》(其一)中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“_____________，”

自学•复习导入不如须臾之所学也不如登高之博见也上食埃土下饮黄泉

积善成德而神明自得圣心备焉久在樊笼里复得返自然回顾旧知（5分钟）1.名句默写（1）（全国卷Ⅲ）《荀子·劝学2回顾旧知自学•复习导入

2.成语识记不谋而合：废寝忘食：巧夺天工：鬼斧神工没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。。

顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。3.病句辨析：或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。解析：成分残缺，“由于”的使用掩盖了句子的主语，应去掉“由于”或者“使得”。精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。形容建筑、雕塑等技艺的精巧。回顾旧知自学•复习导入

2.成语识记不谋而合：没有事先商量而3

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”

荀子曰：？孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”4复习目标：1.掌握文中重点的实词、虚词和特殊句式等文言文基础知识。2.识记本课出现的文化常识。3.积累并运用课文中的作文素材。明确目标复习目标：1.掌握文中重点的实词、虚词和特殊句式等文言文基58分钟自学•强化知识自学任务单任务：1.背诵全文，翻译重点句子。2.识记文中实词、虚词、词类活用等文言基础知识。3.识记本课出现的文化常识，如君子、金、跬、驾、骐骥、驽马等。4.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？要求：全体起立，双手捧书，声音洪亮，高效投入。8分钟自学•强化知识自学任务单任务：67分钟自学•基础检测1.劝学2.学不可以已3.则知明而行无过矣4.善假于物5.声非加疾也6.风雨兴焉7.不如须臾之所学也8.而绝江河9.非利足也劝：勉励已：停止知：同“智”，见识假：借助疾：强，声音宏大兴：兴起焉：兼词，相当于“于此”须臾：片刻绝：横渡利：形使动用法，使…快，走得快把握关键词课文中出现的经常在高考文言文中迁移的重点词语即日（当天），翌日（次日），期年（满一年），望（农历每月十五日），既望（农历每月十六日），顷之（不久），既而（不久），须臾（片刻），寻（不久），俄、俄而（一会儿），食顷（吃一顿饭的时间），斯须（一会儿），未几（不久），适（刚刚），曩（从前），已而（不久）7分钟自学•基础检测劝：勉励已：停止知：同“智”，见识假：借7自学•基础检测1.君子博学而日参省乎己2.非能水也3.吾尝终日而思矣文化常识：1.君子2.骐骥3.驽马十驾4.跬步

古义：广泛地学习今义：学问渊博名词作动词，游泳

尝：曾经而：表修饰①有学问、有修养的人②古代统治者和一般贵族男子的通称③有道德的人④妻称夫或青年女子称恋人骏马驽马：劣马驾：一天的行程古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”自学•基础检测1.君子博学而日参省乎己古义：广泛地学8自学•基础检测翻译：2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是由于它用心专一啊。1.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文：所以不积累每一小步，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。3.假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。译文：借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。

自学•基础检测翻译：2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无9

本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？（3分钟）组学•互助讨论本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？10自由展要求面向同学声音洪亮动作迅速大胆质疑规范用语：我提问我回答我质疑我补充3分钟展学•激情展示自由展3分钟展学•激情展示111.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面论述的？展学•精讲点拨

本文的中心论点是“学不可以已”。文章从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面论述了这一中心论点。

课文第1段提出“学不可以已”这一论点，后面三段接着从三个方面展开论述。第2段论述了学习可以使人“知明而行无过”，说明学习具有重大意义。第3段论述学习使天资与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大作用。第4段论述了学习的方法和态度是逐步积累、坚持不懈、专心致志。1.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面论述的？展学•精12运材范①：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣运用角度:反省、自我审视【运用示例】“人非圣贤，孰能无过。”过失往往会伴随着人的一生，而自我反省能起到认识、改正过失的作用。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”博学的君子是通过不断反省、批判自我而最终成为道德楷模的。每个人都是上帝咬过一口的苹果，不可避免地有着某种缺陷，不断地自我批评、拷问灵魂才可以让我们更深刻地认识自我。运材范②：善假于物也运用角度:善于借助外物是成功的一条捷径运材范③:积土成山、积水成渊、积善成德运用角度:积累是学习的重要途径【阅读之花，绽放你我】诊学•写作借鉴运材范①：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣【阅读之花，13诊学•达标检测【限时达标检测】（5分钟）1.下列各句中没有通假字的一项是（）A.则知明而行无过矣B.君子生非异也C.君子博学而日参省乎己D.虽有槁暴，不复挺者1.CA.知”，同“智”。B.“生”，同“性”。D.“有”，同“又”。诊学•达标检测【限时达标检测】（5分钟）1.CA.知”14诊学•达标检测【限时达标检测】2.下列各句中没有词类活用现象的一项是（）A.君子博学而日参省乎己B.上食埃土，下饮黄泉C.假舟楫者，非能水也D故不积跬步，无以至千里2.DA.“日”，名词作状语。B.“上”“下”，名词作状语。C.“水”，名词用作动词。诊学•达标检测【限时达标检测】2.DA.“日”，名词作15诊学•达标检测【限时达标检测】3.下列句中加点的文言虚词意义和用法完全相同的一项是()A.君子博学而日参省乎己吾尝终日而思矣B.积土成山，风雨兴焉犹从师而问焉

C.其皆出于此乎余嘉其能行古道D.夫庸知其年之先后生于吾乎师道之不复，可知矣3.D.解析A.连词，表递进，而且/连词，表修饰，连接状语和中心词B.兼词，于之/代词，他。C.副词，大概/代词，他。D.都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。诊学•达标检测【限时达标检测】3.D.解析A.连词，表递进，16诊学•达标检测【限时达标检测】4下列各句中标红的词，全都不属于古今异义的一项是（）①不如登高之博见也②君子博学而日参省乎已③不如须臾之所学也④积土成山，风雨兴焉⑤非蛇鳝之穴无可寄托者A.②③⑤B.①②③C.①③④D.③④⑤4.C①古今都指“登上高处”。②古义:广博地学习。今义:学问广博精深。③古今都指“片刻，一会儿”。④古今都指风和雨”。⑤古义:寄居、存身。今义:把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。诊学•达标检测【限时达标检测】4.C①古今都指“登上高17诊学•达标检测【限时达标检测】5.下列各句中，与例句句式相同的一项是（）例句:蚓无爪牙之利，筋骨之强A.微斯人，吾谁与归B.青，取之于蓝，而青于蓝C.渺渺兮于怀D.马之千里者，一食或尽粟一石5.DD项和例句均为定语后置句。A.宾语前置句。B.状语后置句C.主谓倒装句。诊学•达标检测【限时达标检测】5.DD项和例句均为18诊学•达标检测【限时达标检测】6.下列句子中分别表明学习需要“广泛积累”和“持之以恒”的一项是（）A①君子博学而日参省乎已②不积小流，无以成江海B.①假舆马者，非利足也，而致千里②锲而舍之，朽木不折C.①积土成山，风雨兴焉②驽马十驾，功在不舍D①君子生非异也，善假于物也②锲而不舍，金石可镂6.CA.①②都强调学习需要“广泛积累”。B.①强调要善于借助外物；②从反面强调学习需要“持之以恒”。C.①强调学习需要“广泛积累”；②强调学习需要“持之以恒”。D.①强调要善于借助外物；②从正面强调学习需要“持之以恒”。故选C。诊学•达标检测【限时达标检测】6.CA.①②都强调19诊学•写作借鉴【阅读之本，练笔常在】

《劝学》一文说理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力，启发人们思考，让人们切实理解了学习的重要性。在现实生活中，我们也需要与他人交流，要将我们对生活的感受传达给别人，而如何选择合适的语言，是我们应该思考的问题。《劝学》一文的比喻、对比论证堪称典范，请你以“谈学习”为题，写一段文字。要求:运用比喻和对比的论证方法；语言生动简洁，语意明确；300字左右。（写到日志本上）诊学•写作借鉴【阅读之本，练笔常在】20把每一篇文言文“挖”到山穷水尽，前方必然柳暗花明！

考题在课外，考点在课内。取法于课内，应用于课外。考题在课外，考点在课内。21文言文复习—劝学高一语文必修上册文言文复习—劝学高一语文必修上册22回顾旧知（5分钟）1.名句默写（1）（全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“

”，踮起脚极目远望，也

。（2）（新课标卷I）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，

”，是用心专一的缘故。（3）（全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中强调了积累的重要性。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。（4）在《归园田居》(其一)中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“_____________，”

自学•复习导入不如须臾之所学也不如登高之博见也上食埃土下饮黄泉

积善成德而神明自得圣心备焉久在樊笼里复得返自然回顾旧知（5分钟）1.名句默写（1）（全国卷Ⅲ）《荀子·劝学23回顾旧知自学•复习导入

2.成语识记不谋而合：废寝忘食：巧夺天工：鬼斧神工没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。。

顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。3.病句辨析：或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。解析：成分残缺，“由于”的使用掩盖了句子的主语，应去掉“由于”或者“使得”。精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。形容建筑、雕塑等技艺的精巧。回顾旧知自学•复习导入

2.成语识记不谋而合：没有事先商量而24

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”

荀子曰：？孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”25复习目标：1.掌握文中重点的实词、虚词和特殊句式等文言文基础知识。2.识记本课出现的文化常识。3.积累并运用课文中的作文素材。明确目标复习目标：1.掌握文中重点的实词、虚词和特殊句式等文言文基268分钟自学•强化知识自学任务单任务：1.背诵全文，翻译重点句子。2.识记文中实词、虚词、词类活用等文言基础知识。3.识记本课出现的文化常识，如君子、金、跬、驾、骐骥、驽马等。4.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？要求：全体起立，双手捧书，声音洪亮，高效投入。8分钟自学•强化知识自学任务单任务：277分钟自学•基础检测1.劝学2.学不可以已3.则知明而行无过矣4.善假于物5.声非加疾也6.风雨兴焉7.不如须臾之所学也8.而绝江河9.非利足也劝：勉励已：停止知：同“智”，见识假：借助疾：强，声音宏大兴：兴起焉：兼词，相当于“于此”须臾：片刻绝：横渡利：形使动用法，使…快，走得快把握关键词课文中出现的经常在高考文言文中迁移的重点词语即日（当天），翌日（次日），期年（满一年），望（农历每月十五日），既望（农历每月十六日），顷之（不久），既而（不久），须臾（片刻），寻（不久），俄、俄而（一会儿），食顷（吃一顿饭的时间），斯须（一会儿），未几（不久），适（刚刚），曩（从前），已而（不久）7分钟自学•基础检测劝：勉励已：停止知：同“智”，见识假：借28自学•基础检测1.君子博学而日参省乎己2.非能水也3.吾尝终日而思矣文化常识：1.君子2.骐骥3.驽马十驾4.跬步

古义：广泛地学习今义：学问渊博名词作动词，游泳

尝：曾经而：表修饰①有学问、有修养的人②古代统治者和一般贵族男子的通称③有道德的人④妻称夫或青年女子称恋人骏马驽马：劣马驾：一天的行程古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”自学•基础检测1.君子博学而日参省乎己古义：广泛地学29自学•基础检测翻译：2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是由于它用心专一啊。1.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文：所以不积累每一小步，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。3.假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。译文：借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。

自学•基础检测翻译：2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无30

本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？（3分钟）组学•互助讨论本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？31自由展要求面向同学声音洪亮动作迅速大胆质疑规范用语：我提问我回答我质疑我补充3分钟展学•激情展示自由展3分钟展学•激情展示321.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面论述的？展学•精讲点拨

本文的中心论点是“学不可以已”。文章从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面论述了这一中心论点。

课文第1段提出“学不可以已”这一论点，后面三段接着从三个方面展开论述。第2段论述了学习可以使人“知明而行无过”，说明学习具有重大意义。第3段论述学习使天资与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大作用。第4段论述了学习的方法和态度是逐步积累、坚持不懈、专心致志。1.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面论述的？展学•精33运材范①：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣运用角度:反省、自我审视【运用示例】“人非圣贤，孰能无过。”过失往往会伴随着人的一生，而自我反省能起到认识、改正过失的作用。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”博学的君子是通过不断反省、批判自我而最终成为道德楷模的。每个人都是上帝咬过一口的苹果，不可避免地有着某种缺陷，不断地自我批评、拷问灵魂才可以让我们更深刻地认识自我。运材范②：善假于物也运用角度:善于借助外物是成功的一条捷径运材范③:积土成山、积水成渊、积善成德运用角度:积累是学习的重要途径【阅读之花，绽放你我】诊学•写作借鉴运材范①：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣【阅读之花，34诊学•达标检测【限时达标检测】（5分钟）1.下列各句中没有通假字的一项是（）A.则知明而行无过矣B.君子生非异也C.君子博学而日参省乎己D.虽有槁暴，不复挺者1.CA.知”，同“智”。B.“生”，同“性”。D.“有”，同“又”。诊学•达标检测【限时达标检测】（5分钟）1.CA.知”35诊学•达标检测【限时达标检测】2.下列各句中没有词类活用现象的一项是（）A.君子博学而日参省乎己B.上食埃土，下饮黄泉C.假舟楫者，非能水也D故不积跬步，无以至千里2.DA.“日”，名词作状语。B.“上”“下”，名词作状语。C.“水”，名词用作动词。诊学•达标检测【限时达标检测】2.DA.“日”，名词作36诊学•达标检测【限时达标检测】3.下列句中加点的文言虚词意义和用法完全相同的一项是()A.君子博学而日参省乎己吾尝终日而思矣B.积土成山，风雨兴焉犹从师而问焉

C.其皆出于此乎余嘉其能行古道D.夫庸知其年之先后生于吾乎师道之不复，可知矣3.D.解析A.连词，表递进，而且/连词，表修饰，连接状语和中心词B.兼词，于之/代词，他。C.副词，大概/代词，他。D.都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。诊学•达标检测【限时达标检测】3.D.解析A.连词，表递进，37诊学•达标检测【限时达标检测】4下列各句中标红的词，全都不属于古今异义的一项是（）①不如登高之博见也②君子博学而日参省乎已③不如须臾之所学也④积土成山，风雨兴焉⑤非蛇鳝之穴无可寄托者A.②③⑤B.①②③C.①③④D.③④⑤4.C①古今都指“登上高处”。②古义:广博地学习