少年闰土课件最新5下冀教版课件4

助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时少年闰土4助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时少年闰土41.会认5个生字，会写11个生字。理解由生字词组成的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文主要内容。（重点）学习目标1.会认5个生字，会写11个生字。理解由生字词组成的重点词语鲁迅(1881－1936)：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华盖集》等。走近作者鲁迅(1881－1936)：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。闰书写指导“门”宜阔，“王”略扁，横画间距均匀。rùn我会写闰书写指导“门”宜阔，“王”略扁，横画间距均匀。rùn我会写祭书写指导上宽下窄，上部横撇和捺伸展。jì祭书写指导上宽下窄，上部横撇和捺伸展。jì厨书写指导“厂”撇画斜直；被包围部分宜紧凑。chú厨书写指导“厂”撇画斜直；被包围部分宜紧凑。chú毡书写指导“毛”竖弯钩要写得舒展，托住“占”。zhān毡书写指导“毛”竖弯钩要写得舒展，托住“占”。zhān颈书写指导左右等宽，左部略偏上，笔画相互迎让。jǐnɡ颈书写指导左右等宽，左部略偏上，笔画相互迎让。jǐnɡ匾书写指导外框宽阔；内部宜紧凑，笔画布白均匀。biǎn匾书写指导外框宽阔；内部宜紧凑，笔画布白均匀。biǎn爹书写指导“父”的撇、捺舒展，第二个“夕”靠右。diē爹书写指导“父”的撇、捺舒展，第二个“夕”靠右。diē贼书写指导“贝”撇长点短，右部宽且斜钩舒展。zéi贼书写指导“贝”撇长点短，右部宽且斜钩舒展。zéi谓书写指导“讠”偏上，右下部第一笔是竖。wèi谓书写指导“讠”偏上，右下部第一笔是竖。wèi畜书写指导上下宜对正。上部扁，横画稍长；“田”两边内斜。chù畜书写指导上下宜对正。上部扁，横画稍长；“田”两边内斜。ch汛书写指导“氵”略呈弧状；“十”横短。xùn汛书写指导“氵”略呈弧状；“十”横短。xùn胯正供秕缚kuàzhēnggòngbǐfù我会认胯正供秕缚kuàzhēnggòngbǐfù我一匹猹供祖像chágòng易读错字一匹猹供祖像chágòng易读错字供gòng（供品）gōng（供应）畜xù（畜牧业）chù（牲畜）多音字供gòng（供品）gōng（供应）畜xù（畜牧业）chù（牲家景：如许：稀奇：无端：讲究：理解词语家庭的经济状况。造句：现在，我们的家景都挺不错。如此；这样。造句：他如许蛮不讲理，大家都不想和他说。稀少新奇。没有来由地；无缘无故地。造句：你不能无端地猜测，要有确凿的证据。讲求、重视。本课指祭器很精美。造句：衣服和鞋子是什么牌子，我都不怎么讲究。家景：理解词语家庭的经济状况。潮汛：伶俐：无穷无尽：一望无际：理解词语一年中定期来的大潮。动作敏捷机警。造句：他从小就聪明伶俐，心灵手巧。没有止境，没有尽头。本课指闰土心里的稀奇事多。造句：知识的海洋是无穷无尽的，我们要不断学习，充实自己。一眼看不到边。形容非常辽阔。造句：我的家乡在一望无际的原野上。潮汛：理解词语一年中定期来的大潮。郑重庄重两个词语都是形容词，都有严肃认真的意思。“郑重”指严肃、正式的，跟“随便”相对，形容态度或方式，如郑重地把书交给了他；郑重地宣布了这个决定；郑重提出；等。“庄重”指庄严、端正、持重，跟“轻浮、随便、浮躁”等相对，常形容神态、情调，如举止庄重；装束很庄重等。1.阿保郑重地把那封信交给了阿南。2.他脸色庄重严肃地从口袋里掏出一个红皮笔记本。辨析词语相同点：不同点：造句：郑重庄重两个词语都是形容词，都有严肃认真的意思。辨析词语相少年闰土课件最新5下冀教版课件4第一部分(第1自然段)记忆中的少年。月夜少年刺猹的场景。第二部分(第2、3自然段)与闰土相识。写“我”未见闰土时，对闰土的了解。第三部分(第4、5自然段)与闰土相见。写“我”和闰土第一次见面时的情景。第四部分(第6－17自然段)与闰土相处。写闰土给“我”讲雪地捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿的趣事。第五部分(第18自然段)与闰土分别。写“我”和闰土的分别和友情。第一部分(第1自然段)记忆中的少年。月夜少年刺猹的场景。1.捕鸟。2.海边捡贝壳。3.看瓜刺猹。4.看跳鱼儿。说一说闰土给“我”讲了哪些事？1.捕鸟。说一说闰土给“我”讲了哪些事？课堂小结本文通过写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与闰土之间的深厚友谊及“我”对他的

怀念之情。课堂小结本文通过写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱1．用“√”选择加点字的正确读音。胯下(kuā

kuà)颈部(jǐn

jǐng)

秕子(bǐ

bì)束缚(fū

fù)

畜类(chù

xù)爹娘(diē

tiē)．．．．．．√√√√√√1．用“√”选择加点字的正确读音。．．．．．．√√√√√√2．请根据拼音写词语。rùn niánjì sìchúfángzhānmào

pái biǎndàozéiwú suǒ wèi

闰年祭祀厨房毡帽牌匾盗贼无所谓2．请根据拼音写词语。闰年祭祀厨房毡帽牌匾盗贼无3．选字填空。(讯迅汛)防____

____速通____(毡毯毽)地________帽踢____子(贼绒械)机________线盗____汛迅讯毯毡毽械绒贼3．选字填空。汛迅讯毯毡毽械绒贼4．给加点字选择正确的意思。(填选项)素：A.本色，白色；B.本来的；C.蔬菜类的食物，跟“荤”相对；D.平素，向来。(1)我素不知道天下有这许多新鲜事。(

)(2)平时要多吃素菜，不可偏食。(

)(3)这件衣服很素净。(

)(4)我们要勤奋学习，努力提高自身素质。(

)．．．．DCAB4．给加点字选择正确的意思。(填选项)．．．．DCAB5．补充词语。(

)的西瓜(

)的圆月(

)的天空(

)的贝壳(

)的银项圈(

)的经历(

)的事(

)的走去(

)地觉得碧绿金黄深蓝五色明晃晃危险稀奇轻轻无端5．补充词语。碧绿金黄深蓝五色明晃晃危险稀奇轻轻无端6．按要求完成下列句子练习。(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩写句子：_________________________________________(2)他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。改为第一人称叙述的句子：______________________________________________________________________________(3)闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。用加点词选句：_____________________________________(4)他戴着一顶蓝帽子，一条黑裤子。修改病句：_________________________________________．．．．天空中挂着圆月。他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。”劳动人民的智慧是无穷无尽的。他戴着一顶蓝帽子，穿着一条黑裤子。6．按要求完成下列句子练习。．．．．天空中挂着圆月。少年闰土课件最新5下冀教版课件4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时少年闰土4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时少年闰土41.快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。2.体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。（重点）学习目标1.快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：课文是如何刻画少年闰土这一形象的？串珠问题：1.一读：读课文，说说文中闰土给“我”讲了几件事。2.二画：画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。3.三思：“我”与闰土有哪些不同之处？4.四赏：找出文中描写闰土与“我”对话的相关句子，体会他的性格特点。核心问题：少年闰土课件最新5下冀教版课件4深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜“深蓝的天空”“金黄的圆月”“海边的沙地”“一望无际的碧绿的西瓜”为我们勾勒出一幅优美的月夜田园景象，烘托了少年闰土的美好形象。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望拓展：请你说出几个形容月亮的成语。________________________________________________

示例：月光似水、皓月当空、明月如镜相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！拓展：示例：月光似水、皓月当空、明月如镜相信你还能说出更多这什么是环境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。如本文开头对于月夜田园景色的描写。方法：首先，找出描写环境的句子，明确是什么环境。其次，思考环境描写渲染了什么气氛和烘托出了什么心情。认识环境描写什么是环境描写？认识环境描写“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾(biǎn)，撒下秕(bǐ)谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚(fù)在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁(bó)鸪(gū)，蓝背……”“扫、支、撒、看、拉、罩”一系列动词形象地写出了闰土捕鸟的全过程，通过他有声有色的描述，一个聪明、有灵气的少年形象跃然纸上。结尾的省略号表示列举的省略，说明还有许多可以捕的鸟。“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我”素不知道的“新鲜事”指的是闰土对“我”的那些关于农村、关于海边的事。“如许”说明贝壳很多。“五色”说明贝壳的颜色多。“危险的经历”是说西瓜有被猹吃掉的危险。写出了“我”的生活环境与闰土的生活环境的不同，反衬出闰土的知识丰富，还表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，“我们”整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然，见识少，只看见院子里高墙上的一小块天空，与生活在海边的“心里有无穷无尽的稀奇的事”的闰土形成鲜明的对比，表达了作者对广阔天地，对农村生活的向往之情。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨(chú)房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。“我急得大哭”，他“哭着不肯出门”说明“我们”已经建立了深厚的友谊。后来的互赠礼物更是二人纯真友情的体现。可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨(ch想象：如果你到了闰土的家乡，来到了海边，你最想去做什么呢？示例：捡贝壳、看跳鱼儿，和闰土一起在海中嬉戏玩耍。想象：示例：捡贝壳、看跳鱼儿，和闰土一起在海中嬉戏玩耍。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：运用外貌、语言、动作描写刻画了少年闰土的形象。课文是如何刻画少年闰土这一形象的？核心问题：运用外貌、语言、动作描写刻画了少年闰土的形象。课文1.一读：读课文，说说文中闰土给“我”讲了几件事。给“我”讲了四件事，分别是雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。串珠问题：1.一读：读课文，说说文中闰土给“我”讲了几件事。给“我”讲2.二画：画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”这段文字是对闰土的外貌描写。“紫色的圆脸”是被风吹日晒的结果，可见他经常在田间劳动，是一个勤劳的孩子。“头戴一顶小毡帽”可见闰土是生活在江南一带的农村少年。“颈上套一个明晃晃的银项圈”使得闰土的形象愈加可爱。从对闰土的外貌描写中，可以看出他是一个健康、勤劳、可爱的农村少年。2.二画：画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用3.三思：“我”与闰土有哪些不同之处？闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。3.三思：“我”与闰土有哪些不同之处？闰土生活在“海边农村”4.四赏：找出文中描写闰土与“我”对话的相关句子，体会他的性格特点。“不是走路的人口渴了摘一个瓜吃……”等语言描写写出了闰土的率真、淳朴善良和见多识广。4.四赏：找出文中描写闰土与“我”对话的相关句子，体会他的性少年闰土记忆瓜地少年怀念紫色圆脸头戴毡帽颈套项圈相见机智勇敢聪明能干知识丰富课文结构海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿相处不肯出门托带礼物相别相识结识原因盼望难过欢喜钦佩羡慕少年闰土记忆瓜地少年怀念紫色圆脸相见机智勇敢课文结构本文通过叙述“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的深厚友情以及“我”对他的深切怀念之情。课文主旨本文通过叙述“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智推荐阅读《故乡》节选鲁迅一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

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我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，──你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请人生交契无老少，论交何必先同调。(杜甫《徒步归行》)万两黄金容易得，知心一个也难求。(曹雪芹《红楼梦》)国学诵读人生交契无老少，论交何必先同调。(杜甫《徒步归行》)国学诵读【鲁迅演讲轶事】有一次，鲁迅从上海回北平，北大请他去演讲，题目是“文学与武力”。有的同学已在报上看到不少攻击他的文章，很为他不平。他在演讲中说：“有人说我这次到北平，是来抢饭碗的，是‘卷土重来’；但是请放心，我马上要‘卷土重去’了。”一席话顿时引得会场上充满笑声。走进中华传统文化【鲁迅演讲轶事】有一次，鲁迅从上海回北平，北大请他去【关于月亮的故事】

《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《天狗吃月》。【古代送别诗的常见意象】长亭、杨柳、夕阳、日暮、酒等。走进中华传统文化【关于月亮的故事】《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《天狗吃月》。课堂小结短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢本文，我们不禁为作者和闰土之间的美好情感而深深感动。同时，作者对闰土的农村生活的向往也在告诉我们：既要多了解书本上的知识，也要想闰土一样投身大自然。课堂小结短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢1．朗读课文，联系有关内容，说说少年闰土给你留下了怎样的印象。参考答案：朗读略。文章讲述了闰土告诉“我”许多新鲜事。写了四件事：雪地捕鸟，海边拾贝壳，看瓜刺猹，沙滩看跳鱼儿。“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”一系列精准的动作描述给我们展现出一个富有灵气的孩子的形象。“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。”“就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”通过对闰土的这些语言的描述，一个知识丰富、见多识广、聪明能干、机智勇敢的海边小英雄的形象便清晰地呈现在我们面前。1．朗读课文，联系有关内容，说说少年闰土给你留下了怎样的印象2．读下面的语句，说说你体会到了什么。(1)我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。(2)啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。2．读下面的语句，说说你体会到了什么。参考答案：语句1：“素”是向来的意思。“新鲜事”是指闰土给“我”讲的那许多关于农村、关于海边的事，这些事“我”从前不知道，所以感到新鲜。从而反衬出闰土是一个见多识广、知识丰富的孩子。语句2：闰土的心里“有无穷无尽的稀奇的事”，说明闰土的知识丰富。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”们生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比，“我”不能广泛接触大自然，见识太少、知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一小块天空，表达了作者对广阔天地、农村生活的向往。参考答案：语句1：“素”是向来的意思。“新鲜事”是指闰土给“一、给加点字注音。闰年(

)胯下(

)厨房(

)秕谷(

)束缚(

)爹娘(

)．．．．．．rùnkuàchúbǐfùdiē一、给加点字注音。．．．．．．rùnkuàchúbǐfùdi二、我能分得清。(用“√”给加点字选择正确的读音)1．我爸爸在银行(xíng

háng)工作。2．小红正(zhèng

zhēng)月里会去奶奶家。3．这里的食品很好吃，每天都供(gōng

gòng)不应求。√√√•••二、我能分得清。(用“√”给加点字选择正确的读音)√√√••三、读拼音，写汉字。zhān jǐng jì

zéi biǎn chù

生帽瓶祀心竹毡颈祭贼匾畜三、读拼音，写汉字。生帽瓶祀心竹毡颈祭贼匾畜四、句子加工厂。1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句)_____________________________________________2．他的父亲十分爱他，怕他死去。他的父亲在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。(用合适的关联词语将两句话合并为一句话)__________________________________________________________________________________________天空中挂着圆月。因为他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。四、句子加工厂。天空中挂着圆月。因为他的父亲十分爱他，怕他死3．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。(改为反问句)__________________________________________________________________________________________4．每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸和同学们的读书声。(修改病句)__________________________________________________________________________________________难道他们不都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空吗？每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸，听到同学们的读书声。3．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。(改为反问少年闰土课件最新5下冀教版课件4少年闰土课件最新5下冀教版课件4第一步：听范读，正字音(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)第二步：读课文，学字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)第一步：听范读，正字音(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)1．给生字注音并组词。胯(

)________祭(

)________

厨(

)________毡(

)________

颈(

)________贼(

)________畜(

)________汛(

)________kuà胯下jì祭祀chú厨房zhānjǐng毡子颈项zéi盗贼chù牲畜xùn潮汛1．给生字注音并组词。kuà胯下jì祭祀chú厨房zhānj2．给下列多音字注音。正(

)月供(

)品畜(

)生．．．zhēngɡònɡchù2．给下列多音字注音。．．．zhēngɡònɡchù3．理解词语。祭祀：______________________________________________________________________________熟识：____________________________________

无端：____________________________________旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。认识。没有来由地，无缘无故地。3．理解词语。旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示4．近义词：郑重—(

)熟识—(

)盼望—(

)反义词：讲究—(

)郑重—(

)新鲜—(

)答应熟悉期望随便轻率陈旧4．近义词：郑重—()熟识—()盼望第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步：阅读课文，理解内容第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”)1．本篇课文选自《______》，作者是________。2．“我”与少年闰土在大祭祀的值年相识了，在相处过程中，闰土给“我”讲述了__________、__________、__________、__________等有趣的乡下生活，让“我”对乡下生活充满了向往。3．本文通过写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个__________、__________、__________、__________的农村少年形象，表达了“我”与闰土之间的___________及“我”对他的______之情。深厚友谊故乡鲁迅雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿活泼可爱机智勇敢聪明能干见多识广怀念1．本篇课文选自《______》，作者是________。第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：少年闰土课件最新5下冀教版课件4少年闰土课件最新5下冀教版课件4深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望1．画线句子是______描写，作用是：①_____________________________________。②________________

______。2．“捏”和“刺”都属于______描写，表现了闰土的______________________。3．这段话描绘了一幅优美的月夜田园景象，因此可以给它起个名字：___________。环境交代了人物活动的时间、场所、环境烘托人物的美好形象动作机智勇敢、活泼可爱月夜刺猹1．画线句子是______描写，作用是：①_________《少年闰土》一文通过对闰土的外貌描写，表现出他活泼可爱、机智勇敢的性格特点。你能运用这种描写方法，也来写一写你所熟悉的一个人吗？150字左右。思路指导：要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。具体来说，首先，描写人物外貌要抓住人物外貌的特点，这样就不会出现“千人一面”的问题。其次，描写外貌要注意人物的身份，不能张冠李戴。最后，描写外貌的时候要“以形传神”地把人物的性格特点反映出来。《少年闰土》一文通过对闰土的外貌描写，表现出他活泼可爱、机智优秀示例：我有个聪明而淘气的弟弟。他今年八岁，个子不高，都是不爱吃饭造成的；脸蛋又瘦又黑，大脑门尖下巴，因为他特喜欢户外活动，每天放学后都要玩到天黑才回家，烈日炎炎的暑假，天天都要出去玩；他的眉心上多了一道三厘米长的伤疤，那是他顽皮时留下的教训；他呀，眼睛虽小，却透亮灵活，眼珠一转就能想出个鬼点子来；他那张小嘴能说会道，千方百计说服父母让他出去玩耍。优秀示例：少年闰土课件最新5下冀教版课件4少年闰土课件最新5下冀教版课件4一、记忆中的闰土。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。一、记忆中的闰土。1．环境描写的句子画“”，外貌描写部分画“___”。2．选文中描写的少年是________的形象，是“我”(看想象)到的。(打“√”)3．把表示少年的动作的词语用“○”圈出来。~~~深蓝的天空中……碧绿的西瓜。项带银圈~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~闰土√捏刺1．环境描写的句子画“”，外貌描写部分画“___”。~~~二、“我”与闰土相处。1．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。这段描写是“我”第________次见闰土时对他的________描写。一外貌二、“我”与闰土相处。一外貌2．我素不知道天下有这许多新鲜事。(1)“素”的含义是(

)。A．一直以来B．素菜，与“荤”相对(2)“这许多新鲜事”指(

)。A．雪地里抓鸟B．海边捡彩色的贝壳C．瓜地用胡叉刺猹D．潮汛将来，跳鱼儿跳E．祭祀时要管理祭器，以防被偷AA、B、C、D2．我素不知道天下有这许多新鲜事。AA、B、C、D3．啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。(1)“无穷无尽”的含义：_________________________。“稀奇”说明闰土的故事是“我们”____________________。从来没有听说过的没有穷尽，形容非常多3．啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不(2)这个部分采用了对比：①生活环境对比：闰土生活在_______________，“我”和朋友生活在__________________________。②生活经历对比：闰土心里有__________________，“我”和朋友们却_________________________。(3)这段对比描写表达了“我”对__________________________的向往之情。海边广阔的地方只能看见四角天空的高墙内无穷无尽的稀奇事都没有听说过觉得很新鲜闰土生活的那种广阔天地(2)这个部分采用了对比：①生活环境对比：闰土生活在____4．正月过去了，“我”与闰土分别时，“我们”都_____，后来“我们”互相_______。这可以看出“我们”之间的友谊__________。哭了送礼物纯真深厚4．正月过去了，“我”与闰土分别时，“我们”都_____，后三、梳理回顾。《少年闰土》节选自______的_______，刻画了一个_____________________的闰土形象，也表现了“我们”之间的__________，表达了“我”对闰土深深的__________。鲁迅《故乡》聪明可爱、知识丰富深厚友谊怀念三、梳理回顾。鲁迅《故乡》聪明可爱、知识丰富深厚友谊怀念一、主题积累。(补充诗句)1．__________________，西出阳关无故人。2．莫愁前路无知己，__________________。劝君更尽一杯酒天下谁人不识君一、主题积累。(补充诗句)劝君更尽一杯酒天下谁人不识君二、延伸阅读我的童年“你的孩子表现太差了，你的孩子，主要毛病：一是不听老师的话，老师要求每个生字必须抄写十遍，他偏偏只写一遍。二是上课哗众取宠，有一次我提出了一个简单的问题：花儿为什么会开？他却答道：花儿一伸懒腰，就把花骨朵给顶开了。花儿怎么会伸懒腰？很简单的原因，就是天气变暖和了。三是上图画课，他居然在人脑里画了一块铁片，说是能和火星上的人对话，简直是乱弹琴……”二、延伸阅读爸爸只是一个劲儿地点着头。一向(

)的我这次(

)的，(

)的心像潮水翻滚。爸爸满脸愁云回到家，说：“我发觉你脑袋确实有问题，其他同学的画非常逼真，而你却画一个光脑壳，里面装了一块铁片，人的脑袋有那么多的神经细胞，能容下那玩意儿？你也不好好想想。”

那不是铁片是芯片我立即反驳道新(芯)片也会变成旧片对人脑都有害在学校，同学们奚落我，在家里，父母也不理解我，我沉默了。“，！”。“”！，爸爸只是一个劲儿地点着头。一向()的我这次(我一肚子苦水只好往心里流，把自己的所想所感写进记忆的殿堂——日记本。我给父母写了封信后，决定离家出走。我把画送到市美术馆，一位和蔼可亲的老爷爷接待了我，对我画的画高度赞扬，说要把这画拿去参加全国青少年科幻画展。不久，结果出来了，我的画获得了金奖。“这就怪了，居然获了奖！”爸爸摇摇头。“居然获了奖，这就怪了！”老师摆摆手。我一肚子苦水只好往心里流，把自己的所想所感写进记忆的殿堂——1．给文中画“____”的句子加上标点符号。2．将下列词语填入文中的括号内。忐忑不安胆战心惊特立独行3．“我”在人脑里面画了一块芯片，对此，老师、家长、美术馆老爷爷分别有什么不同的评价？老师：_________________________________________。家长：_________________________________________。老爷爷：_______________________________________。特立独行胆战心惊忐忑不安乱弹琴这样对人脑有害高度赞扬1．给文中画“____”的句子加上标点符号。特立独行胆战心4．在你的眼中，文中的“我”是一个怎样的孩子？____________________________________________________________________________________________5．假如你是文中的“我”，当老师数落你的不是后，现在给你一个向老师解释的机会，你将怎样跟老师说呢？____________________________________________________________________________________________示例：老师，请不要折断我想象的翅膀，它虽然稚嫩，但可以飞得很高，飞得很美。文中的“我”是一个聪明、有自己独立想法的、富有创造性的孩子。4．在你的眼中，文中的“我”是一个怎样的孩子？示例：老师，请三、百字练笔假如三十年后，“我”与闰土又见面了，想象一下，那个曾经“可爱”的闰土会发生什么样的变化呢？可抓住人物的外貌、动作、语言等来描写，150字左右。思路点拨：写作时要注意题干中的表示时间的词“三十年后”，三十年后闰土已到中年，抓住语言、动作、外貌等来描写，也可对三十年前后的变化进行对比，突出闰土的变化之大。三、百字练笔思路点拨：写作时要注意题干中的表示时间的词“三十例文：三十年前的闰土有紫色的圆脸，红活圆实的手，项带银圈，头戴一顶小毡帽，手捏一柄钢叉，是个小英雄。三十年后的闰土身材增加了一倍，紫色的圆脸已变作灰黄，而且增添了很深的皱纹；眼睛肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；红活圆实的手已又粗又笨而且开裂，像松树皮，手中的那柄钢叉也换成了一支长烟管。例文：少年闰土课件最新5下冀教版课件4助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时少年闰土4助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时少年闰土41.会认5个生字，会写11个生字。理解由生字词组成的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文主要内容。（重点）学习目标1.会认5个生字，会写11个生字。理解由生字词组成的重点词语鲁迅(1881－1936)：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华盖集》等。走近作者鲁迅(1881－1936)：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。闰书写指导“门”宜阔，“王”略扁，横画间距均匀。rùn我会写闰书写指导“门”宜阔，“王”略扁，横画间距均匀。rùn我会写祭书写指导上宽下窄，上部横撇和捺伸展。jì祭书写指导上宽下窄，上部横撇和捺伸展。jì厨书写指导“厂”撇画斜直；被包围部分宜紧凑。chú厨书写指导“厂”撇画斜直；被包围部分宜紧凑。chú毡书写指导“毛”竖弯钩要写得舒展，托住“占”。zhān毡书写指导“毛”竖弯钩要写得舒展，托住“占”。zhān颈书写指导左右等宽，左部略偏上，笔画相互迎让。jǐnɡ颈书写指导左右等宽，左部略偏上，笔画相互迎让。jǐnɡ匾书写指导外框宽阔；内部宜紧凑，笔画布白均匀。biǎn匾书写指导外框宽阔；内部宜紧凑，笔画布白均匀。biǎn爹书写指导“父”的撇、捺舒展，第二个“夕”靠右。diē爹书写指导“父”的撇、捺舒展，第二个“夕”靠右。diē贼书写指导“贝”撇长点短，右部宽且斜钩舒展。zéi贼书写指导“贝”撇长点短，右部宽且斜钩舒展。zéi谓书写指导“讠”偏上，右下部第一笔是竖。wèi谓书写指导“讠”偏上，右下部第一笔是竖。wèi畜书写指导上下宜对正。上部扁，横画稍长；“田”两边内斜。chù畜书写指导上下宜对正。上部扁，横画稍长；“田”两边内斜。ch汛书写指导“氵”略呈弧状；“十”横短。xùn汛书写指导“氵”略呈弧状；“十”横短。xùn胯正供秕缚kuàzhēnggòngbǐfù我会认胯正供秕缚kuàzhēnggòngbǐfù我一匹猹供祖像chágòng易读错字一匹猹供祖像chágòng易读错字供gòng（供品）gōng（供应）畜xù（畜牧业）chù（牲畜）多音字供gòng（供品）gōng（供应）畜xù（畜牧业）chù（牲家景：如许：稀奇：无端：讲究：理解词语家庭的经济状况。造句：现在，我们的家景都挺不错。如此；这样。造句：他如许蛮不讲理，大家都不想和他说。稀少新奇。没有来由地；无缘无故地。造句：你不能无端地猜测，要有确凿的证据。讲求、重视。本课指祭器很精美。造句：衣服和鞋子是什么牌子，我都不怎么讲究。家景：理解词语家庭的经济状况。潮汛：伶俐：无穷无尽：一望无际：理解词语一年中定期来的大潮。动作敏捷机警。造句：他从小就聪明伶俐，心灵手巧。没有止境，没有尽头。本课指闰土心里的稀奇事多。造句：知识的海洋是无穷无尽的，我们要不断学习，充实自己。一眼看不到边。形容非常辽阔。造句：我的家乡在一望无际的原野上。潮汛：理解词语一年中定期来的大潮。郑重庄重两个词语都是形容词，都有严肃认真的意思。“郑重”指严肃、正式的，跟“随便”相对，形容态度或方式，如郑重地把书交给了他；郑重地宣布了这个决定；郑重提出；等。“庄重”指庄严、端正、持重，跟“轻浮、随便、浮躁”等相对，常形容神态、情调，如举止庄重；装束很庄重等。1.阿保郑重地把那封信交给了阿南。2.他脸色庄重严肃地从口袋里掏出一个红皮笔记本。辨析词语相同点：不同点：造句：郑重庄重两个词语都是形容词，都有严肃认真的意思。辨析词语相少年闰土课件最新5下冀教版课件4第一部分(第1自然段)记忆中的少年。月夜少年刺猹的场景。第二部分(第2、3自然段)与闰土相识。写“我”未见闰土时，对闰土的了解。第三部分(第4、5自然段)与闰土相见。写“我”和闰土第一次见面时的情景。第四部分(第6－17自然段)与闰土相处。写闰土给“我”讲雪地捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿的趣事。第五部分(第18自然段)与闰土分别。写“我”和闰土的分别和友情。第一部分(第1自然段)记忆中的少年。月夜少年刺猹的场景。1.捕鸟。2.海边捡贝壳。3.看瓜刺猹。4.看跳鱼儿。说一说闰土给“我”讲了哪些事？1.捕鸟。说一说闰土给“我”讲了哪些事？课堂小结本文通过写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与闰土之间的深厚友谊及“我”对他的

怀念之情。课堂小结本文通过写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱1．用“√”选择加点字的正确读音。胯下(kuā

kuà)颈部(jǐn

jǐng)

秕子(bǐ

bì)束缚(fū

fù)

畜类(chù

xù)爹娘(diē

tiē)．．．．．．√√√√√√1．用“√”选择加点字的正确读音。．．．．．．√√√√√√2．请根据拼音写词语。rùn niánjì sìchúfángzhānmào

pái biǎndàozéiwú suǒ wèi

闰年祭祀厨房毡帽牌匾盗贼无所谓2．请根据拼音写词语。闰年祭祀厨房毡帽牌匾盗贼无3．选字填空。(讯迅汛)防____

____速通____(毡毯毽)地________帽踢____子(贼绒械)机________线盗____汛迅讯毯毡毽械绒贼3．选字填空。汛迅讯毯毡毽械绒贼4．给加点字选择正确的意思。(填选项)素：A.本色，白色；B.本来的；C.蔬菜类的食物，跟“荤”相对；D.平素，向来。(1)我素不知道天下有这许多新鲜事。(

)(2)平时要多吃素菜，不可偏食。(

)(3)这件衣服很素净。(

)(4)我们要勤奋学习，努力提高自身素质。(

)．．．．DCAB4．给加点字选择正确的意思。(填选项)．．．．DCAB5．补充词语。(

)的西瓜(

)的圆月(

)的天空(

)的贝壳(

)的银项圈(

)的经历(

)的事(

)的走去(

)地觉得碧绿金黄深蓝五色明晃晃危险稀奇轻轻无端5．补充词语。碧绿金黄深蓝五色明晃晃危险稀奇轻轻无端6．按要求完成下列句子练习。(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩写句子：_________________________________________(2)他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。改为第一人称叙述的句子：______________________________________________________________________________(3)闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。用加点词选句：_____________________________________(4)他戴着一顶蓝帽子，一条黑裤子。修改病句：_________________________________________．．．．天空中挂着圆月。他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。”劳动人民的智慧是无穷无尽的。他戴着一顶蓝帽子，穿着一条黑裤子。6．按要求完成下列句子练习。．．．．天空中挂着圆月。少年闰土课件最新5下冀教版课件4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时少年闰土4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时少年闰土41.快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。2.体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。（重点）学习目标1.快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：课文是如何刻画少年闰土这一形象的？串珠问题：1.一读：读课文，说说文中闰土给“我”讲了几件事。2.二画：画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。3.三思：“我”与闰土有哪些不同之处？4.四赏：找出文中描写闰土与“我”对话的相关句子，体会他的性格特点。核心问题：少年闰土课件最新5下冀教版课件4深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜“深蓝的天空”“金黄的圆月”“海边的沙地”“一望无际的碧绿的西瓜”为我们勾勒出一幅优美的月夜田园景象，烘托了少年闰土的美好形象。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望拓展：请你说出几个形容月亮的成语。________________________________________________

示例：月光似水、皓月当空、明月如镜相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！拓展：示例：月光似水、皓月当空、明月如镜相信你还能说出更多这什么是环境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。如本文开头对于月夜田园景色的描写。方法：首先，找出描写环境的句子，明确是什么环境。其次，思考环境描写渲染了什么气氛和烘托出了什么心情。认识环境描写什么是环境描写？认识环境描写“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾(biǎn)，撒下秕(bǐ)谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚(fù)在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁(bó)鸪(gū)，蓝背……”“扫、支、撒、看、拉、罩”一系列动词形象地写出了闰土捕鸟的全过程，通过他有声有色的描述，一个聪明、有灵气的少年形象跃然纸上。结尾的省略号表示列举的省略，说明还有许多可以捕的鸟。“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我”素不知道的“新鲜事”指的是闰土对“我”的那些关于农村、关于海边的事。“如许”说明贝壳很多。“五色”说明贝壳的颜色多。“危险的经历”是说西瓜有被猹吃掉的危险。写出了“我”的生活环境与闰土的生活环境的不同，反衬出闰土的知识丰富，还表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，“我们”整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然，见识少，只看见院子里高墙上的一小块天空，与生活在海边的“心里有无穷无尽的稀奇的事”的闰土形成鲜明的对比，表达了作者对广阔天地，对农村生活的向往之情。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨(chú)房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。“我急得大哭”，他“哭着不肯出门”说明“我们”已经建立了深厚的友谊。后来的互赠礼物更是二人纯真友情的体现。可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨(ch想象：如果你到了闰土的家乡，来到了海边，你最想去做什么呢？示例：捡贝壳、看跳鱼儿，和闰土一起在海中嬉戏玩耍。想象：示例：捡贝壳、看跳鱼儿，和闰土一起在海中嬉戏玩耍。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：运用外貌、语言、动作描写刻画了少年闰土的形象。课文是如何刻画少年闰土这一形象的？核心问题：运用外貌、语言、动作描写刻画了少年闰土的形象。课文1.一读：读课文，说说文中闰土给“我”讲了几件事。给“我”讲了四件事，分别是雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。串珠问题：1.一读：读课文，说说文中闰土给“我”讲了几件事。给“我”讲2.二画：画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”这段文字是对闰土的外貌描写。“紫色的圆脸”是被风吹日晒的结果，可见他经常在田间劳动，是一个勤劳的孩子。“头戴一顶小毡帽”可见闰土是生活在江南一带的农村少年。“颈上套一个明晃晃的银项圈”使得闰土的形象愈加可爱。从对闰土的外貌描写中，可以看出他是一个健康、勤劳、可爱的农村少年。2.二画：画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用3.三思：“我”与闰土有哪些不同之处？闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。3.三思：“我”与闰土有哪些不同之处？闰土生活在“海边农村”4.四赏：找出文中描写闰土与“我”对话的相关句子，体会他的性格特点。“不是走路的人口渴了摘一个瓜吃……”等语言描写写出了闰土的率真、淳朴善良和见多识广。4.四赏：找出文中描写闰土与“我”对话的相关句子，体会他的性少年闰土记忆瓜地少年怀念紫色圆脸头戴毡帽颈套项圈相见机智勇敢聪明能干知识丰富课文结构海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿相处不肯出门托带礼物相别相识结识原因盼望难过欢喜钦佩羡慕少年闰土记忆瓜地少年怀念紫色圆脸相见机智勇敢课文结构本文通过叙述“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的深厚友情以及“我”对他的深切怀念之情。课文主旨本文通过叙述“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智推荐阅读《故乡》节选鲁迅一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

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我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，──你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请人生交契无老少，论交何必先同调。(杜甫《徒步归行》)万两黄金容易得，知心一个也难求。(曹雪芹《红楼梦》)国学诵读人生交契无老少，论交何必先同调。(杜甫《徒步归行》)国学诵读【鲁迅演讲轶事】有一次，鲁迅从上海回北平，北大请他去演讲，题目是“文学与武力”。有的同学已在报上看到不少攻击他的文章，很为他不平。他在演讲中说：“有人说我这次到北平，是来抢饭碗的，是‘卷土重来’；但是请放心，我马上要‘卷土重去’了。”一席话顿时引得会场上充满笑声。走进中华传统文化【鲁迅演讲轶事】有一次，鲁迅从上海回北平，北大请他去【关于月亮的故事】

《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《天狗吃月》。【古代送别诗的常见意象】长亭、杨柳、夕阳、日暮、酒等。走进中华传统文化【关于月亮的故事】《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《天狗吃月》。课堂小结短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢本文，我们不禁为作者和闰土之间的美好情感而深深感动。同时，作者对闰土的农村生活的向往也在告诉我们：既要多了解书本上的知识，也要想闰土一样投身大自然。课堂小结短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢1．朗读课文，联系有关内容，说说少年闰土给你留下了怎样的印象。参考答案：朗读略。文章讲述了闰土告诉“我”许多新鲜事。写了四件事：雪地捕鸟，海边拾贝壳，看瓜刺猹，沙滩看跳鱼儿。“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”一系列精准的动作描述给我们展现出一个富有灵气的孩子的形象。“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。”“就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”通过对闰土的这些语言的描述，一个知识丰富、见多识广、聪明能干、机智勇敢的海边小英雄的形象便清晰地呈现在我们面前。1．朗读课文，联系有关内容，说说少年闰土给你留下了怎样的印象2．读下面的语句，说说你体会到了什么。(1)我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。(2)啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。2．读下面的语句，说说你体会到了什么。参考答案：语句1：“素”是向来的意思。“新鲜事”是指闰土给“我”讲的那许多关于农村、关于海边的事，这些事“我”从前不知道，所以感到新鲜。从而反衬出闰土是一个见多识广、知识丰富的孩子。语句2：闰土的心里“有无穷无尽的稀奇的事”，说明闰土的知识丰富。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”们生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比，“我”不能广泛接触大自然，见识太少、知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一小块天空，表达了作者对广阔天地、农村生活的向往。参考答案：语句1：“素”是向来的意思。“新鲜事”是指闰土给“一、给加点字注音。闰年(

)胯下(

)厨房(

)秕谷(

)束缚(

)爹娘(

)．．．．．．rùnkuàchúbǐfùdiē一、给加点字注音。．．．．．．rùnkuàchúbǐfùdi二、我能分得清。(用“√”给加点字选择正确的读音)1．我爸爸在银行(xíng

háng)工作。2．小红正(zhèng

zhēng)月里会去奶奶家。3．这里的食品很好吃，每天都供(gōng

gòng)不应求。√√√•••二、我能分得清。(用“√”给加点字选择正确的读音)√√√••三、读拼音，写汉字。zhān jǐng jì

zéi biǎn chù

生帽瓶祀心竹毡颈祭贼匾畜三、读拼音，写汉字。生帽瓶祀心竹毡颈祭贼匾畜四、句子加工厂。1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句)_____________________________________________2．他的父亲十分爱他，怕他死去。他的父亲在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。(用合适的关联词语将两句话合并为一句话)__________________________________________________________________________________________天空中挂着圆月。因为他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。四、句子加工厂。天空中挂着圆月。因为他的父亲十分爱他，怕他死3．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。(改为反问句)__________________________________________________________________________________________4．每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸和同学们的读书声。(修改病句)__________________________________________________________________________________________难道他们不都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空吗？每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸，听到同学们的读书声。3．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。(改为反问少年闰土课件最新5下冀教版课件4少年闰土课件最新5下冀教版课件4第一步：听范读，正字音(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)第二步：读课文，学字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)第一步：听范读，正字音(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)1．给生字注音并组词。胯(

)________祭(

)________

厨(

)________毡(

)________

颈(

)________贼(

)________畜(

)________汛(

)________kuà胯下jì祭祀chú厨房zhānjǐng毡子颈项zéi盗贼chù牲畜xùn潮汛1．给生字注音并组词。kuà胯下jì祭祀chú厨房zhānj2．给下列