新人教版七年级语文下册第一课从百草园到三味书屋课件

从百草园到三味书屋鲁迅从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟新人教版七年级语文下册第一课从百草园到三味书屋课件1、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总结）2、所有乐趣之中给你印象最深的是什么？跟你的同学说一说。3、作者为什么要把他们写得如此详细，又怎么能写得如此详细？

分组讨论1、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意

百草园的自然景物和乐趣菜畦静态动态低高﹙单是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融单是…………油蛉低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙我儿时的乐园乐景乐闻乐事我儿时的乐园乐景乐闻乐事下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）

过渡承上启下

（9）三味书屋的生活（10—尾）理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）三味书屋过渡环境活动留恋、严肃枯燥也有趣对老师方正、质朴、博学不回答我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明三味书屋过渡环境活动留恋、严肃枯燥对老师方正、质朴、博学不回三味书屋环境“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……枯燥无味的书塾三味书屋环境“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,1、怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?2、你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味？

3、从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情？课堂讨论，解疑答惑1、怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?课堂讨论，解疑答惑仿写：模仿第二小节，描写春天美丽的校园。（按一定的顺序，采用相应的修辞手法）仿写：延伸、拓展仿写：模仿第二小节，描写春天美丽的校园。（按一定的顺序，采用相应的修辞手法）延伸、拓展仿写：从百草园到三味书屋鲁迅从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟新人教版七年级语文下册第一课从百草园到三味书屋课件1、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总结）2、所有乐趣之中给你印象最深的是什么？跟你的同学说一说。3、作者为什么要把他们写得如此详细，又怎么能写得如此详细？

分组讨论1、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意

百草园的自然景物和乐趣菜畦静态动态低高﹙单是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融单是…………油蛉低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙我儿时的乐园乐景乐闻乐事我儿时的乐园乐景乐闻乐事下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）

过渡承上启下

（9）三味书屋的生活（10—尾）理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）三味书屋过渡环境活动留恋、严肃枯燥也有趣对老师方正、质朴、博学不回答我”的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明三味书屋过渡环境活动留恋、严肃枯燥对老师方正、质朴、博学不回三味书屋环境“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……枯燥无味的书塾三味书屋环境“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,1、怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?2、你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味？

3、从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什