古诗三首之《雪梅》部编版四年级语文上册课件

之《雪梅》之《雪梅》1雪梅[宋]卢钺雪梅2卢钺（yuè），南宋诗人，自号梅坡，生卒年不详。主要作品：《雪梅》两首。走进作者卢钺（yuè），南宋诗人，自号梅坡，生卒年不详。走进3有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。lúyuèxiánɡsāoxùnshū古诗诵读有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。雪梅雪梅lúyu4服输。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。同“搁”，放下。评议。诗中指评议梅与雪的高下。不及，比不上。降阁评章逊诗文解读骚人诗人。服输。雪梅同“搁”，放下。评议。诗中指评议梅与雪的高下。不5梅雪争春未肯降

诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。梅雪争春未肯降诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，6思考：这句诗运用了什么修辞手法？诗人将雪和梅都拟人化了，写雪和梅为了“争春”而相持不下，谁都不肯服输。描写新颖别致，生动有趣。拟人思考：这句诗运用了什么修辞手法？诗人将雪和梅7骚人阁笔费评章

诗意：诗人难以评议梅与雪的高下，只好放下笔来。骚人阁笔费评章诗意：诗人难以评议梅与雪的高下，只好放8梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

诗意：梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给了梅花一段清香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：梅花比不上雪花9诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足：雪花洁白无瑕却无清香，梅花芬芳高雅却不够洁白。也是“骚人阁笔费评章”的原因。诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足10借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告诫我们人各有所长，也各有所短，要懂得互相学习，取人之长，补己之短的道理。最后两句诗蕴含着怎样的哲理？借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告11梅雪争春对比梅——逊雪三分白雪——输梅一段香各有所长各有所短结构梳理雪梅梅雪争春对比梅——逊雪三分白雪——输梅一段香各有所长结构梳理12主旨概括《雪梅》通过写梅雪争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。主旨概括《雪梅》通过写梅雪争春，告诉我们人各有所长，13春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——[宋]叶绍翁落红不是无情物，化作春泥更护花。——[清]龚自珍春色满园关不住，一枝红杏出墙来。14背诵这首古诗。收集一些赞颂梅花的古诗，同学之间相互交流。课后作业背诵这首古诗。课后作业15再见再见之《雪梅》之《雪梅》17雪梅[宋]卢钺雪梅18卢钺（yuè），南宋诗人，自号梅坡，生卒年不详。主要作品：《雪梅》两首。走进作者卢钺（yuè），南宋诗人，自号梅坡，生卒年不详。走进19有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。lúyuèxiánɡsāoxùnshū古诗诵读有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。雪梅雪梅lúyu20服输。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。同“搁”，放下。评议。诗中指评议梅与雪的高下。不及，比不上。降阁评章逊诗文解读骚人诗人。服输。雪梅同“搁”，放下。评议。诗中指评议梅与雪的高下。不21梅雪争春未肯降

诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。梅雪争春未肯降诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，22思考：这句诗运用了什么修辞手法？诗人将雪和梅都拟人化了，写雪和梅为了“争春”而相持不下，谁都不肯服输。描写新颖别致，生动有趣。拟人思考：这句诗运用了什么修辞手法？诗人将雪和梅23骚人阁笔费评章

诗意：诗人难以评议梅与雪的高下，只好放下笔来。骚人阁笔费评章诗意：诗人难以评议梅与雪的高下，只好放24梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

诗意：梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给了梅花一段清香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：梅花比不上雪花25诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足：雪花洁白无瑕却无清香，梅花芬芳高雅却不够洁白。也是“骚人阁笔费评章”的原因。诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足26借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告诫我们人各有所长，也各有所短，要懂得互相学习，取人之长，补己之短的道理。最后两句诗蕴含着怎样的哲理？借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告27梅雪争春对比梅——逊雪三分白雪——输梅一段香各有所长各有所短结构梳理雪梅梅雪争春对比梅——逊雪三分白雪——输梅一段香各有所长结构梳理28主旨概括《雪梅》通过写梅雪争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。主旨概括《雪梅》通过写梅雪争春，告诉我们人各有所长，29春