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北师大版五班级数学下册《分数王国与小数王国》教案教学设计“分数王国”与“小数王国”。(教材第7、8页)培育同学解决问题的机敏性。能够娴熟地进行分数和小数的互化。百格图、小数尺、多媒体课件。师:前面我们学习了分数和小数,你们知道它们有什么联系吗?生:它们之间可以互化。(板书:分数和小数的互化)【设计意图:在复习本节所用学问的基础上,激发同学学习爱好】教材第7页第一部分)同学争辩沟通,老师巡察指导。师:谁来把你的做题过程和结果与大家共享?生2:翻译“小数王国”里的小数,只要把小数化成分数,即先看小数是一个几位小数就在1的后面写几个0作分母,然后把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。师:回答正确,可以用这种方法去解决这样的问题。师:刚才我们在“分数王国”和“小数王国”里游览了一圈,哪位同学来说说分数和小数是怎样比较大小的?生1:利用百格图。生2:把小数化成分数,先看这个小数是一个几位小数就在1的后面写几个0作分母,然后把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。生3:把分数化成小数,用分子除以分母。分数和小数的互化10作分母,然后把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分)。类1.把下面的小数和相等的分数用线连起来。0.6 0.45 3.25 0.82 3.025(考查学问点:分数与小数的互化以及运用分数和小数的互化比较分数和小数的大小)类3.分数𝑥15(考查学问点:分数与小数的互化)课堂作业新设计A类:1.略 2.> > < =B类

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