五年级科学上册22《钟摆的秘密》优秀课件3大象版

钟摆的秘密大像版科学五年级上册第二单元钟摆的秘密大像版科学五年级上册第二单元学习目标1、了解摆钟的构造，知道摆是摆钟的控制核心。2、知道摆的摆动规律——摆线越短，摆的越快；摆线越长，摆的越慢；摆的快慢与摆锤轻重无关。学习目标1、了解摆钟的构造，知道摆是摆钟的控制核心。五年级科学上册22《钟摆的秘密》优秀课件3大象版什么叫摆动一次？

摆往返一次，叫做摆动一次。什么叫摆动一次？摆往返一次，叫做摆摆的制作要求：1、用线圈把两个圆环套住、套牢。2、把制作好的摆，固定在铁架台的横杆上。摆的制作要求：

同一个摆，摆动的快慢是一定的。实验结论(一)同一个摆，摆动的快慢是一定的。实验结论(一)

实验结论（二）：1、摆摆动的快慢与摆线长短有关;2、摆线越短，摆动的越快。实验结论（二）：2、摆线越短，实验要求：1、1号同学用加重摆锤的重量，摆线长短不动，并拿摆听口令操作，老师计时20秒钟；。2、其他同学仔细数摆动次数。3、2号同学填好实验单，（注：摆锤轻的次数可采用实验一的次数。）4、3号同学汇报实验结论。实验要求：

实验结论（三）摆摆动快慢与摆锤的轻重无关。实验结论（三）

怎样使你的摆摆动的慢一些？

加长摆线当堂检测加长摆线当堂检测<二>选择题30秒内，哪个摆摆动的次数最多？A、摆线长20厘米，摆锤重10克。B、摆线长20厘米，摆锤重20克。C、摆线长10厘米，摆锤重10克。D、摆线长30厘米，摆锤重20克。<二>选择题做一个听话的摆：

做一个一分钟摆动50次的摆，该怎么做呢？做一个听话的摆：谢谢指导再见谢谢指导<二>、小朋友玩同一个秋千1、力气大的荡得快，对吗？2、体重小的荡得快，对吗？3、体重大的荡得快，对吗？4、谁荡得快呢？为什么？<二>、小朋友玩同一个秋千梦想的力量，当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活，成功，会在不期然间忽然降临！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。梦想的力量，1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。钟摆的秘密大像版科学五年级上册第二单元钟摆的秘密大像版科学五年级上册第二单元学习目标1、了解摆钟的构造，知道摆是摆钟的控制核心。2、知道摆的摆动规律——摆线越短，摆的越快；摆线越长，摆的越慢；摆的快慢与摆锤轻重无关。学习目标1、了解摆钟的构造，知道摆是摆钟的控制核心。五年级科学上册22《钟摆的秘密》优秀课件3大象版什么叫摆动一次？

摆往返一次，叫做摆动一次。什么叫摆动一次？摆往返一次，叫做摆摆的制作要求：1、用线圈把两个圆环套住、套牢。2、把制作好的摆，固定在铁架台的横杆上。摆的制作要求：

同一个摆，摆动的快慢是一定的。实验结论(一)同一个摆，摆动的快慢是一定的。实验结论(一)

实验结论（二）：1、摆摆动的快慢与摆线长短有关;2、摆线越短，摆动的越快。实验结论（二）：2、摆线越短，实验要求：1、1号同学用加重摆锤的重量，摆线长短不动，并拿摆听口令操作，老师计时20秒钟；。2、其他同学仔细数摆动次数。3、2号同学填好实验单，（注：摆锤轻的次数可采用实验一的次数。）4、3号同学汇报实验结论。实验要求：

实验结论（三）摆摆动快慢与摆锤的轻重无关。实验结论（三）

怎样使你的摆摆动的慢一些？

加长摆线当堂检测加长摆线当堂检测<二>选择题30秒内，哪个摆摆动的次数最多？A、摆线长20厘米，摆锤重10克。B、摆线长20厘米，摆锤重20克。C、摆线长10厘米，摆锤重10克。D、摆线长30厘米，摆锤重20克。<二>选择题做一个听话的摆：

做一个一分钟摆动50次的摆，该怎么做呢？做一个听话的摆：谢谢指导再见谢谢指导<二>、小朋友玩同一个秋千1、力气大的荡得快，对吗？2、体重小的荡得快，对吗？3、体重大的荡得快，对吗？4、谁荡得快呢？为什么？<二>、小朋友玩同一个秋千梦想的力量，当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活，成功，会在不期然间忽然降临！1有了坚定的意志