大班美术公开课教案：墨鱼宝宝穿花衣反思-

1、大班美术公开课教案：墨鱼宝宝穿花衣反思活动目标：1、在说说、动动、看看中，感知墨鱼的好玩可爱，并尝试表现。2、通过对海底动物的观赏，增加宠爱大自然的情感。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。活动预备：ppt一份，画纸、油画棒活动过程：一.图片导入——激起感知海底世界美的情趣。请看大屏幕，这是什么地方知道吗?(海底世界)从哪里看出来是海底世界的?你觉得美吗?请你找找海底世界美在哪里?小丑鱼身上有想彩虹一样的条纹，很美。鲨鱼总是给人一种很恐怖可怕很霸气的感觉，但是它的整体形态也是很美的。水母颜色很奇怪，晚上会发光，而且它的样子也很美。(从颜色、动态、动物造型，感知海底世界的美)小结：海底世界真吵闹，有凶狠的鲨鱼，有跳动的海豚，有慢爬的乌龟等等海洋世界是个吵闹的大家庭。二：观看墨鱼——感知墨鱼的好玩可爱海底世界很秀丽，五彩斑斓，有海马，有小丑鱼，有各种各样的鱼都生活在海里面，这么秀丽的家园，有个小动物也想生活在里面。1、出示ppt2：生疏它吗?它美不美?好玩吗?脑袋大大像什么?眼睛像什么?(幼儿观看说说墨鱼的好玩)2、你知道它们在干什么吗?为什么会喷墨?(墨鱼是为了爱护自己，躲避危险)鲨鱼喷墨是为了遇到凶狠的鱼类，比如鲨鱼时，可以爱护自己。3、幼儿扮演墨鱼，再次感受墨鱼的好玩造型和动作。它有几条腿，怎么游动呢?(幼儿可以结伴做玩耍)它在水中漂移，像一朵盛开的花。大家看看墨鱼还像什么呢?墨鱼的腿上有很多吸盘，吸盘能够挂念它吸在头上，它的腿还像什么呢，像不像我们吃的面条呢 ?像不像我们的头发?小结：墨鱼走路像跳舞，眼睛大大像樱桃，身体机敏处处游，遇到危急把墨喷。刚才小伴侣们都宠爱墨鱼跳舞的样子，那我们来跳一段墨鱼舞好不好呢 ?放音乐一起跳舞4.观看墨鱼喷墨大家看下，当墨鱼喷墨的时候，刚开头我们说的它像面条一样的弯弯曲曲的手都朝着一个方向了，我们来表演一下，鲨鱼来了，该喷墨了。墨喷出来，墨鱼就静静的溜走了。三、作品创作——表现各种动态的墨鱼所以墨鱼这么好玩，我们小画家们也把好玩的墨鱼画了下来，它虽然不是很秀丽但是它很好玩，所以我现在也请小伴侣们来画一画墨鱼，和这些珍宝们一起到欢快的秀丽的大海里游玩。尝试能表现墨鱼不同的好玩动态四、作品观赏——再次激起幼儿画墨鱼的爱好幼儿作品互赏：你的墨鱼在干什么?和谁在一起?活动目标：1、观赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。2、尝试运用简洁的线条和花纹制造性地装饰瓶子。3、在装饰活动中主动发觉美和感受美，体验动手创作的乐趣。活动预备：1、阅历预备：知道生活中有很多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。2、物质预备：油泥、透亮     瓶子人手一个3、多媒体：音乐、录音机、瓶子 活动过程：一、激发爱好，导入活动指导语： (出示瓶子)这是什么?今日瓶子宝宝想参与一个宴会，可是，瓶子们很不兴奋， (老师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸)猜猜看，是什么缘由?由于它们没有秀丽的衣服，心里很苦恼，小伴侣们帮帮它们，想想好方法吧!(幼儿发言)小结：小伴侣们的好办法让瓶子宝宝有了信念，他们心中很兴奋，瞧，他们笑了!(老师出示瓶子的笑脸谱)那该怎么为他们装扮呢!老师今日带来些秀丽的瓶子图片，想不想看看 !二、播放PPT，幼儿观赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美1、老师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿观赏指导语：认真看看图上这些子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案 ?看了这些瓶子图片，你们觉得它们秀丽吗?2、逐一播放幼儿宠爱的图片，说一说它的美。指导语：你宠爱哪一张图片上的瓶子?说一说它美在哪里?老师依据幼儿宠爱的图片序号和幼儿争辩沟通挂念幼儿理解其中的美。三、示范讲解瓶子创意装饰的方法1、指导语：那么，今日请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案?2、指导语：今日我们学习用新方法装饰瓶子， (出示油泥)需要小伴侣们样装饰瓶子宝宝呢?老师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身四周装饰，还可以做成一个简洁的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。3、指导语小结：我听到瓶子宝宝快活地笑声，他们期望中三班小伴侣为们穿上秀丽的衣服，有秀丽的花纹和图案，你们情愿为瓶子宝宝设计吗 ?四、幼儿作业，老师指导老师巡回指导：指导幼儿用简洁的线条和花纹装饰瓶子五、作品呈现与评价1、将幼儿制作好的作品呈现，幼儿相互观赏、介绍创作方法2、老师小结：表扬幼儿的制造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进行小结。教学反思：幼儿的爱好格外浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。设计思路：新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发爱好。幼儿只有对实物产生了深厚的爱好，才会留意力集中参与主动、投入乐观，从而获得学问阅历。瓶子是生活中常见的物品，我们班区角的美工区里也摆放着各种高低、大小不易的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子粘贴、有的给瓶子涂色，让这些不起眼的瓶子变成了有颜色的装饰物，孩子们格外宠爱玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么宠爱，何不让孩子也尝试用其他的作画方式给秀丽的瓶子装饰呢 !借着孩子对瓶子的爱好，我设计了本棉签绘画活动，期望通过此活动让幼儿学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子，并依据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服，在活动中，体验创作的成就感和乐趣。活动目标：在活动中，体验创作的成就感和乐趣。学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。同的衣服。活动预备：每人一个瓶盖上贴有男孩女孩的图像的瓶子、纸巾、海绵一块。已装饰好的瓶子范例五个，水粉颜料、棉签、抹布若干。活动重点：学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。活动难点：幼儿依据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。活动过程：一、老师以故事情节导入活动，出示已经装饰好的瓶子娃娃，引导幼儿观看、猜想，激发孩子的活动爱好。师：今日我的瓶子宝宝要去参与伴侣的音乐舞会，你们瞧，李老师给我瓶子宝宝们穿上了秀丽的衣服。你们觉得这些瓶子宝宝美吗 ?师：你们看看，李老师的瓶子宝宝的衣服是用什么东西做的啊 幼：观看并自由回答。师：那你们猜一猜，我是用什么方法给瓶子宝宝做衣服的 ?(步骤、绘画装饰，画的是什么之类等)幼：认真思考并大胆说出自己的想法老师小结：小伴侣都观看的很认真，这些瓶子宝宝穿的衣服有长有短、它们的颜色不一样、画的图案也不一样。李老师首先把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后再把纸巾贴在瓶子身上给它做衣服，假如衣服还没有穿好，可以用海绵轻轻的在餐纸上拍打，这样就可以穿好了 ;最终我用棉签蘸上水粉料在衣服上画上不同的图画，这样一件秀丽的衣服就做好了。二、老师讲解示范瓶子宝宝衣服的制作方法及步骤。师：你们想不想自己动手给瓶子宝宝穿上秀丽的衣服呢 ?那现在你们先看李老师做一件，你们要认真看，等下就轮到你们动手了哦。穿衣服(1)(瓶盖)露出来哦。瓶宝宝穿衣服时，要轻轻地操作，以免把衣服弄破。画衣服师：瓶宝宝的新衣服穿好了，我现在要帮它把衣服画出秀丽的图案，让它更好看。首先我先用棉签粘上我宠爱的 (红色的、绿色的或者。。。的颜料，轻轻地在衣服上画上秀丽的(花、线条、色块等)。一件秀丽的衣服就这样做好了。三、老师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，老师巡回指导。1.老师带领幼儿再次回顾活动材料、步骤及留意事项。师：好，在给瓶子宝宝做衣服之前，我们一起再来回想一下给宝宝做衣服的方法和步骤。首先我们把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服，记得要把瓶子宝宝的小脑袋 (瓶盖)露出来哦。(假如衣服还没有穿好，我们可以用海绵连续轻轻拍几下，记住肯定要轻的拍，不要把衣服弄破)最终用棉签蘸上你自己宠爱的颜色的颜料在衣服上画上各种秀丽的图案(点、线、各种画)。你们都清楚了吗?2、幼儿动手操作，老师巡回指导，提示幼儿要有不同的构思造型 (衣服的长度、款式)、颜色的选择、图案花纹的创意等，并依据幼儿的不同水平进行个别辅导。(播放轻音乐)师：小伴侣，你们可以先想一想自己要给瓶子宝宝穿什么款式的衣服、用什么画图案，然后再进行操作。 (请几个幼儿回答想在衣服画什么)四、呈现、师幼共同评价作品。看看。我觉得这个瓶子宝宝的衣服。。。由于。。。，还有这个。。。，它的。。。特殊棒。那你们觉得呢?你最宠爱谁的设计?为什么?幼儿评价作品。师：每个瓶宝宝的的衣服都很特殊，有的衣服款式很特殊，有的衣服图案颜色搭配很好、有的图案画的很美。。。。。。五、活动延长。老师带领幼儿拿着做好的瓶子宝宝一起跳舞。 (播放音乐《圆圈舞》)师你们都给瓶子宝宝穿上了秀丽的衣服，那现在我们一起陪着瓶子宝宝去参与音乐舞会吧!教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。1、观赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。2、尝试运用简洁的线条和花纹制造性地装饰瓶子。3、在装饰活动中主动发觉美和感受美，体验动手创作的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。5、依据颜色进行大胆合理的想象。1、阅历预备：知道生活中有很多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。2、物质预备：油泥、透亮     瓶子人手一个3、多媒体：音乐、录音机、瓶子 PPT一、激发爱好，导入活动指导语： (出示瓶子)这是什么?今日瓶子宝宝想参与一个宴会，可是，瓶子们很不兴奋， (老师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸)猜猜看，是什么缘由?由于它们没有秀丽的衣服，心里很苦恼，小伴侣们帮帮它们，想想好方法吧!(幼儿发言)小结：小伴侣们的好办法让瓶子宝宝有了信念，他们心中很兴奋，瞧，他们笑了!(老师出示瓶子的笑脸谱)那该怎么为他们装扮呢!老师今日带来些秀丽的瓶子图片，想不想看看 !二、播放PPT，幼儿观赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美1、老师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿观赏指导语：认真看看图上这些子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案 ?看了这些瓶子图片，你们觉得它们秀丽吗?2、逐一播放幼儿宠爱的图片，说一说它的美。指导语：你宠爱哪一张图片上的瓶子?说一说它美在哪里?老师依据幼儿宠爱的图片序号和幼儿争辩沟通挂念幼儿理解其中的美。三、示范讲解瓶子创意装饰的方法1、指导语：那么，今日请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案?2、指导语：今日我们学习用新方法装饰瓶子， (出示油泥)需要小伴侣们样装饰瓶子宝宝呢?老师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身四周装饰，还可以做成一个简洁的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。3、指导语小结：我听到瓶子宝宝快活地笑声，他们期望中三班小伴侣为们穿上秀丽的衣服，有秀丽的花纹和图案，你们情愿为瓶子宝宝设计吗 ?四、幼儿作业，老师指导老师巡回指导：指导幼儿用简洁的线条和花纹装饰瓶子五、作品呈现与评价1、将幼儿制作好的作品呈现，幼儿相互观赏、介绍创作方法2、老师小结：表扬幼儿的制造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进行小结。孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。活动目标：1、观赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。2、尝试运用简洁的线条和花纹制造性地装饰瓶子。3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。4、乐于探究、沟通与共享。活动预备：1、阅历预备：知道生活中有很多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。2、物质预备：油泥、透亮     瓶子人手一个3、多媒体：音乐、录音机、瓶子 活动过程：一、激发爱好，导入活动指导语： (出示瓶子)这是什么?今日瓶子宝宝想参与一个宴会，可是，瓶子们很不兴奋， (老师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸)猜猜看，是什么缘由?由于它们没有秀丽的衣服，心里很苦恼，小伴侣们帮帮它们，想想好方法吧!(幼儿发言)小结：小伴侣们的好办法让瓶子宝宝有了信念，他们心中很兴奋，瞧，他们笑了!(老师出示瓶子的笑脸谱)那该怎么为他们装扮呢!老师今日带来些秀丽的瓶子图片，想不想看看 !二、播放PPT，幼儿观赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美1、老师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿观赏指导语：认真看看图上这些子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案 ?看了这些瓶子图片，你们觉得它们秀丽吗?2、逐一播放幼儿宠爱的图片，说一说它的美。指导语：你宠爱哪一张图片上的瓶子?说一说它美在哪里?老师依据幼儿宠爱的图片序号和幼儿争辩沟通挂念幼儿理解其中的美。三、示范讲解瓶子创意装饰的方法1、指导语：那么，今日请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案?2、指导语：今日我们学习用新方法装饰瓶子， (出示油泥)需要小伴侣们样装饰瓶子宝宝呢?。屈，老师.教案.网出处。老师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身四周装饰，还可以做成一个简洁的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。3、指导语小结：我听到瓶子宝宝快活地笑声，他们期望中三班小伴侣为们穿上秀丽的衣服，有秀丽的花纹和图案，你们情愿为瓶子宝宝设计吗 ?四、幼儿作业，老师指导老师巡回指导：指导幼儿用简洁的线条和花纹装饰瓶子五、作品呈现与评价1、将幼儿制作好的作品呈现，幼儿相互观赏、介绍创作方法2、老师小结：表扬幼儿的制造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进行小结。教学反思：幼儿的爱好格外浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。设计思路：新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发爱好。幼儿只有对实物产生了深厚的爱好，才会留意力集中参与主动、投入乐观，从而获得学问阅历。瓶子是生活中常见的物品，我们班区角的美工区里也摆放着各种高低、大小不易的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子粘贴、有的给瓶子涂色，让这些不起眼的瓶子变成了有颜色的装饰物，孩子们格外宠爱玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么宠爱，何不让孩子也尝试用其他的作画方式给秀丽的瓶子装饰呢 !借着孩子对瓶子的爱好，我设计了本棉签绘画活动，期望通过此活动让幼儿学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子，并依据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服，在活动中，体验创作的成就感和乐趣。活动目标：在活动中，体验创作的成就感和乐趣。学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。培育幼儿乐观开朗的性格。活动预备：每人一个瓶盖上贴有男孩女孩的图像的瓶子、纸巾、海绵一块。已装饰好的瓶子范例五个，水粉颜料、棉签、抹布若干。活动重点：学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。活动难点：幼儿依据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。活动过程：一、老师以故事情节导入活动，出示已经装饰好的瓶子娃娃，引导幼儿观看、猜想，激发孩子的活动爱好。师：今日我的瓶子宝宝要去参与伴侣的音乐舞会，你们瞧，李老师给我瓶子宝宝们穿上了秀丽的衣服。你们觉得这些瓶子宝宝美吗 ?师：你们看看，李老师的瓶子宝宝的衣服是用什么东西做的啊 幼：观看并自由回答。师：那你们猜一猜，我是用什么方法给瓶子宝宝做衣服的 ?(步骤、绘画装饰，画的是什么之类等)幼：认真思考并大胆说出自己的想法老师小结：小伴侣都观看的很认真，这些瓶子宝宝穿的衣服有长有短、它们的颜色不一样、画的图案也不一样。李老师首先把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后再把纸巾贴在瓶子身上给它做衣服，假如衣服还没有穿好，可以用海绵轻轻的在餐纸上拍打，这样就可以穿好了 ;最终我用棉签蘸上水粉料在衣服上画上不同的图画，这样一件秀丽的衣服就做好了。二、老师讲解示范瓶子宝宝衣服的制作方法及步骤。师：你们想不想自己动手给瓶子宝宝穿上秀丽的衣服呢 ?那现在你们先看李老师做一件，你们要认真看，等下就轮到你们动手了哦。穿衣服(1)(瓶盖)露出来哦。瓶宝宝穿衣服时，要轻轻地操作，以免把衣服弄破。画衣服师：瓶宝宝的新衣服穿好了，我现在要帮它把衣服画出秀丽的图案，让它更好看。首先我先用棉签粘上我宠爱的 (红色的、绿色的或者。。。的颜料，轻轻地在衣服上画上秀丽的(花、线条、色块等)。一件秀丽的衣服就这样做好了。三、老师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，老师巡回指导。1.老师带领幼儿再次回顾活动材料、步骤及留意事项。师：好，在给瓶子宝宝做衣服之前，我们一起再来回想一下给宝宝做衣服的方法和步骤。首先我们把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服，记得要把瓶子宝宝的小脑袋 (瓶盖)露出来哦。(假如衣服还没有穿好，我们可以用海绵连续轻轻拍几下，记住肯定要轻的拍，不要把衣服弄破)最终用棉签蘸上你自己宠爱的颜色的颜料在衣服上画上各种秀丽的图案(点、线、各种画)。你们都清楚了吗?2、幼儿动手操作，老师巡回指导，提示幼儿要有不同的构思造型 (衣服的长度、款式)、颜色的选择、图案花纹的创意等，并依据幼儿的不同水平进行个别辅导。;文.章出自屈,老师教.案网](播放轻音乐)师：小伴侣，你们可以先一想自己要给瓶子宝宝穿什么款式的衣服、用什么画图案，然后再进行操作。(请几个幼儿回答想在衣服上画什么)四、呈现、师幼共同评价作品。看看。我觉得这个瓶子宝宝的衣服。。。由于。。。，还有这个。。。，它的。。。特殊棒。那你们觉得呢?你最宠爱谁的设计?为什么?幼儿评价作品。师：每个瓶宝宝的的衣服都很特殊，有的衣服款式很特殊，有的衣服图案颜色搭配很好、有的图案画的很美。。。。。。五、活动延长。老师带领幼儿拿着做好的瓶子宝宝一起跳舞。 (播放音乐《圆圈舞》)师你们都给瓶子宝宝穿上了秀丽的衣服，那现在我们一起陪着瓶子宝宝去参与音乐舞会吧!教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 设计意图：数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字 1、2、3、4、5……但们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：生疏数字 4、5活动目标：1、生疏数字4、5，理解数字与物体的数量关系。2、能够乐观开心地参与操作活动。活动预备：1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于 5片活动过程：一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字 4、的字形有肯定的了解，此环节的设计挂念幼儿复习生疏 4、5数字。二、学习按数字匹配实物、复习生疏数字宝宝1、2、3.、引导幼儿观看ppt上的图片，说说那些实物的数量为 4，哪些数字量为。、出示4、5的数卡，引导幼儿依据数字进行匹配拿出雪花片积木等。(图片)(此环节让幼儿通过观看和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字三、玩耍：找伴侣师：现在请小伴侣依据自己的操作材料，挂念这两个小伴侣穿上花衣服，让她们更加秀丽。 (此环节通过幼儿自己动手操作的方式激幼儿的爱好，为幼儿供应一个宽松、 自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习学问。)四、评价活动引导幼儿相互好伴侣是不是把衣服穿正确了。延长活动区域学习(1)、小猫钓鱼(2)、拼龙 设计意图：数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字 1、2、3、4、5……但们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：生疏数字 4、5活动目标：1、生疏数字4、5，理解数字与物体的数量关系。2、能够乐观开心地参与操作活动。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。活动预备：1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于 5片活动过程：一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?“文章 .出自快思老.师教案网."(由于本班幼儿对数字4、5的字形有肯定的了解，此环节的设计挂念幼儿复习生疏5数字。二、学习按数字匹配实物、复习生疏数字宝宝1、2、3.、引导幼儿观看ppt上的图片，说说那些实物的数量为 4，哪些数字量为。、出示4、5的数卡，引导幼儿依据数字进行匹配拿出雪花片积木等。(图片)(此环节让幼儿通过观看和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字三、玩耍：找伴侣师：现在请小伴侣依据自己的操作材料，挂念这两个小伴侣穿上花衣服，让她们更加秀丽。 (此环节通过幼儿自己动手操作的方式激幼儿的爱好，为幼儿供应一个宽松、 自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中的学习学问。)四、评价活动引导幼儿相互好伴侣是不是把衣服穿正确了。延长活动区域学习、小猫钓鱼教学反思通过这节课的学习，孩子们生疏了数字 1——5。大多数的幼儿能把数字图卡相对应。但玩耍部分不是很精彩，没有做玩耍的幼儿乐观性不高。设计意图：数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字 1、2、3、4、5……但们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：生疏数字 4、5活动目标：1、 生疏数字4、5，理解数字与物体的数量关系。2、 能够乐观开心地参与操作活动。3、 培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。4、 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量活动预备：、 数字5的圆点衣服卡片各一张4和5的数字卡片各一张。2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于 5片活动过程：一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几 ?(教案.出自：快思.教案网(由于本班幼儿对数字4、5的字形有肯定的了解，此环节的设计挂念幼儿复习生疏5数字。二、学习按数字匹配实物复习生疏数字宝宝1、2、3.、引导幼儿观看ppt上的图片，说说那些实物的数量为 4，哪些数字量为。、出示4、5的数卡，引导幼儿依据数字进行匹配拿出雪花片积木等。(图片)(此环节让幼儿通过观看和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数伴侣穿上花衣服，让她们更加秀丽。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的爱好，为幼儿供应一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中四、评价活动引导幼儿相互好伴侣是不是把衣服穿正确了。延长活动区域学习(1)、小猫钓鱼(2)、拼龙活动目标1、乐观参与活动，体验探究动物花纹的乐趣。2、生疏常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹辨认动物。3、细心观看，能用简洁的语言对皮毛的图纹进行描述。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备长颈鹿图片、梅花鹿图片、豹子图片、斑马图片、孔雀图片、老虎图片以及以上动物皮毛的切图。活动过程一、谈话导入。——师：大家今日穿的衣服真秀丽，谁能给我们介绍一下你的衣服呀 ?(导小伴侣描述自己的衣服颜色、图案等等)——师：在动物世界里，很多动物都有一身秀丽的衣服，我们一起去生疏一下吧!二、看一看、说一说。——老师出示长颈鹿的图片，请幼儿说一说长颈鹿的特征。再请幼儿认真观看长颈鹿的“衣服”，说一说长颈鹿衣服的特征。 (颜色、图案、花纹等等——分别出示梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎的图片请幼儿说一说它们的特征。——老师说一种动物，请幼儿用自己的语言说说它皮毛的特点。三、欢快玩耍。1、配对玩耍：老师将动物卡片贴在黑板上，再将动物皮毛的截图发给幼儿，请幼儿找到相应的动物并贴上去。2、洞洞板玩耍：老师拿出一张白纸，在白纸上剪一个洞，将其掩盖在动物图片上，请幼儿通过洞口的观看，猜出动物的名称。四、小结。——动物花纹的颜色不一样，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五颜六色的。动物花纹的外形也不一样，有的是一点一点的，有的是一条一条的，有的是一块一块的。活动应变了解动物花衣特征的时候，可以将特征相像的动物放一起观看比较，如梅花鹿、豹、斑点狗等，花纹的外形都是一点一点的。活动延长区角活动益智区：将动物图片以及动物皮毛截图放入区域内，让幼儿玩配对玩耍。环境创设：将动物的图片、皮毛截图、在生活中的应用图片做成吊饰，如将斑马图片、斑马条纹图片、大路斑马线图片串成一串做吊饰。家园同步：请家长在家的时候和幼儿一起阅读课本《可爱的动物》，通过动物毛皮的切图来让幼儿说出动物的名称。随机教育：日常看到小动物，引导幼儿观看动物的皮毛、习性等。活动反思依据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知阅历为基础开展活动，旨在幼儿在观看动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观看联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发觉、探究，在看看、说说、找找中发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物伴侣的欢快。活动目标：1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果，在玩耍中体验操作的乐趣。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，凹凸不一的花架作展台。活动过程：一、我给瓶子穿衣服。1、出示瓶子。(把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在凹凸不一的花架上)“这是谁呀?今日瓶子宝宝要去参与伴侣的聚会，可是没有新衣服，怎么办呢?瓶子想请你们帮忙，为他们做件新衣服好吗?”2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢?(幼儿叙述)我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特殊的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。”3、示范做法。穿新衣服的方法：先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。瓶子穿其次件衣服。为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。二、我帮瓶子画彩衣。1为什么吗?”(幼儿叙述缘由)2、观赏范例——“这里有个瓶子先生，看他的衣饰)3料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣服上画上各种不同的图案(花、线条、色块等)，并用不同的颜色搭配。保持衣服桌面的洁净、洁净。 4、动手操作，启发幼儿的想象力。三、我帮瓶子开展会。1、呈现作品——“聚会开头了，瓶娃娃们快来参与。”(将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上)2、观赏沟通——看了这么多的五彩瓶子，你认为哪个最秀丽呢?为什么?教学反思：幼儿的爱好格外浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。活动目标：1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。物质预备：阅历预备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已生疏物质预备： 白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张活动重点：能够说出物体排列形成的模式活动难点：用重叠方法复制AB模式活动过程：一、玩耍导入：1、今日我们玩一个玩耍，玩耍的名字叫《拍手拍腿》2、老师用简洁的拍手-拍腿-拍手-拍腿开头，听几遍后，让幼儿跟老师一起做。3、出示课件一、幼儿学习看图谱。4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿依据图谱做动作。5、生疏后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。二、分析讲解：1、老师出示课件三，告知幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧 !这些凳子是怎样排队的?请幼儿观看后说一说凳子是怎样排的。2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。三、玩耍1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。老师点击懒洋洋，播放一曲欢快的音乐。四、操作活动：1、师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们挂念它们穿上花衣服吧。穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小伴侣要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。2、幼儿操作，老师巡回指导。五、结束：作品观赏看毛毛虫找到多兴奋呀，看一看，毛毛虫的衣服是什么样的?她穿上秀丽的衣服，感谢小伴侣!教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在玩耍中、欢快中获得学问，学得阅历。一、活动目标：激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的爱好。尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。能依据自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。二、活动预备：1、有用过水粉颜料及工具的阅历。2、有在立体物品上绘画的阅历。3、水粉颜料、排笔三、活动过程：(一)导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗 ?不好看的话么让瓶子变秀丽一些呢?(二)活动过程1、让幼儿说说自己知道的的线条师：今日我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变秀丽。那你们知道有哪些线条呢?2、出示四幅线条的图片，让幼儿观看师：老师这里有四幅线条的图片，小伴侣认真观看一下这些线条有什么不一样呢?3、老师向幼儿说明粗细线条该怎么画4、我创造的线条组合：线条是可以组合的，你宠爱哪些线条的组合?5、观赏范作师：老师这里有两个秀丽的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢 6、幼儿作画师：你们想不想自己来亲自做一个秀丽的瓶子呢 ?要求：(1)些条纹画在瓶子上用，颜色不要弄混，轮番用笔。幼儿自由创作，老师指导巡察指导。7、作品观赏与沟通：幼儿自由沟通作品，老师选取最有创意的作品进行评价(三)活动小结：我们用线条装饰的花瓶格外秀丽，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，假如你经常地进行线条画装饰，会发觉线条画格外好玩 教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。2、鼓舞幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的欢快。3、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4、培育幼儿的观赏力量。每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。今日老师和小伴侣玩玩耍，请小伴侣闭上小眼睛，当老师数到数字 3时你们把小眼睛睁开来。“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么?”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢 ?圆圈娃娃可顽皮呢，会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真快活，他们玩呀玩呀，遇到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么 ?三胞胎顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样?000像什么?扭来扭去又变成这样?还可以怎么变呢?今日圆圈娃娃真吵闹，他们想和小伴侣做玩耍，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小伴侣把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做玩耍，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，肯定要让他们分开一些，好让他们变魔术。二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么 三、挂念老虎找身体。小伴侣亮亮的小眼睛有没有发觉，这只老虎都少了什么呢 ?他们的身体在儿呢?请小伴侣帮忙找一找?三胞胎也想变呀，你想怎么变?四、幼儿创作。1、交代要求。这个小伴侣真棒，帮老虎找到了身体，可小伴侣的圆圈娃娃还没变成老虎小伴侣想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最终把它编成一个故事讲给大家听。2、幼儿创作，老师巡回指导。3、幼儿创编故事《一群老虎》。幼儿园中班装饰画教案：小鸟穿花衣一、活动目标：1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。二、活动预备：记号笔、油画棒、绘画纸三、活动过程：1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀?”(小鸟)，“小鸟也需要伴侣的，看一个鸟伴侣从这里飞来了，”(师再示范一个不同方向的小鸟)，2、初步学习空间画法。师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢 ?”请幼儿先说说再画出来。“原来遇到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。3、进一步装饰小鸟。师：“小鸟观察小伴侣穿了这么秀丽的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗?”师：“想一想用一些什么图案来把小鸟装扮的漂秀丽亮的?”幼儿自由说，依据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。师：“你可以选择一种宠爱的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。 4、幼儿作画，师指导。重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。5、互享幼儿作品。师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟装扮的最秀丽。”活动目标：1、生疏红、橙、黄、绿等基本颜色，学习使用油画棒顺着一个方向在肯定空间内涂色。2、感受各种颜色的秀丽，并大胆的发挥想象力进行创作。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5、培育幼儿的观赏力量。活动预备：油画棒，白纸，老师范画活动重点难点：活动重点：学会在肯定空间内涂色活动难点：顺着一个方向急躁地涂色活动过程：一、情景引入师：“今日陈老师要带我们小二班的小伴侣去一个好玩的地方，叫做汽车展览会，你们想不想和老师一起去呀?”幼：“想”师：“那我们一起开车过去好不好?”(与幼儿一起做开汽车的动作)师：“哇，我们到目的地了，这里有好多秀丽的汽车啊，小伴侣们来告知老师，你们都看到了那些颜色的汽车好不好啊?”(图片呈现 )幼：……来参与展览啊?”二、老师示范涂色车身涂上不同的颜色，在涂的时候要顺着一个方向渐渐的涂，不要涂到黑线的外面。我们把汽车的窗户留出来不要涂，不然开车的时候就看不到外面的大路了。”色。”师：“在画画时候，你们的小嘴巴不要大声说话，画完以后把画交给师，然后把蜡笔收好放好。 ”三、幼儿作画在幼儿画画的过程对力量较弱的进行适当指导，赐予幼儿鼓舞和表扬四、点评收起画以后，对幼儿的画进行个别点评。五、活动延长将幼儿的画贴在主题墙上，让幼儿相互学习。活动反思：这是我这次全实践的第一堂课，因此在老师给了主题之后我就开头认真预备教案。小班各个方面的力量水平和其他年龄阶段的班级有很大差别，因此现阶段的美术课基本是以涂色为主，以训练幼儿的审美和手部的协调。在观摩了老师的一堂示范课后，我对基本的上课流程有了肯定的了解。1、开头部分给小伴侣们，由于和预期的方案有了转变，我一下子有些慌了手脚，在冷静下来以后，我临时转变了教学方案，首先还是用开小车的方式来引入课堂主题，吸引幼儿的留意力，我觉得效果还是挺不错的，小伴侣都和我一起做开小儿自己的想象，之后的点评中指导老师提出可以换个方式，假如和原定方案有变，那就直接开头示范画也可以。不用强行把不合适的问题连续提出来，这点我会在今后的教学活动中留意并加以改进。2、示范环节在示范画的时候，我让幼儿和我一起做画画的动作，一笔一笔得划分车自己的语速，更好的让幼儿理解。3、幼儿操作环节我设定的是要给小汽车的车身涂上不同的颜色，之后发觉有些幼儿在分割的时候会忽视车窗上面还有一块也属于车身的一部分。指导老师点评的时候建议可以把这个车当做一个整体，然后车身、车窗、车轮等分别用不同的颜色，而不是给仅仅给车身划分成几块然后填色，这样幼儿简洁弄不清楚哪里需要填色。目标：鼓舞幼儿大胆使用剪刀剪纸，宠爱粘贴活动，情愿挂念小动物。预备：废旧白挂历纸剪成的小动物造型(幼儿生疏常见的)若干张、剪刀、胶棒、彩纸(边角料)、小筐、树林背景图等。进行：什么小动物。老师创设情景，激发幼儿参与活动的爱好。师： "小动物今日开联合会都要装扮得漂秀丽亮的，可是，小动物没有秀丽的衣服，心里真焦急。孩子们，咱们赶快帮小动物做件秀丽的衣服，好吗 ?""我们先剪出秀丽的图形。"带幼儿一起把彩纸剪小，鼓舞幼儿大胆用剪刀剪，提示幼儿把剪成的纸放在小筐里，并对个别幼儿进行指导。"秀丽的图形剪好了，我们把它粘在小动物身上，小动物的衣服就变秀丽了。"带幼儿用胶棒将图形粘贴在小动物身上，提示幼儿图形不要粘得太多，太挤了，这样就不好看了。小动物的秀丽衣服做好了，他们真兴奋，都说感谢小伴侣。小动物还请会喽"!老师带幼儿把小动物粘贴在森林背景图上。活动结束。评：创设生动、好玩的情景，以玩耍为活动形式，激发了幼儿参与活动的爱好。活动中老师鼓舞幼儿大胆尝试，赐予适时的个别指导，在师生共同动手操。活动反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、乐观性、创造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象和语言表达力量，老师为幼儿供应了充分的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己宠爱的活动中去， 自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的进展，又达到了教育的目的。活动目标：尝试使用不同切割分层法，并能乐观运用点、线、面重新组合的装饰方法。能主动评价自己和同伴的作品，清楚表达自己的想法。沟通。引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：黑色大中小记号笔每人3支，穿着线描服装的鸟轻音乐 庆贺舞曲活动过程：一、以穿着线条花衣裳的鸟儿来到古田”引出课题。 (演示文稿1、2、3)提问：鸟儿今日穿的衣服有什么不一样?我们来看看鸟儿身上都有些什么条和花纹呢?请小伴侣帮树儿穿上线条花衣。二、以观赏、对比的形式引导幼儿学习用切割分层的方法进行装饰。 (演文稿、、6)出示一棵树：这棵树我们可以怎么装饰呢?有很多，可以怎样切呢?切割时除了用直线还可以用什么线条?3.引用观赏对比的形式引导幼儿运用点线结合的方法进行装饰。 (演示稿8)提问：你觉得哪棵树秀丽，为什么?三、提出作画要求。听听树儿怎么说：变化。装饰的时候线条要丰富整齐，留意点、线面的结合。四、幼儿作画，老师有针对的指导。 (播放悠扬的钢琴曲)有针对性地挑出个别幼儿的作品，以观赏的口气向全班幼儿介绍。五、观赏作品，体验成功提问：你觉得哪棵树秀丽?为什么?(引导幼儿依据切割的方法和点线结合的效果来评价)邀请大家一起跳：《欢快舞》教学反思：本次活动是在幼儿已经有了初步了解线描画的装饰技能的基础上进行的，充分使用多媒体来引导教学，整个活动以为树儿穿花衣为引导，以树儿的口吻贯穿整个活动，各环节清楚，设置问题合理，重难点突出，在组织形式中即有的仿照学习又有制造性学习，在提出作画要求的时候以树儿的口吻来说，更加贴切自然，孩子们也比较简洁接受，幼儿作画时配上了美丽 的钢琴曲，使幼儿在悠扬的环境中创作。在幼儿作画时我观赏介绍某个幼儿作品，我的介绍评价不仅鼓舞了幼儿创作的乐观性，而且在班内形成一种你追我赶制造更多更美新图案的气氛。在评价时，能够引导幼儿针对本次活动的重难点进行评价。幼儿反馈：这次活动中，幼儿都能大胆的依据自己意愿进行作画，并尝试运用合理的切割方法进行装饰，线条丰富，点线结合的比较合理。个别幼儿的画疏密、黑白对比处理的比较好，目标任务完成的很好。设计意图都宠爱接触自然界中的各种事物，时值夏季，毛毛虫开头四下活动，随处可见，幼儿对 毛毛虫表现出了深厚的爱好。在幼儿园中我发觉中班幼儿在观看毛虫时尤其关注其颜色、形态等特征，幼儿想要把他们看到的毛毛虫表现出来。中班幼儿已有肯定的观看和动手力量。于是我想接受纸筒作为毛毛虫的基本形态，再让幼儿选取自己宠爱的材料对毛毛虫进行装饰。这样能让幼儿乐观参与到美术活动中，更好的制造与表达。活动目标能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，表现毛毛虫的不同颜色和形态。宠爱参与美工活动，体验美工活动的乐趣。引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。重点难点重点：宠爱参与美工活动，体验美工活动的乐趣。难点：能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，表现毛毛虫的不同颜色和形态。活动预备毛毛虫的视频和图片背景音乐《爱的春天钢琴曲 2》材料：纸筒，水彩笔，即时贴，毛根，胶泥，卡纸，剪刀。活动过程(一)观看视频，引入主题提问：小伴侣，你们看到了谁?(二)播放PPT观看观赏，引导幼儿发觉毛毛虫不同的颜色及形态。提问争辩：你们都看到了一些什么样的毛毛虫?小结：这些毛毛虫都很独特，他们都有自己不同的形态和花纹，就像我们人一样，高矮胖瘦，各不相同，穿的衣服也不一样，有花的，有条纹的，丰富而秀丽。(三)出示材料，争辩制作毛毛虫的方法。出示纸筒，引导幼儿发觉可用其制作毛毛虫的身体。的“衣服”。(四)幼儿自由创作，老师巡回指导(五)沟通与共享呈现幼儿作品，让孩子观赏和争辩自己的作品，体验成功的喜悦。活动反思一、教学思路及活动环节孩子是我们教学活动中的主角，活动的开展因基于幼儿原有的生活学问阅历接受循序渐进，由浅入深的方式来层层推动，为此我设计了六个活动环节：活动开头我以视频导入，引出主题毛毛虫，引起幼儿爱好 ;播放PPT观看观赏，引导幼儿发觉毛毛虫不同的颜色及形态 ;出示纸筒，引导幼儿发觉可用其制作毛毛虫的身体。幼儿制作时我进行巡回指导，鼓舞幼儿尝试用几种材料进行制作：如有的幼儿只用一种材料进行装饰，我鼓舞他接受多种材料装饰 ;有的幼儿想要用节一节的纸筒做毛毛虫的身子，但连不在一起，我就鼓舞幼儿尝试用毛根连接等等;为了让幼儿进一步获得成功的开心体验，沟通共享及评价环节必不行少，我创设呈现平台，让幼儿大胆呈现自己的作品，介绍自己做的毛毛虫的二、成功之处基于幼儿进展水平选材精确     ，幼儿对本次活动表现出了深厚的爱好，幼儿参与面广，参与度高。和形态。教学预备充分，供应丰富的材料，给幼儿自己选择材料装饰毛毛虫。三、不足之处“教学是一门圆满的艺术”，在这次活动的反思中我深有同感。尽管课前充分预备、认真设计教学活动，但还是存在很多圆满。沟通与共享环节，共享不够到位，太过急促。应没有有效的引导幼儿进行思维的发散，假如能有效的回应，信任孩子在创作时会有更丰富的表现。活动目标：1、生疏红、橙、黄、绿等基本颜色，学习使用油画棒顺着一个方向在肯定空间内涂色。2、感受各种颜色的秀丽，并大胆的发挥想象力进行创作。3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：油画棒，白纸，老师范画活动重点难点：活动重点：活动难点：顺着一个方向急躁地涂色活动过程：师：“今日陈老师要带我们小二班的小伴侣去一个好玩的地方，叫做汽车展览会，你们想不想和老师一起去呀?”幼：“想”师：“那我们一起开车过去好不好?”(与幼儿一起做开汽车的动作)师：“哇，我们到目的地了，这里有好多秀丽的汽车啊，小伴侣们来告知老师，你们都看到了那些颜色的汽车好不好啊?”(图片呈现 )幼：……来参与展览啊?”二、老师示范涂色车身涂上不同的颜色，在涂的时候要顺着一个方向渐渐的涂，不要涂到黑线的外面。我们把汽车的窗户留出来不要涂，不然开车的时候就看不到外面的大路了。”色。”师：“在画画时候，你们的小嘴巴不要大声说话，画完以后把画交给师，然后把蜡笔收好放好。 ”三、幼儿作画在幼儿画画的过程对力量较弱的进行适当指导，赐予幼儿鼓舞和表扬四、点评收起画以后，对幼儿的画进行个别点评。五、活动延长将幼儿的画贴在主题墙上，让幼儿相互学习。活动反思：这是我这次全实践的第一堂课，因此在老师给了主题之后我就开头认真准备教案。小班各个方面的力量水平和其他年龄阶段的班级有很大差别，因此现阶段的美术课基本是以涂色为主，以训练幼儿的审美和手部的协调。 <教案来自:快思教案网>在观摩了老师的一堂示范课后，我对基本的上课流程有了肯定的了解。1、开头部分给小伴侣们，由于和预期的方案有了转变，我一下子有些慌了手脚，在冷静下来以后，我临时转变了教学方案，首先还是用开小车的方式来引入课堂主题，吸引幼儿的留意力，我觉得效果还是挺不错的，小伴侣都和我一起做开小儿自己的想象，之后的点评中指导老师提出可以换个方式，假如和原定方案有变，那就直接开头示范画也可以。不用强行把不合适的问题连续提出来，这点我会在今后的教学活动中留意并加以改进。2、示范环节在示范画的时候，我让幼儿和我一起做画画的动作，一笔一笔得划分车自己的语速，更好的让幼儿理解。3、幼儿操作环节我设定的是要给小汽车的车身涂上不同的颜色，之后发觉有些幼儿在分割的时候会忽视车窗上面还有一块也属于车身的一部分。指导老师点评的时候建议可以把这个车当做一个整体，然后车身、车窗、车轮等分别用不同的颜色，而不是给仅仅给车身划分成几块然后填色，这样幼儿简洁弄不清楚哪里需要填色。活动目标1、乐观参与活动，体验探究动物花纹的乐趣。2、生疏常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹辨认动物。3、细心观看，能用简洁的语言对皮毛的图纹进行描述。活动预备长颈鹿图片、梅花鹿图片、豹子图片、斑马图片、孔雀图片、老虎图片以及以上动物皮毛的切图。活动过程一、谈话导入。——师：大家今日穿的衣服真秀丽，谁能给我们介绍一下你的衣服呀 ?(导小伴侣描述自己的衣服颜色、图案等等)——师：在动物世界里，很多动物都有一身秀丽的衣服，我们一起去生疏一下吧!二、看一看、说一说。快思老.师教.案网;再请幼儿认真观看长颈鹿的“衣服”，说一说长颈鹿衣服的特征。(颜色、图案、花纹等等)——分别出示梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎的图片请幼儿说一说它们的特征。——老师说一种动物，请幼儿用自己的语言说说它皮毛的特点。三、欢快玩耍。1、配对玩耍：老师将动物卡片贴在黑板上，再将动物皮毛的截图发给幼儿，请幼儿找到相应的动物并贴上去。2、洞洞板玩耍：老师拿出一张白纸，在白纸上剪一个洞，将其掩盖在动物图片上，请幼儿通过洞口的观看，猜出动物的名称。四、小结。——动物花纹的颜色不一样，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五颜六色的。动物花纹的外形也不一样，有的是一点一点的，有的是一条一条的，有的是一块一块的。活动应变了解动物花衣特征的时候，可以将特征相像的动物放一起观看比较，如梅花鹿、豹、斑点狗等，花纹的外形都是一点一点的。活动延长区角活动益智区：将动物图片以及动物皮毛截图放入区域内，让幼儿玩配对玩耍。环境创设：将动物的图片、皮毛截图、在生活中的应用图片做成吊饰，如将斑马图片、斑马条纹图片、大路斑马线图片串成一串做吊饰。家园同步：请家长在家的时候和幼儿一起阅读课本《可爱的动物》，通过动物毛皮的切图来让幼儿说出动物的名称。随机教育：日常看到小动物，引导幼儿观看动物的皮毛、习性等。活动反思依据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知阅历为基础开展活动，旨在幼儿在观看动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观看联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发觉、探究，在看看、说说、找找中发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物伴侣的欢快。一、活动目标：激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的爱好。尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。能依据自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。二、活动预备：1、有用过水粉颜料及工具的阅历。2、有在立体物品上绘画的阅历。3、水粉颜料、排笔三、活动过程：(一)导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗 ?不好看的话怎么让瓶子变秀丽一些呢?(二)活动过程1、让幼儿说说自己知道的的线条师：今日我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变秀丽。那你们知道有哪些线条呢?2、出示四幅线条的图片，让幼儿观看师：老师这里有四幅线条的图片，小伴侣认真观看一下这些线条有什么不一样呢?3、老师向幼儿说明粗细线条该怎么画4、我创造的线条组合：线条是可以组合的，你宠爱哪些线条的组合?5、观赏范作师：老师这里有两个秀丽的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢 6、幼儿作画师：你们想不想自己来亲自做一个秀丽的瓶子呢 ?要求：画在瓶子上用，颜色不要弄混，轮番用笔。幼儿自由创作，老师指导巡察指导。7、作品观赏与沟通：幼儿自由沟通作品，老师选取最有创意的作品进行评价(三)活动小结：我们用线条装饰的花瓶格外秀丽，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，假如你经常地进行线条画装饰，会发觉线条画格外好玩 教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。【活动目标】1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果，在玩耍中体验操作的乐趣。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。【活动预备】1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，凹凸不一的花架作展台。【活动过程】一、我给瓶子穿衣服。1、出示瓶子。(把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在凹凸不一的花架上)“这是谁呀?今日瓶子宝宝要去参与伴侣的聚会，可是没有新衣服，怎么办呢?瓶子想请你们帮忙，为他们做件新衣服好吗?”2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢?(幼儿叙述)我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特殊的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。”3、示范做法。穿新衣服的方法：先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。瓶子穿其次件衣服。为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。二、我帮瓶子画彩衣。1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他还是不兴奋，你们知道为什么吗?”(幼儿叙述缘由)2、观赏范例——“这里有个瓶子先生，看他的衣服上有些什么花纹 ?(线装饰)这位瓶子小姐的衣服上有些什么?”(图案装饰 )3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢，使用一种特殊的材料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣服上画上各种不同的图案(花、线条、色块等)，并用不同的颜色搭配。保持衣服桌面的洁净、洁净。 4、动手操作，启发幼儿的想象力。三、我帮瓶子开展会。1、呈现作品——“聚会开头了，瓶娃娃们快来参与。”(将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上)2、观赏沟通——看了这么多的五彩瓶子，你认为哪个最秀丽呢 ?为什么?幼儿的爱好格外浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。2、鼓舞幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的欢快。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、能开放丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。今日老师和小伴侣玩玩耍，请小伴侣闭上小眼睛，当老师数到数字 3时你们把小眼睛睁开来。“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么?”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢 ?圆圈娃娃可顽皮呢，会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真快活，他们玩呀玩呀，遇到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么 ?三胞胎顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样?000像什么?扭来扭去又变成这样?还可以怎么变呢?今日圆圈娃娃真吵闹，他们想和小伴侣做玩耍，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小伴侣把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做玩耍，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，肯定要让他们分开一些，好让他们变魔术。二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么?三、挂念老虎找身体。小伴侣亮亮的小眼睛有没有发觉，这只老虎都少了什么呢 ?他们的身体在儿呢?请小伴侣帮忙找一找?三胞胎也想变呀，你想怎么变?四、幼儿创作。1、交代要求。这个小伴侣真棒，帮老虎找到了身体，可小伴侣的圆圈娃娃还没变成老虎小伴侣想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最终把它编成一个故事讲给大家听。2、幼儿创作，老师巡回指导。3、幼儿创编故事《一群老虎》。活动目标：尝试使用不同切割分层法，并能乐观运用点、线、面重新组合的装饰方法。能主动评价自己和同伴的作品，清楚表达自己的想法。沟通。引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：黑色大中小记号笔每人3支，穿着线描服装的鸟轻音乐 庆贺舞活动过程：一、以穿着线条花衣裳的鸟儿来到古田”引出课题。 (演示文稿1、2、3)提问：鸟儿今日穿的衣服有什么不一样?我们来看看鸟儿身上都有些什么线条和花纹呢?请小伴侣帮树儿穿上线条花衣。二、以观赏、对比的形式引导幼儿学习用切割分层的方法进行装饰。 (演文稿、、6)出示一棵树：这棵树我们可以怎么装饰呢?有很多，可以怎样切呢?切割时除了用直线还可以用什么线条?3.引用观赏对比的形式引导幼儿运用点线结合的方法进行装饰。 (演示稿8)提问：你觉得哪棵树秀丽，为什么?三、提出作画要求。听听树儿怎么说：变化。装饰的时候线条要丰富整齐，留意点、线面的结合。 <文章.出自快思案网.>四、幼儿作画，老师有针对的指导。 (播放悠扬的钢琴曲)有针对性地挑出个别幼儿的作品，以观赏的口气向全班幼儿介绍。五、观赏作品，体验成功提问：你觉得哪棵树秀丽?为什么?(引导幼儿依据切割的方法和点线结合的效果来评价)邀请大家一起跳：《欢快舞》教学反思：本次活动是在幼儿已经有了初步了解线描画的装饰技能的基础上进行的，充分使用多媒体来引导教学，整个活动以为树儿穿花衣为引导，以树儿的口吻贯穿整个活动，各环节清楚，设置问题合理，重难点突出，在组织形式中即有的仿照学习又有制造性学习，在提出作画要求的时候以树儿的口吻来说，更加贴切自然，孩子们也比较简洁接受，幼儿作画时配上了美丽 的钢琴曲，使幼儿在悠扬的环境中创作。在幼儿作画时我观赏介绍某个幼儿作品，我的介绍评价不仅鼓舞了幼儿创作的乐观性，而且在班内形成一种你追我赶制造更多更美新图案的气氛。在评价时，能够引导幼儿针对本次活动的重难点进行评价。幼儿反馈：这次活动中，幼儿都能大胆的依据自己意愿进行作画，并尝试运用合理的切割方法进行装饰，线条丰富，点线结合的比较合理。个别幼儿的画疏密、黑白对比处理的比较好，目标任务完成的很好。1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。阅历预备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已生疏物质预备： 白板课件、每两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张活动重点：能够说出物体排列形成的模式活动难点：用重叠方法复制AB模式一、玩耍导入：1、今日我们玩一个玩耍，玩耍的名字叫《拍手拍腿》2、老师用简洁的拍手-拍腿-拍手-拍腿开头，听几遍后，让幼儿跟老师一起做。3、出示课件一、幼儿学习看图谱。4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿依据图谱做动作。5、生疏后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。二、分析讲解：1、老师出示课件三，告知幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧 !这些凳子是怎样排队的?请幼儿观看后说一说凳子是怎样排的。2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。三、玩耍1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。2、操作后，点击