小学品德与社会教育科学三年级下册第四单元谢谢你家乡的劳动者清晨谁在为我们忙碌课件_第1页
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文档简介

忙碌的身影比观察力：

找一找，小明在上学的路上看见谁在忙碌？小提示：1.在上学的路上，你看到谁在为我们忙碌？2.令你最感动的人是谁？你看见他是怎样工作的，你体会到了什么？。乡村的田野间、金灿灿的油菜花、绿油油的麦苗，是农民，您用那粗壮的双臂换来我们的美食。钢花的四溅、搅拌机的轰鸣，工人，您用那坚实的臂膀拖起我们美好的生活。当你坐在汽车上享受窗外的美景，你可曾想到公交司机们的辛劳。当你走进学校，你可看见老师为我们忙碌的身影，你可闻到老师辛勤的汗水。

当你走在整洁的上学路上，你可曾想到无论是风雨交加还是漫天飞雪，都在为城市默默奉献的清洁工人。当你享受着妈妈为你做的丰盛早餐，穿着妈妈为你准备的漂亮衣服，你可曾发现妈妈眼角的皱纹又多了一根。我们的生活是如此的美好，如此的幸福，亲爱的孩子们，这一切的一切无不来自于他们的辛苦、平凡的劳动，而他们的劳动总是那样的默默无语。1、关注儿童的现实生活。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵。为了打开孩子们的情感之门，我从他们熟悉的歌曲入手，从他们一天的日常生活经历谈起，以此来激发孩子学习、探索的积极性。2、重视儿童的情感体验。“以情促行”是本节课的最大特色。三年级的孩子与自己关系不太密切的劳动者离得较远，他们意识不到别人为他们付出，为此，我把生活中劳动者为我们付出的场景让他们看，又现场邀请了部分劳动者让学生采访，来刺激孩子的各种感官，拨动孩子的情感之弦，让他们的心始终被各行各业的劳动者感动着。1、关注儿童的现实生活。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵。为了打开孩子们的情感之门，我从他们熟悉的歌曲入手，从他们一天的日常生活经历谈起，以此来激发孩子学习、探索的积极性。2、重视儿童的情感体验。“以情促行”是本节课的最大特色。三年级的孩子与自己关系不太密切的劳动者离得较远，他们意识不到别人为他们付出，为此，我把生活中劳动者为我们付出的场景让他们看，又现场邀请了部分劳动者让学生采访，来刺激孩子的各种感官，拨动孩子的情感之弦，让他们的心始终被各行各业的劳动者感动着。说一说：

假如没有（谁），我们的生活将（怎么样）？

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