手指教案汇编九篇

第PAGE手指教案汇编九篇 手指教案篇1【儿歌内容】《手指歌》一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精致动作，同时也增加了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！【活动目标】1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。【活动准备】：让孩子学会手指游戏《小手拍拍》【活动进程】认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！手指教案篇2活动目标引导孩子了解手指的用途。活动准备关于手指的图片豆子。活动进程一、开始部分。让孩子观察老师身体的哪个部位在动，引出主题。二、基本部分。1、师：老师身体的什么部位在动？幼：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动……2、老师伸出一根大拇指——很棒老师伸出两根手指——耶老师伸出三根手指——OK老师伸出四根手指——切切切切切老师伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）3、在屏幕中出示六张图片，让孩子观察。（1）师：让孩子说一说有几张图片？（六张）六张图片中有一张不是用手指做的情况，是哪一张？幼：是第三张，用脚在走路。（2）哪一张是用手指在动的？在干什么？幼：第二张图再用手写字（用到了拇指，食指，中指）第四张图再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，无名指）第六张图再用手搭积木（五个手指都用到了）第一张图再用手开门第五章图是在用手按铃4、让孩子自己表扬自己（唱歌的方式）5、老师讲小故事——五根手指的故事。提问：孩子喜欢哪根手指？6、游戏：抓豆子比赛（白芸豆）老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让孩子看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多）活动延伸老师讲解我们的手指合作能做更多的情况。手指教案篇3教学要求1.学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、持之以恒的美好品质。3.学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。重点难点1.把握生字新词，做好摘录笔记。2.在诵读进程中展开想像，感受春天的美好。课时安排两课时第一课时教学目的1.学会本课的生字、词语，会规范地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文的内容。重点难点把握生字新词，做好摘录笔记。教具准备本课生字词语卡片。教学进程一、读课题质疑，导入新课（7）1.齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？2.在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？二、初读课文，感知整体（10）1.自由读文，要求读正确、流利。2.指名分他读课文。3.全班齐读。三、自主识字，交流评议（13）1.抽读生词，同桌互查。2.抽个别读。3.开火车读。4.交流识字方法。四、默读课文，了解内容（10）1.默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。2.说给同桌听。五、布置作业1.书写本课生字新词。2.朗读课文。教后感第二课时教学目的1.复习上节课学习的内容。2.理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。重点难点在诵读进程中展开想像，感受春天的美好。教具准备课文朗读CD。教学进程一、查检复习（10）1.复习认读生字、词语。2.默写生字词语。3.指名朗读课文。二、自读自悟，理解课文（20）1.学习起因部分。⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画相关诗句，交流理解。⑵想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。2.学习经过部分。⑴哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的进程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。⑵这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。3.学习结果部分。⑴重点读老奶奶话，体会她内心活动。⑵想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。三、交流讨论（5）黑色金盏花还能开放吗？四、布置作业（5）黑色金盏花还能开放吗？写一写。板书设计培育出纯白金盏花将获重金——起因二十年如一日培育金盏花——经过充满理想绿手指满怀信心培育出了纯白金盏花——结果的老园丁还能种出黑色的金盏花教后感手指教案篇4一、活动创意："启发孩子的想象力，比给他知识更重要。"孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获取的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能熏陶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。2、初步引导孩子用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。3、鼓励孩子积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥孩子的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的高兴。三、重点和难点：1、重点：了解绘画方法，基本把握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的清洁整齐。2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。五、活动设计：（一）、活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨!小朋友们好!（孩子答：老师你好!）今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?（想看!）那好!老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!2、让小朋友们看图片。（图片指印画幻灯：可提示孩子观察）3、小节过度：刚才我们看到的这些画，确实是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。（黑板上出示：手指印画）（注：让孩子跟老师朗读，以加强印象。）（二）介绍画手指印画需要的材料。今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：向孩子讲清楚要准备好一盒印泥，（出示图片）还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。（三）、老师讲解绘画方法。1、老师准备印泥;2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。（四）、老师示范印指印。现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了（在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的.衣服和桌子弄脏了）现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。（五）、孩子学印指印。1、让孩子尝试印指印的基本方法。（比赛方式进行）现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又清洁整齐，好吗?请小朋友做好准备，预备，比赛开始!2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净（六）、老师示范添画过渡：教孩子念一首儿歌休息一下："爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了"。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问孩子：这是什么?2、初次启发孩子想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、孩子跟学添画。（提示孩子：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。）（示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，（比如画小人头像为例）按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。（七）、通过孩子初次尝试添画后，再次启发孩子进一步想象，让孩子自由作画1、过渡（出示范画）这些都是老师用指印添画出来的（介绍），再小朋友你来想一想，手指印还像什么?你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!2、孩子自由作画，老师指导a、鼓励孩子大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。b、引导个别孩子在适当位置印画。c、在作画进程中，老师指导孩子注意画面的清洁整齐。提示孩子注意卫生，养成良好的卫生习惯（八）、作品展示：让孩子进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。1、请孩子用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能互相欣赏。2、对有不同添画方法，想象力丰富的孩子及干净清洁整齐的作品给予鼓励。（九）、拓展延伸：今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。（出示图片）还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。（出示图片）小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画能力教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。活动反思：《纲要》也指出：艺术是孩子的另一种表达认识和情感的“语言”，孩子的艺术教育应引导孩子接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富孩子的感性经验和情感体验。手指教案篇5学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到开辟的习惯。3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备1．预习课文，理解字词。2．阅读描写生活中普通事物的小品文，老师可向学生推荐几篇。教学进程一、谈话导入，揭示课题1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们开辟，像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，关于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，但是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的开辟的。比如我们每一个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，检查预习1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。三、自读课文，理解内容1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3．汇报交流，体会道理老师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下：（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯刻苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线美观。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2．你感觉作者喜欢哪根手指？本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗？3．你愿意做哪根手指呢？为什么？教学反思：手指教案篇6活动目标1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。2、调动孩子的多种感官，发展孩子的想象力、创造力。3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。活动准备ppt课件：有趣的手影活动进程一、导入通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。老师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”孩子猜出各种答案，吸引孩子的注意力。让孩子知道每一个人都有一双手，有很多的用途。二、展开1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让孩子猜猜老师用手做出的是谁的样子，在干什么？2、引导孩子进行尝试活动。孩子尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。3、学习儿歌《手指谣》。（1）游戏形式引出儿歌中的内容。老师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让孩子尝试用手指做成模仿动作，孩子间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请孩子说出象生词。（观看课件）（2）通过观看课件，帮助孩子记忆儿歌，老师与孩子将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。鼓励孩子可以边说儿歌边做相应的手指动作。（3）熟悉儿歌内容后，引导孩子运用多种形式朗诵儿歌。将孩子分成两组进行朗诵。4、引导孩子进行创编。（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？（2）课件演示（引导孩子发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）三、结束部分老师与孩子一同表演手指谣，并请孩子欣赏手影表演，活动自然结束。手指教案篇7Activitycontent:1.会说finger2.听懂What’sthis?Activityaims:1.让孩子听懂并学会finger2.让孩子知道手指的作用,有保护和清洁手的意识.Activitymaterials:手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张（上面画好了大小不等的圆形）,抹布四块Activityprocess:StepⅠ:Warmingup热身.复习chant.eyeseyesquaquaqua….StepⅡ:手影游戏.1.老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’sthis?复习birddog.2.让孩子自己尝试用手指做影子.StepⅢ:问孩子刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导孩子和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.StepⅣ:新授chant.Fingerfinger点点头Fingerfinger弯弯腰Fingerfinger亲一亲StepⅤ:手指做画.问孩子手指可以干什么?引出手指作画.1.老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃.2.鼓励孩子大胆尝试,自己添成不同的画面.StepⅥ:巩固chant.手指教案篇81、鸭子鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下）一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真高兴，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）2、一家人大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小确实是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）3、我的小手变、变、变我的小手变、变、变、（边说边拍手，）变把手呛啪、啪、啪、（双手做拿呛射击状，）变把剪刀剪、剪、剪、（两手做剪刀状，）变只小鸡叽、叽、叽、（双手大拇指、食指相碰，别的三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。）变只小鸭嘎、嘎、嘎、（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。）变只小鸟飞、飞、飞、（左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。）4、关门大门关上了，（双手大拇指碰在一起）二门关上了，（双手食指碰在一起）三门关上了，（双手中指碰在一起）四门关上了，（双手无名指碰在一起）五门关上了。（双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状）大门打开了，（双手大拇指打开）二门打开了，（双手食指打开）三门打开了，（双手中指打开）四门打开了，（双手无名指打开）五门打开了，（双手小指打）哈哈，我们一起玩。（拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”）5、这里确实是我的家这里确实是我的家，（双手成倒三角）你从窗子往里看，（双手互相插在一起留一个小孔眼睛凑着看）爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）6、一根棍一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三