多彩的民族传统纹样教学设计(小学五年级美术课件)_第1页
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文档简介

第九课多彩的民族传统纹样教学设计第九课多彩的民族传统纹样教学设计教学目标：知识与技能知识：了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素合作制作一幅适合纹样作品。过程与方法：通过观察、体验，学习利用身边的事物来创作单独纹样和适合纹样。情感、态度与价值观：感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民喜悦。教学重点：教学难点：根据不同的外形、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样与适合纹样。教学过程：一、出示微课课题。（问题导入）这是岭南出版社美术学科五年级下册教材。问：假如我们没有文字，你要怎样记录你的生活？绍这本最华丽、最神奇、最古老的“无字天书出示课题：多彩的民族传统纹样二、讲授新课1、这些精美的图案，都有它们独特的寓意，同学们在蓝印花布上找一找，有什么纹样，分别代表着什么寓意？例如：石榴——多子多福喜鹊——吉祥猫——耄耋màodié）：富贵（民间有将猫、蝶和牡丹组合在一起，称为“耄耋富贵”，作为对长寿和富足的祝福）2、欣赏苗绣作品《女英雄务茂媳》教师：她是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳。人们为了缅怀他，经他的故事秀在服饰上，代代相传。苗族是一个没有文字的民“。3、苗族人民还能用简单的线条代表着迁徙过程中的河流、ft路、草地、森林和天上的星辰。4、介绍单独纹样：是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。55、展示适合纹样，寻找规律？学生各抒己见，发现中心对称与轴对称的规律。6

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