版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
老师、同学们晚上好!今天给大家演讲的题目为:
宗教矛盾与印巴冲突
--南亚次大陆的文化冲撞28)演讲者:杜辉辉(29)一、首先让我们一起了解下南亚的宗教格局:如右图所示,南亚大陆宗教分布主要以伊斯兰教和印度教居多,还夹杂着少数其他宗教信仰。其中,信仰伊斯兰教的大多位于巴基斯坦境内,而印度教则基本位于于印度境内,也就是说,巴基斯坦人大多信奉伊斯兰教,而印度人则大多信奉印度教。二、印度教与伊斯兰教的差异1.在信仰方面
伊斯兰教属于典型的一神教,崇拜独一的真主,反对各种偶像崇拜。印度教属于多神教,崇拜以梵天(创造之身)、毗湿奴(保护之神)和湿婆(毁灭之神)三大神为主的众多神灵及其化身,而且,各种神灵都有具体的形象。三、南亚穆斯林与印度教徒冲突的历史起源1.印度教徒大规模皈依伊斯兰教
自公元8世纪初穆斯林攻入印度河流域,伊斯兰教便开始在南亚传播。尽管穆斯林在当地建立政权超过1100年,但并没有发生大规模强迫皈依的事件。南亚的伊斯兰化主要是穆斯林宣教和印度教徒主动选择的结果,落后的种姓制度是促使低种姓印度教徒皈依伊斯兰教的首要原因。按照种姓制度,古代印度人被分为四个种姓:婆罗门:祭司贵族,掌握神权,地位最高。刹帝利:军事贵族,包括国王和各级官吏,掌握国家除神权之外的一切权力。吠舍:普通劳动者,包括农民、手工业者和商人,他们须向国家缴纳赋税。首陀罗:奴隶,受到压迫和剥削最深。此外,还有比首陀罗更低,不入流的“贱民”(不可接触者),成份是战俘,以及不遵守种姓制度而结婚所生的人。种姓之间界限森严,互相不能通婚、交往,不能共食、并坐。职业世袭化和种姓内婚制是种姓制的基本特征。种姓制度严重阻碍了自下而上的社会流动。(《月亮河》)
伊斯兰教没有这种等级制度,倡导在真主面前人人平等的思想,这促使低级种姓和贱民为了摆脱自己的悲惨命运而脱离印度教改信伊斯兰教。大规模的改信使印度教感到了极大的威胁,这成为印度教徒与穆斯林难以和睦共处的文化心理根源。2.部分穆斯林统治者实行了宗教歧视政策部分穆斯林统治者曾对非穆斯林课以重税,摧毁印度教庙宇和印度教神像,屠杀印度教徒,这种历史宿怨使得两大宗教的信徒之间矛盾甚深。莫卧尔帝国(1526~1858年)皇帝阿克巴(1556—1605)实行宗教宽容政策,使印度达至极盛(《阿克巴大帝》)。奥朗则布执政期间(1659~1707),推行伊斯兰教法,下令禁止穆斯林采用印度教的习俗,不许印度教徒新建寺庙,禁止庆祝印度教的节日,向非穆斯林征收人头税和加重土地税,并把他们从官僚机构中驱逐出去。4.穆斯林和印度教徒教派主义的发展
1885年,印度国大党成立,印度教徒和穆斯林一起反对英国殖民者。1906年,穆斯林教派主义者建立穆斯林联盟,它以维护穆斯林利益为宗旨。
1930年,穆斯林著名诗人、哲学家伊克巴尔第一个提出了在印度建立“穆斯林国家”的设想。由于穆斯林联盟与国大党的关系急剧恶化,这种想法逐渐被人们所接受。1940年,穆斯林联盟领导人真纳提出了“两个国家”的理论。他认为,穆斯林和印度教徒有完全不同的信仰和社会生活方式,分属“两个不同的民族”,根本不可能在一个国家内和睦相处。穆斯林既然是一个单独的民族,就理应有“自己的家园、领土和国家”。这个国家就是巴基斯坦(意为“清真之国”)。四、《蒙巴顿方案》与克什米尔冲突1.《蒙巴顿方案》1947年6月,印度总督蒙巴顿抛出了“蒙巴顿方案”,决定把英属印度分为两个自治领——印度和巴基斯坦。据此,以宗教为依据,英属印度被划分为两个国家:印度和巴基斯坦。信仰印度教的居民归入印度,而信仰伊斯兰教的居民加入巴基斯坦,巴基斯坦由东西两部分组成,分别称为东巴和西巴,它们被印度领土隔开,相距约2000公里。
1947年8月,巴基斯坦和印度相继宣布独立。原来的印度从此分裂为两个国家。3.克什米尔冲突
依据《蒙巴顿方案》,各土邦可以自行决定加入任何一个自治领,这直接使得查漠和克什米尔的归属问题成为悬案。克什米尔地区面积约21万平方公里,人口约700万,其中穆斯林占77%,印度教徒占20%,该地区的穆斯林居民想加入巴基斯坦,而信仰印度教的克什米尔王公则想并入印度。一些地区宣布并入巴基斯坦,克什米尔王公宣布并入印度。1947年10月,印巴两国为争夺克什米尔爆发第一次战争。在安理会的调停下,划定了停火线,印度控制了克什米尔3/5的土地和3/4的人口,巴基斯坦控制了2/5
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 地方海事处内部管理制度
- 场馆内部安全保卫制度
- 大企业内部电脑管理制度
- 大学协会内部奖惩制度
- 大疆公司内部工作日常制度
- 存款保险内部考评制度
- 服装公司内部管理制度
- 村建办内部管理工作制度
- 2026校招:内蒙古新城宾馆旅游业集团笔试题及答案
- 比亚迪内部工资等级制度
- 教科版三年级下册科学实验报告(20 篇)
- 【中小学】【语文】2026春季下开学第一课:骐骥驰聘势不可挡
- 2026年人教版新教材数学三年级下册教学计划(含进度表)
- 2026年江西交通职业技术学院单招职业技能测试题库及答案解析(名师系列)
- 部编人教版五年级下册小学道德与法治教案
- 新质生产力下制造业质量管理数字化转型白皮书-深圳市质量强市促进会
- 新人教版一年级数学下册全册教案(表格式)
- 现代汉语词汇学精选课件
- 一二次深度融合成套柱上断路器汇报课件
- 部编版一年级下册知识树说教材公开课一等奖省优质课大赛获奖课件
- 青蓝色简约风《活着》名著导读好书推荐PPT模板
评论
0/150
提交评论