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文档简介

多彩的民族传统纹样教学目标：知识与技能的历史、文化及相关知识。技能：尝试利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。过程与方法统纹样，并试着将纹样装饰在物品上。情感、态度和价值对民族传统文化学习的热情与兴趣。教学重点：教学难点：用具准备：课件、绘画纸、各种绘图工具等教学课时一课时教学过程：一、创设情境导入新课：视频欣赏导入：《云南的一天》节选师问：看完这段视频请告诉我，你们看到了什么？感受到了什么？生答：秀丽的自然风光、多姿多彩的服饰、风土人情、感受到了中国传统文化的氛围。二、讲授新课的魅力。出示课题：多彩的民族传统纹样传统纹样具有悠久的历史和独特的民族风格样分别是哪个民族的吗？苗族彝族哈尼族让我们了解民族传统纹样发展。（欣赏图片）3.苗族——彩线上的史诗古代苗族人无文字,苗族便用纹样的形式将本民族的历史绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强的叙事性，甚至有替代文字的功能。因此,苗绣也被称为“彩线上的史诗”猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？猜一猜，这件苗绣上的纹样代表什么？ft的星辰。猜一猜，为什么苗族人民喜欢蝴蝶呢？彝族的八角纹让你联想到什么？彝族将八角纹绣在自己的服饰上就是希望得到神明的庇佑具有太阳般无穷无尽的力量，为他们创造更多的财富除纹样的色彩艳丽还要注意什么?三、自主探究：探究活动一：了解单独纹样单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样。欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。探究活动二：出纹样。学生作品欣赏，了解设计方法四、尝试练习，体现巧妙创意。（运用一定的美术知识，设计自己喜欢的纹样做装饰。学生作业，老师巡回辅导。五、展示作业，互动评价：师生共同点评作品的优缺点，总结存

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