教师专业自主发展和教师幸福-课件

教师专业自主发展与教师幸福滕州教师进修学校王桂珍教师专业自主发展与教师幸福1思考：

我为什么选择当教师?

当教师对我意味着什么?思考：2职业对个人的重要意义:（1）职业生活是实现人生价值的重要途径。一个人的理想只有在职业实践中才能实现。（2）职业生活占据人生的宝贵的时间。（3）职业生活是人才发展的重要实践环节。职业对个人的重要意义:3职业影响一个人的生活质量、生命质量例：女教师为何退休？我离开是因为学校工作不是我喜爱的事业。我在这个工作中的不到满足，它没有给我任何乐趣。这是不幸，是我生活中的悲剧。

职业影响一个人的生活质量、生命质量4第一节了解教师的职业境界确立职业理想第一节了解教师的职业境界5一、教师职业的三种境界:（一）为谋生和养家糊口的生存境界（二）以社会需要为己任的奉献境界（三）为促进学生生命和自我生命和谐发展、提升彼此生命质量的发展境界一、教师职业的三种境界:6

（

一）“生存型”教师——无奈的苦捱１、把教师看成是知识的搬运工２、把教师的工作看成是无奈的选择３、把教师职业当做寻找“更好”职业之前的跳板

（一）“生存型”教师7（二）“奉献型”的教师——吃苦也是享乐１、把学生的成长当成教师的最大快乐２、对平凡的工作充满热爱３、在付出和给予中得到满足

（二）“奉献型”的教师8

（三）“发展型”的教师——创造的幸福１、把教师看成是教育活动的反思者和研究者２、以终身自我教育作为教师生涯的推动力３、视教师职业为不仅给予也在收获的有意义的幸福生活（三）“发展型”的教师9二、三者的不同体验：１、生存型：功利，被动、消极，无奈，困惑、痛苦２、奉献型：非功利，热爱，甘愿付出，崇高、有价值３、生命型：超功利，内在的需要，主动发展，享受生命、体验幸福二、三者的不同体验：10三、三者在区别中有联系：“奉献型”与“发展型”的教师同样有“生存”的需要，但不摆在职业首位，所追求的不仅仅是物质功利的满足更是精神生活的满足“发展型”教师也有“奉献”的精神，但已超越了朴素的情感和责任而具有了更多的理性，有了更清晰的自我发展、自我完善意识，三、三者在区别中有联系：11

四、教师个人职业生涯与三种职业境界的关系：１、可能依序经过这三种状态２、也可能从奉献状态起步３、也可能一辈子停留在生存状态四、教师个人职业生涯与三种职业境界的关系：12故事：木匠的故事

寓意：“人生就是一项自己做的工程”。你今天做事的态度决定了你明天住的房子。故事：木匠的故事

寓意：13

走向专业自主发展之路过幸福完整的教育生活一切都是你不停走路的结果－顾泠沅

14敬请指导！敬请指导！15教师专业自主发展与教师幸福滕州教师进修学校王桂珍教师专业自主发展与教师幸福16思考：

我为什么选择当教师?

当教师对我意味着什么?思考：17职业对个人的重要意义:（1）职业生活是实现人生价值的重要途径。一个人的理想只有在职业实践中才能实现。（2）职业生活占据人生的宝贵的时间。（3）职业生活是人才发展的重要实践环节。职业对个人的重要意义:18职业影响一个人的生活质量、生命质量例：女教师为何退休？我离开是因为学校工作不是我喜爱的事业。我在这个工作中的不到满足，它没有给我任何乐趣。这是不幸，是我生活中的悲剧。

职业影响一个人的生活质量、生命质量19第一节了解教师的职业境界确立职业理想第一节了解教师的职业境界20一、教师职业的三种境界:（一）为谋生和养家糊口的生存境界（二）以社会需要为己任的奉献境界（三）为促进学生生命和自我生命和谐发展、提升彼此生命质量的发展境界一、教师职业的三种境界:21

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一）“生存型”教师——无奈的苦捱１、把教师看成是知识的搬运工２、把教师的工作看成是无奈的选择３、把教师职业当做寻找“更好”职业之前的跳板

（一）“生存型”教师22（二）“奉献型”的教师——吃苦也是享乐１、把学生的成长当成教师的最大快乐２、对平凡的工作充满热爱３、在付出和给予中得到满足

（二）“奉献型”的教师23

（三）“发展型”的教师——创造的幸福１、把教师看成是教育活动的反思者和研究者２、以终身自我教育作为教师生涯的推动力３、视教师职业为不仅给予也在收获的有意义的幸福生活（三）“发展型”的教师24二、三者的不同体验：１、生存型：功利，被动、消极，无奈，困惑、痛苦２、奉献型：非功利，热爱，甘愿付出，崇高、有价值３、生命型：超功利，内在的需要，主动发展，享受生命、体验幸福二、三者的不同体验：25三、三者在区别中有联系：“奉献型”与“发展型”的教师同样有“生存”的需要，但不摆在职业首位，所追求的不仅仅是物质功利的满足更是精神生活的满足“发展型”教师也有“奉献”的精神，但已超越了朴素的情感和责任而具有了更多的理性，有了更清晰的自我发展、自我完善意识，三、三者在区别中有联系：26

四、教师个人职业生涯与三种职业境界的关系：１、可能依序经过这三种状态２、也可能从奉献状态起步３、也可能一辈子停留在生存状态四、教师个人职业生涯与三种职业境界的关系：27故事：木匠的故事