人教版-人的认识从何而来课件

2016年9月15日在酒泉卫星发射中心成功发射载人航天器“天宫二号”，按照计划，2018年前后发射空间站核心舱进行试验工作，2022年前后完成空间站建设工作。2020年之前，中国计划初步完成空间站建设，预计空间站届时将在中国新建的海南航天发射场发射。热点播放——“天宫二号”成功发射2016年9月15日在酒泉卫星发射中心成功发射载人航1探究一：1、发射“天宫二号”是一种什么活动？

2、“天宫二号”的成功发射意味着人类对太空的认识又迈出了重要的一步，人类目前获得的对太空的认识从何而来？探究一：1、发射“天宫二号”是一种什么活动？2求索真理的历程第一框人的认识从何而来第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来第六课31、实践的含义是什么？2、实践有哪些特点？3、实践的基本形式有哪些？4、实践与认识的关系如何？本课学习重点1、实践的含义是什么？本课学习重点4１、实践的含义一、人的认识从何而来实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践的主体实践的对象自然界人类社会是直接现实性活动非纯主观思维活动１、实践的含义一、人的认识从何而来实践是人们改造客观世界的物51、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生开辩论会、学习理论3、老师讲课4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“天宫二号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践变革社会的实践科学实验活动2、实践活动的三种基本形式（最基本的）教育实践1、大猩猩用树枝钩白蚁判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理6探究二：第一组:1、科学家研制发射“天宫二号”这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同特点是什么?客观物质性（主体、对象、手段，实践活动受客观事物和客观规律的制约）探究二：第一组:客观物质性（主体、对象、手段，实践活动受客观7第二组:“天宫二号”的成功发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段，发射“天宫二号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？探究二：实践是有目的、有意识的活动能动性第二组:探究二：实践是有目的、有意识的活动能动性8第三组:1、“天宫二号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?探究二：处于一定社会关系中受一定历史条件制约社会历史性第三组:探究二：处于一定社会关系中受一定历史条件制约社会历史9小结：一、实践及其特点1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。3、实践的三个特点：客观物质性；能动性；社会历史性。小结：一、实践及其特点101.马克思说：“思想根本不能实现什么东西，为了实现理想，就要有使用实践的人。”这句话的含义是（

）A、思想不重要，实践才是最重要的B、实践的目的是为了实现人的思想C、思想变为现实需要人的实践D、思想联系实践才能真正变为人的现实课堂练习C1.马克思说：“思想根本不能实现什么东西，为了实现理想，就要112、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）A、蜘蛛结网B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病D、人们认识事物的现象和本质C课堂练习2、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（123、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（）A、意识先于物质而存在B、实践是有意识、有目的的活动C、实践对社会发展具有极其重要的作用D、认识对实践有指导作用B3、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就134、实践具有客观物质性，这是因为（）A、实践是独立于人的意识之外的客观存在B、实践是变革客观事物的活动C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D、实践是在一定社会关系中进行的活动C4、实践具有客观物质性，这是因为（）C145.从“神一”到“神六”载人航天试验的过程中，直接参加的单位有近200个，涉及到的单位近4000家，参加试验的工程科技人员超过15万人。这说明（） A、实践具有社会性特点B、实践是客观的物质性的活动 C、实践是人类特有的活动D、实践是人类应对环境的一种活动A5.从“神一”到“神六”载人航天试验的过程中，直接参加156.一位科学家说：“我们今天生活着的世界，与其说是自然界，还不如说是人造或人为的世界。在我们的周围，几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”“人造或人为的世界”的事实说明（） A、实践是有目的、有意识的能动性活动B、实践是认识的来源 C、马克思主义诞生后才有人类实践活动D、实践是人们改造自然界的活动A6.一位科学家说：“我们今天生活着的世界，与其说是自然16实践和认识有何关系？请你评一评：孰是孰非？甲：“不会游泳怎么下水？”乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”探究三：实践是认识的基础实践和认识有何关系？请你评一评：孰是孰非？探究三：实践是认识17结论：实践是认识的来源思考：

1、《孙子兵法》是怎样产生的？

2、《孙子兵法》的产生过程说明了什么哲学道理？●军事上的需要●在具体的军事活动中产生的（1）认识是适应实践的需要而产生的（2）认识是在变革对象的实践中产生的镜头一：走进军事结论：实践是认识的来源思考：●军事上的需要（1）认识是适应实18曼陀罗花

华佗和麻沸散

东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒来麻醉还是不能解决问题。后来华佗听说吃了臭麻子花(又名洋金花)会人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩，满嘴发麻：好大的毒性呀!经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。因此，华佗给它起个名字--叫麻沸散。茄科草本植物，中医称它的花冠为洋金花、风茄花，有麻醉的效用。1、华佗为什么要研究麻醉药？2、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？3、从中体现了什么哲学道理？曼陀罗花华佗和麻沸散茄科草本植物，中医称它的花冠为洋金花19认识从哪里来？获得认识的来源是唯一的

个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践，实践是认识的来源。----实践获得认识的途径有两条间接经验直接经验议一议但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物认识从哪里来？获得认识的来源是唯一的个人知识可以20镜头二：走进科学

起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？

结论：实践是认识发展的动力镜头二：走进科学起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但21（2）实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高（2）实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动22用实践来检验

用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士观点检验

上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?镜头三：走近真理用实践来检验用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士23我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省12岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。

这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？镜头四：走进自然（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声镜头四：走进自然（24（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准为什么？A、一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答B、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它C、实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准为什么？A、一种认识是25

思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？镜头四：走进社会

人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。结论：实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学26

(1)实践是认识的来源

(2)是认识发展的动力

(3)实践是检验认识真理性的唯一标准

(4)是认识的最终目的（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；（2）错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。

本课要点：实践和认识的辩证关系实践认识基础反作用（双重作用）方法论要求：

1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。

2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。原理：(1)实践是认识的来源（1）正确的认识、本课要点：实践27人的认识从何而来实践及其特点

实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准含义基本形式特点本课小节人的认识从何而来实践及其特点实践是认识的基础来源目的、归281、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（）①实践是认识的来源②实践是联系主观与客观的桥梁③实践出真知④实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点

A、①②B、②③C、①③D、①③④C课堂练习1、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句292、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（）A、实践是认识的惟一来源B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展C、实践是认识发展的动力D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段C人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号30有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本知识”。这一观点（B）①肯定认识来源于实践和书本②否定了实践是认识的惟一来源③承认了只有正确的认识，才来源于实践④否定了实践是认识的重要来源A、①③B、①②C、②③D、②④3.有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本知识”。这一观点（）①肯定认识来源于实践和书本②否定了实践是认识的惟一来源③承认了只有正确的认识，才来源于实践④否定了实践是认识的重要来源A、①③B、①②C、②③D、②④B人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本314.温家宝在给一位国务院参事回信中说：“知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。”意思是（）A、人的经验是判断是非得失的根本尺度B、书本知识比社会实践更重要C、实践就是每件事都亲历亲为D、人民群众的实践是认识的基础D人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)4.温家宝在给一位国务院参事回信中说：“知屋漏者在宇下，知政325.毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我。们()A、认识只能在变革对象的实践中产生B、人类的一切活动都是实践C、实践是认识的一个来源D、实践不断给认识提出新课题A人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)5.毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一336.爱因斯坦说：“谁要是把自己标榜为真理和知识领域的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。”这表明（

）A、实践是检验认识正确与否的唯一标准B、人类永远不能认识客观事物的本质和规律C、神或上帝永远是绝对真理的拥有者D、实践是认识的来源

A人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)6.爱因斯坦说：“谁要是把自己标榜为真理和知识领域的裁判官，347.下列成语或短句能够体现实践对认识起决定作用的有（）A、不入虎穴，焉得虎子B、秀才不出门，便知天下事C、路遥知马力，日久见人心D、活到老，学到老AC人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)7.下列成语或短句能够体现实践对认识起决定作用的有（）358.毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明()A、认识是实践的目的和归宿B、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识C、人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务D、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践C人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)8.毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并36

据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。

上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命37①第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。②从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。③输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。④为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)①第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识38实践和认识的辩证关系原理

①原理内容：实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的和归宿。实践是检验认识的真理性的唯一标准）；

认识反作用于实践，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。

②方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)实践和认识的辩证关系原理人教版_人的认识从何而来课39对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个“一号文件”进行了比较研究，并进行了理性总结。第一个2004年集中强调了农民增收问题第二个2005年提高农业综合生产能力第三个2006年推进社会主义新农村建设第四个2007年发展现代农业第五个2008年切实加强农业基础建设第六个2009年促进农业稳定发展、农民持续增收第七个2010年加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础研究结论：历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，总结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。请运用哲学实践的观点分析该班学生得出的研究结论。综合探究：实践是认识的最终目的和归宿实践是检验认识的真理性的唯一标准七个“一号文件”的发出，体现了党对“三农”问题认识的不断深化，这说明实践是认识发展的根本动力。实践是认识的来源人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件40

2016年9月15日在酒泉卫星发射中心成功发射载人航天器“天宫二号”，按照计划，2018年前后发射空间站核心舱进行试验工作，2022年前后完成空间站建设工作。2020年之前，中国计划初步完成空间站建设，预计空间站届时将在中国新建的海南航天发射场发射。热点播放——“天宫二号”成功发射2016年9月15日在酒泉卫星发射中心成功发射载人航41探究一：1、发射“天宫二号”是一种什么活动？

2、“天宫二号”的成功发射意味着人类对太空的认识又迈出了重要的一步，人类目前获得的对太空的认识从何而来？探究一：1、发射“天宫二号”是一种什么活动？42求索真理的历程第一框人的认识从何而来第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来第六课431、实践的含义是什么？2、实践有哪些特点？3、实践的基本形式有哪些？4、实践与认识的关系如何？本课学习重点1、实践的含义是什么？本课学习重点44１、实践的含义一、人的认识从何而来实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践的主体实践的对象自然界人类社会是直接现实性活动非纯主观思维活动１、实践的含义一、人的认识从何而来实践是人们改造客观世界的物451、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生开辩论会、学习理论3、老师讲课4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“天宫二号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践变革社会的实践科学实验活动2、实践活动的三种基本形式（最基本的）教育实践1、大猩猩用树枝钩白蚁判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理46探究二：第一组:1、科学家研制发射“天宫二号”这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同特点是什么?客观物质性（主体、对象、手段，实践活动受客观事物和客观规律的制约）探究二：第一组:客观物质性（主体、对象、手段，实践活动受客观47第二组:“天宫二号”的成功发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段，发射“天宫二号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？探究二：实践是有目的、有意识的活动能动性第二组:探究二：实践是有目的、有意识的活动能动性48第三组:1、“天宫二号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?探究二：处于一定社会关系中受一定历史条件制约社会历史性第三组:探究二：处于一定社会关系中受一定历史条件制约社会历史49小结：一、实践及其特点1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。3、实践的三个特点：客观物质性；能动性；社会历史性。小结：一、实践及其特点501.马克思说：“思想根本不能实现什么东西，为了实现理想，就要有使用实践的人。”这句话的含义是（

）A、思想不重要，实践才是最重要的B、实践的目的是为了实现人的思想C、思想变为现实需要人的实践D、思想联系实践才能真正变为人的现实课堂练习C1.马克思说：“思想根本不能实现什么东西，为了实现理想，就要512、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）A、蜘蛛结网B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病D、人们认识事物的现象和本质C课堂练习2、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（523、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（）A、意识先于物质而存在B、实践是有意识、有目的的活动C、实践对社会发展具有极其重要的作用D、认识对实践有指导作用B3、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就534、实践具有客观物质性，这是因为（）A、实践是独立于人的意识之外的客观存在B、实践是变革客观事物的活动C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D、实践是在一定社会关系中进行的活动C4、实践具有客观物质性，这是因为（）C545.从“神一”到“神六”载人航天试验的过程中，直接参加的单位有近200个，涉及到的单位近4000家，参加试验的工程科技人员超过15万人。这说明（） A、实践具有社会性特点B、实践是客观的物质性的活动 C、实践是人类特有的活动D、实践是人类应对环境的一种活动A5.从“神一”到“神六”载人航天试验的过程中，直接参加556.一位科学家说：“我们今天生活着的世界，与其说是自然界，还不如说是人造或人为的世界。在我们的周围，几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”“人造或人为的世界”的事实说明（） A、实践是有目的、有意识的能动性活动B、实践是认识的来源 C、马克思主义诞生后才有人类实践活动D、实践是人们改造自然界的活动A6.一位科学家说：“我们今天生活着的世界，与其说是自然56实践和认识有何关系？请你评一评：孰是孰非？甲：“不会游泳怎么下水？”乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”探究三：实践是认识的基础实践和认识有何关系？请你评一评：孰是孰非？探究三：实践是认识57结论：实践是认识的来源思考：

1、《孙子兵法》是怎样产生的？

2、《孙子兵法》的产生过程说明了什么哲学道理？●军事上的需要●在具体的军事活动中产生的（1）认识是适应实践的需要而产生的（2）认识是在变革对象的实践中产生的镜头一：走进军事结论：实践是认识的来源思考：●军事上的需要（1）认识是适应实58曼陀罗花

华佗和麻沸散

东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒来麻醉还是不能解决问题。后来华佗听说吃了臭麻子花(又名洋金花)会人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩，满嘴发麻：好大的毒性呀!经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。因此，华佗给它起个名字--叫麻沸散。茄科草本植物，中医称它的花冠为洋金花、风茄花，有麻醉的效用。1、华佗为什么要研究麻醉药？2、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？3、从中体现了什么哲学道理？曼陀罗花华佗和麻沸散茄科草本植物，中医称它的花冠为洋金花59认识从哪里来？获得认识的来源是唯一的

个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践，实践是认识的来源。----实践获得认识的途径有两条间接经验直接经验议一议但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物认识从哪里来？获得认识的来源是唯一的个人知识可以60镜头二：走进科学

起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？

结论：实践是认识发展的动力镜头二：走进科学起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但61（2）实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高（2）实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动62用实践来检验

用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士观点检验

上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?镜头三：走近真理用实践来检验用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士63我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省12岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。

这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？镜头四：走进自然（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声镜头四：走进自然（64（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准为什么？A、一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答B、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它C、实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准为什么？A、一种认识是65

思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？镜头四：走进社会

人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。结论：实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学66

(1)实践是认识的来源

(2)是认识发展的动力

(3)实践是检验认识真理性的唯一标准

(4)是认识的最终目的（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；（2）错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。

本课要点：实践和认识的辩证关系实践认识基础反作用（双重作用）方法论要求：

1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。

2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。原理：(1)实践是认识的来源（1）正确的认识、本课要点：实践67人的认识从何而来实践及其特点

实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准含义基本形式特点本课小节人的认识从何而来实践及其特点实践是认识的基础来源目的、归681、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（）①实践是认识的来源②实践是联系主观与客观的桥梁③实践出真知④实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点

A、①②B、②③C、①③D、①③④C课堂练习1、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句692、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（）A、实践是认识的惟一来源B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展C、实践是认识发展的动力D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段C人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号70有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本知识”。这一观点（B）①肯定认识来源于实践和书本②否定了实践是认识的惟一来源③承认了只有正确的认识，才来源于实践④否定了实践是认识的重要来源A、①③B、①②C、②③D、②④3.有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本知识”。这一观点（）①肯定认识来源于实践和书本②否定了实践是认识的惟一来源③承认了只有正确的认识，才来源于实践④否定了实践是认识的重要来源A、①③B、①②C、②③D、②④B人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本714.温家宝在给一位国务院参事回信中说：“知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。”意思是（）A、人的经验是判断是非得失的根本尺度B、书本知识比社会实践更重要C、实践就是每件事都亲历亲为D、人民群众的实践是认识的基础D人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)4.温家宝在给一位国务院参事回信中说：“知屋漏者在宇下，知政725.毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我。们()A、认识只能在变革对象的实践中产生B、人类的一切活动都是实践C、实践是认识的一个来源D、实践不断给认识提出新课题A人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)5.毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一736.爱因斯坦说：“谁要是把自己标榜为真理和知识领域的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。”这表明（

）A、实践是检验认识正确与否的唯一标准B、人类永远不能认识客观事物的本质和规律C、神或上帝永远是绝对真理的拥有者D、实践是认识的来源

A人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)6.爱因斯坦说：“谁要是把自己标榜为真理和知识领域的裁判官，747.下列成语或短句能够体现实践对认识起决定作用的有（）A、不入虎穴，焉得虎子B、秀才不出门，便知天下事C、路遥知马力，日久见人心D、活到老，学到老AC人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)7.下列成语或短句能够体现实践对认识起决定作用的有（）758.毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明()A、认识是实践的目的和归宿B、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识C、人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务D、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践C人教版_人的认识从何而来课件PPT(优秀课件)人教版_