部编版《比尾巴》课件1

6.比尾巴第2课时统编版语文一年级（上）6.比尾巴第2课时统编版语文一年级（上）1.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

1.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。有感情朗读课文，并填空。1.课文的第（

）、（

）是问，第（

）、（

）是答。2.每个小节有几句话？

每个小节都有3句话，第一、三小节是3句问话。一三二四有感情朗读课文，并填空。1.课文的第（）、（谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？三种动物尾巴的特点尾巴长尾巴短尾巴好像一把伞不同特点：第一小节里，问了几种动物尾巴的特点？谁的尾巴长？三种动物尾巴的特点尾巴长尾巴短尾巴好像一把伞不同练一练谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？“尾巴”的巴读轻声。每个问句的最后一个字，读时声音要稍长，语调要上扬。练一练谁的尾巴长？“尾巴”的巴读轻声。猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。三种动物尾巴的特点猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴好像一把伞不同特点：第二小节里，写了几种动物尾巴的特点？猴子的尾巴长。三种动物尾巴的特点猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴兔子的尾巴_____。猴子的尾巴____。松鼠的尾巴好像___________。长短一把伞填一填兔子的尾巴_____。猴子的尾巴____。松鼠的尾巴好像__谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？三种动物尾巴的特点尾巴弯尾巴扁尾巴最好看不同特点：第四小节里，写了几种动物尾巴的特点？谁的尾巴弯？三种动物尾巴的特点尾巴弯尾巴扁尾巴最好看不同特点公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。三种动物尾巴的特点公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁孔雀尾巴最好看不同特点：第四小节里，写了几种动物尾巴的特点？公鸡的尾巴弯。三种动物尾巴的特点公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁孔雀尾巴鸭子的尾巴_____。公鸡的尾巴____。孔雀的尾巴___________。弯扁最好看鸭子的尾巴_____。公鸡的尾巴____。孔雀的尾巴____生活中常见的动物有在水里游的，有在天空中飞翔的，有在陆地上生活的，它们都有自己的尾巴。水里游的动物，它们的尾巴有控制方向和向前游动的作用。在天空中飞翔的动物，它们的尾巴能帮助鸟儿控制飞行的方向，就像船上的舵一样。陆地上的动物，它们的尾巴有控制方向、支撑身体和保持身体平衡的作用。动物尾巴的作用小资料生活中常见的动物有在水里游的，有在天空中飞翔的，有在部编版《比尾巴》课件1指导背诵一问一答的形式也不错呦！

我是根据课文内容背诵的。

看图、抓住动物尾巴的特点背诵也可以。指导背诵一问一答的形式也不错呦！我是根据课文内容背诵的。猴子长各有特点6.比尾巴尾巴兔子短松鼠伞公鸡弯鸭子扁孔雀最好看板书设计猴子长各有特点6.比尾巴尾巴兔子短松鼠伞公鸡弯鸭子扁孔雀最好动物的尾巴各有特点：猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴好像伞公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁孔雀尾巴最好看动物的尾巴各有特点：一、照样子做问答游戏谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的尾巴最可爱？

兔子的尾巴最可爱。企鹅的尾巴最可爱。一、照样子做问答游戏谁的尾巴最好看？谁的尾巴最可爱？兔子的尾孔雀尾巴短猴子松鼠尾巴弯尾巴最好看鸭子公鸡尾巴好像伞尾巴长二、连一连兔子尾巴扁孔雀尾巴短猴子松鼠尾巴弯尾巴最好看鸭子公鸡尾巴好像伞尾巴长二公路又宽又（）山间小路又窄又（）。直弯公路又宽又（）山间小路又窄又（）。直弯尾巴的用处儿歌金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。尾巴的用处儿歌金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……（1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。教学过程6.比尾巴第2课时统编版语文一年级（上）6.比尾巴第2课时统编版语文一年级（上）1.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

1.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。有感情朗读课文，并填空。1.课文的第（

）、（

）是问，第（

）、（

）是答。2.每个小节有几句话？

每个小节都有3句话，第一、三小节是3句问话。一三二四有感情朗读课文，并填空。1.课文的第（）、（谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？三种动物尾巴的特点尾巴长尾巴短尾巴好像一把伞不同特点：第一小节里，问了几种动物尾巴的特点？谁的尾巴长？三种动物尾巴的特点尾巴长尾巴短尾巴好像一把伞不同练一练谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？“尾巴”的巴读轻声。每个问句的最后一个字，读时声音要稍长，语调要上扬。练一练谁的尾巴长？“尾巴”的巴读轻声。猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。三种动物尾巴的特点猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴好像一把伞不同特点：第二小节里，写了几种动物尾巴的特点？猴子的尾巴长。三种动物尾巴的特点猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴兔子的尾巴_____。猴子的尾巴____。松鼠的尾巴好像___________。长短一把伞填一填兔子的尾巴_____。猴子的尾巴____。松鼠的尾巴好像__谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？三种动物尾巴的特点尾巴弯尾巴扁尾巴最好看不同特点：第四小节里，写了几种动物尾巴的特点？谁的尾巴弯？三种动物尾巴的特点尾巴弯尾巴扁尾巴最好看不同特点公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。三种动物尾巴的特点公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁孔雀尾巴最好看不同特点：第四小节里，写了几种动物尾巴的特点？公鸡的尾巴弯。三种动物尾巴的特点公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁孔雀尾巴鸭子的尾巴_____。公鸡的尾巴____。孔雀的尾巴___________。弯扁最好看鸭子的尾巴_____。公鸡的尾巴____。孔雀的尾巴____生活中常见的动物有在水里游的，有在天空中飞翔的，有在陆地上生活的，它们都有自己的尾巴。水里游的动物，它们的尾巴有控制方向和向前游动的作用。在天空中飞翔的动物，它们的尾巴能帮助鸟儿控制飞行的方向，就像船上的舵一样。陆地上的动物，它们的尾巴有控制方向、支撑身体和保持身体平衡的作用。动物尾巴的作用小资料生活中常见的动物有在水里游的，有在天空中飞翔的，有在部编版《比尾巴》课件1指导背诵一问一答的形式也不错呦！

我是根据课文内容背诵的。

看图、抓住动物尾巴的特点背诵也可以。指导背诵一问一答的形式也不错呦！我是根据课文内容背诵的。猴子长各有特点6.比尾巴尾巴兔子短松鼠伞公鸡弯鸭子扁孔雀最好看板书设计猴子长各有特点6.比尾巴尾巴兔子短松鼠伞公鸡弯鸭子扁孔雀最好动物的尾巴各有特点：猴子尾巴长兔子尾巴短松鼠尾巴好像伞公鸡尾巴弯鸭子尾巴扁孔雀尾巴最好看动物的尾巴各有特点：一、照样子做问答游戏谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的尾巴最可爱？

兔子的尾巴最可爱。企鹅的尾巴最可爱。一、照样子做问答游戏谁的尾巴最好看？谁的尾巴最可爱？兔子的尾孔雀尾巴短猴子松鼠尾巴弯尾巴最好看鸭子公鸡尾巴好像伞尾巴长二、连一连兔子尾巴扁孔雀尾巴短猴子松鼠尾巴弯尾巴最好看鸭子公鸡尾巴好像伞尾巴长二公路又宽又（）山间小路又窄又（）。直弯公路又宽又（）山间小路又窄又（）。直弯尾巴的用处儿歌金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。尾巴的用处儿歌金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找