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文档简介

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题目

花儿为什么这样红

课型

讲读

设计老师教学目标

1、拓展科学学问，了解花儿为什么这样红的缘由；2、理清文章的写作思路及运用的说明方法；3、结合实践，激发探究大自然的情趣。重点理解课文严密而精致的结构难点

理清课文的写作思路教具

多媒体教学平台教时

2课时

教学过程设计：一、导入新课观赏歌曲《花儿为什么这样红》和图片，用一句话谈谈你的感受或体会。“万紫千红总是春。”春天，百花争艳，繁花似锦。花儿以其五彩斑斓、明丽照人的颜色赐予我们以视觉上美的享受。可是，你是否想过，花儿为什么会这样颜色明艳、丰富呢？今日，我们就一起来学习我国老一辈生物学家和闻名的科著作家贾祖璋爷爷的一篇科普小品《花儿为什么这样红》。二、初读感知，明确目标大家对课文都有预习，请同学回答下列问题：1、这是一篇介绍有关花卉颜色形成的事理说明（体裁）文。2、学习这类文章，我们的学习目标是。（老师引导同学回忆事理说明文的有关学问，得出本课学习目标“找对象，抓特征，析方法，理挨次，品语言”。）一是要积累语言，拓展科学学问，了解花儿为什么这样红的缘由；二是要理清文章的写作思路及运用的说明方法，体会说明语言的精确     ；三是要结合实践，激发我们探究大自然的情趣。三、积累语言，整体感知1、正音正字充足（pèi）碱（jiǎn）性萎（wěi）谢芙蓉（fúrónì）粉蕊（ruǐ）虞（yú）美人花卉（huì）2、感知内容，把握整体⑴请在课文中划出关心我们理解内容和结构的关键句子，理解花儿为什么这样红的缘由。（同学找出，老师板书大纲）追问：为什么要在课文段落中反复用“花儿为什么这样红”开头？有什么作用？明确：内容上点出了“花儿为什么这样红”的六个科学缘由；结构上串联全篇，使结构严谨，脉络分明，节奏明快。⑵依据所找关键句子，为课文划分层次。分三部分：第一部分（1）以抒情笔调赞美花朵的红色所起的作用，提出说明的中心——“花儿为什么这样红”。其次部分（2－10）从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分（11）概括花儿红的缘由，总结全文。紧扣标题，按“设疑(现象)——解释(本质)(分说)——小结(总说)”的方式奇妙地支配材料。三、合作探究，理清思路请细读课文，分四人小组争论完成课文结构图。（分小组争论完成，投影小组成果）四、探究质疑1、在理解了课文内容结构的基础上，进一步分析文章的说明挨次。⑴第2-6段，以横向说明的规律挨次从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明花儿为什么这样红；第7-10段，以纵向说明的时间挨次从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明花儿为什么这样红。⑵从物质基础到物理原理

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