第章认知过程课件

儿童心理活动的发展心理过程儿童心理活动的发展心理过程1心理过程认识过程情感过程意志过程心理过程认识过程情感过程意志过程2认知过程

是指一个人对来自客观世界的信息，通过感官加以选择、接受，在神经通路和脑中进行编码、储存、确定意义，并运用经验、知识解决问题的过程。

认知过程是指一个人对来自客观世界的信息，通过感官加3认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆五、想象认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆五、想象4一、感觉

（一）感觉的概念（二）感觉的种类（三）感觉现象一、感觉（一）感觉的概念（二）感觉的种5（一）感觉的概念

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

（一）感觉的概念感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客6

外部感觉:

内部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉等肌肉运动感觉、平衡觉、内脏感觉（二）感觉的种类外部感觉:内部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮7感觉的重要意义

首先，感觉提供了内外环境的信息；其次，感觉保证了机体与环境的信息平衡；再次，感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。

感觉的重要意义首先，感觉提供了内外环境的信息；8感觉剥夺实验感觉剥夺实验9（四）感觉现象2、感觉对比1、感觉适应3、感觉后象4、感觉空间积累5、感觉的空间融合6、不同感觉的相互作用（四）感觉现象2、感觉对比1、感觉适应3、感觉后象4、感觉空10

指感觉器官在刺激物的持续作用下使感受性发生变化的现象1.感觉适应

感受性降低

感受性升高指感觉器官在刺激物的持续作用下使感受性发生变化的现象11————感受性升高白天进入黑暗环境，视物不清间隔一段时间视物清楚————感受性升高白天进入黑暗环境，视物不清间隔一段时间视物12入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭。

———感觉适应性降低入芝兰之室久而不闻其香，13

指同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感觉在强度和性质上发生变化的现象。

2.感觉对比指同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感觉在强度和性质上发14颜色对比颜色对比15

在刺激停止作用后，感觉印象仍停留一段时间的现象。3.感觉后象在刺激停止作用后，感觉印象仍停留一段时间的现象。3.16负后象正后象负后象正后象17正后象负后象正后象负后象18正后象负后象正后象负后象19第章认知过程课件20第章认知过程课件21

感受器的不同部位同时受到刺激所产生的、因反应整合在一起而改变了感受性的现象。

4.感觉的空间积累感受器的不同部位同时受到刺激所产生的、因反应整合在一起22

感受器把同时作用于它的不同刺激的反应联合起来而产生单一感觉的现象。5.感觉的空间融合感受器把同时作用于它的不同刺激的反应联合起来而产生单一235.感觉的空间融合5.感觉的空间融合246.不同感觉的相互作用

相互影响

感觉补偿

联觉6.不同感觉的相互作用相互影响感觉补偿联觉25相互影响哎…不…痛了月光曲＋电锯声，感觉还痛吗？相互影响哎…不…痛了月光曲＋电锯声，感觉还痛吗？26感觉补偿

某种感觉消失后，其它感觉的感受性增强而起到部分弥补作用的现象。感觉补偿某种感觉消失后，其它感觉的感受性增强而起到部分27联觉

一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。联觉一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产28联觉联觉29认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆30二、知觉（一）知觉的概念（二）知觉的分类（三）知觉的特性（四）错觉二、知觉（一）知觉的概念31（一）知觉的概念

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。（一）知觉的概念知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观32（二）知觉的分类

空间知觉时间知觉运动知觉（二）知觉的分类空间知觉33（三）知觉的基本特性整体性选择性理解性恒常性知觉定势（三）知觉的基本特性整体性341、知觉的整体性

当事物的部分属性作用于感官时，人能够根据知识经验而知道它的其他属性，从而整个地知觉它，这就是知觉的整体性。1、知觉的整体性当事物的部分属性作用于35第章认知过程课件362、知觉的选择性

把知觉对象从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。2、知觉的选择性把知觉对象从背景中区分出来的特性叫知觉372、知觉的选择性2、知觉的选择性38第章认知过程课件39第章认知过程课件40第章认知过程课件413、知觉的理解性

在知觉过程中，不是被动地反映知觉对象，而是主动地用已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定的意义，这就是知觉的理解性。

3、知觉的理解性在知觉过程中，不是被动地反映知觉对象，而423、知觉的恒常性

当知觉条件在一定范围内变化时，人对物体的知觉仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。3、知觉的恒常性当知觉条件在一定范围内变化43知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性44大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性45大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性46大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性47大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性485、知觉定势在知觉过程中，人们当前的活动常常会受到前面曾经从事的活动的影响，从而带有前面活动的特点，也称惯性。5、知觉定势在知觉过程中，人们当前的活动常常会受到495、知觉定势5、知觉定势505.知觉定势5.知觉定势51第章认知过程课件52

知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲

空间错觉形重错觉时间错觉（四）错觉知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲53

孔子东游，见两儿斗辩，问其故。一儿曰：“日出时大如车盖，及日中则为盘盂。此不远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中，如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰谓多知乎？”孔子东游，见两儿斗辩，问其故。一儿曰：“日出54

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赫氏方格横竖错觉缪勒—莱尔错觉左氏错觉编索错觉62第一节认识过程一、感觉二、知觉三、记忆四、思维第一节认识过程一、感觉二、知觉三、记忆四、思维63三、记忆（一）记忆的概念（二）记忆的种类（三）记忆心理的基本过程三、记忆（一）记忆的概念64（一）记忆的概念

记忆是大脑对过去经验的保持和再现。（一）记忆的概念记忆是大脑对过去经验的保持和再现。65（二）记忆的种类形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆（二）记忆的种类形象记忆66重复按记忆时间可分为感官感觉记忆短时记忆长时记忆消失（痕迹消退）遗忘（痕迹消退或干扰）重复按记忆时间可分为感官感觉记忆短时记忆长时记忆消失（痕迹消67瞬时记忆（感觉记忆）0.25-2秒容量较大短时记忆1分钟7±2个组块长时记忆1分钟以上容量无限瞬时记忆（感觉记忆）68（三）记忆心理的基本过程识记保持再认/回忆（三）记忆心理的基本过程识记保持再认/回忆69识记的种类根据识记时有无明确的目的无意识记、有意识记根据识记材料是否有意义意义识记、机械识记1、识记识记的种类根据识记时有无明确的目的1、识记70无意识记与有意识记识记目的明确借助一定识记方法做出意志努力识记目的不明确不需借助识记方法不需意志努力有意识记无意识记无意识记与有意识记识记目的明确借助一定识记方法做出意志努力识71无意识记与有意识记的结果比较间隔时间识记性质当时回忆记住的单词数2天后回忆记住的单词数无意识记106有意识记149（学习16个单词的对比实验结果）无意识记与有意识记的结果比较间隔时间当时回忆2天后72意义识记与机械识记进行思维加工理解识记材料意义识记简单重复死记硬背机械识记意义识记与机械识记进行思维加工理解识记材料意义识记简单732、保持保持是把知识和经验存储在大脑中的过程。遗忘记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。2、保持保持743、再认和回忆再认是指经验过的事物再次出现，感到熟悉并能识别确认的过程。回忆是指过去经验的事物不在眼前，能在头脑中重新呈现并加以确认的记忆过程。3、再认和回忆再认75回忆的策略和条件

联想是回忆的基础暗示有助于再认和回忆回忆时要与干扰作斗争回忆的策略和条件76法律中的回忆问题法律中的回忆问题77遗忘

记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。遗忘78

影响遗忘的因素

1、遗忘的进程受时间因素的影响2、识记材料的性质与数量3、学习的程度4、识记材料的系列位置5、识记者的个人因素

影响遗忘的因素79艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线80遗忘的干扰抑制说前摄抑制倒摄抑制遗忘的干扰抑制说前摄抑制81倒摄抑制实验组控制组学习A材料学习A材料学习B材料休息回忆A材料回忆A材料倒摄抑制实验组控制组学习A材料学习A材料学习B材料休息回82前摄抑制实验组控制组学习A材料休息学习B材料学习B材料回忆B材料回忆B材料前摄抑制实验组控制组学习A材料休息学习B材料学习B材料回83第一节认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆第一节认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆84四、思维（一）思维的概念及特点（二）思维的分类（三）思维的过程（四）影响思维的因素四、思维（一）思维的概念及特点85（一）思维的概念及特点

思维是人脑对客观事物概括和间接的反映，是借助言语实现的、能揭示事物本质特性及内部规律的理性认识过程，是认识的高级阶段。※间接性※概括性（一）思维的概念及特点思维是人脑对客观事物概括和86思维的间接性

人们凭借已有的知识经验或其它事物的媒介，理解或把握那些过去的进程，认识事物现实的本质，推知事物未来的发展。思维的间接性人们凭借已有的知识经验或其它事物的媒介87思维的间接性

考古气象思维的间接性考古88思维的间接性疾病病史体格检查血液常规检查血液生化检查粪、尿常规检查脑电图检查思维的间接性疾病病史89思维的间接性去粗取精去伪存真由此及彼由表及里思维的间接性去粗取精90思维的概括性

1、将同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。枣树苹果树梨树桃树果树均有根、茎、叶、果思维的概括性1、将同一类事物的共同特征和本质特征抽取出91思维的概括性

2、将多次感知到的事物之间的联系加以概括，得出有关事物之间的联系的结论。月晕而风础润而雨思维的概括性2、将多次感知到的事物之间的联系加以概括92思维的间接性与概括性密不可分

地面湿滑------------下过雨思维的间接性与概括性密不可分地面湿滑------93（二）思维的分类根据思维过程中的凭借物不同，分为：动作思维、形象思维、抽象思维根据思维探索目标的方向不同，分为：聚合思维、发散思维（二）思维的分类根据思维过程中的凭借物不同，分为：94动作思维动作思维95形象思维形象思维96抽象思维抽象思维97聚合思维例：如果甲﹥丙，甲﹤乙，乙﹥丙，乙﹤丁，则丙和丁的关系。聚合思维例：98发散思维“海”发散思维99（三）思维的过程日本人发现了我们的秘密比较（三）思维的过程日本人发现了我们的秘密比较100（三）思维的过程分析和综合比较抽象和概括（三）思维的过程分析和综合比较抽象和概括101（四）影响思维的因素问题的呈现方式心理定势认知结构功能固着动机强度情绪（四）影响思维的因素问题的呈现方式1021.问题的呈现方式

问题：求内切圆半径为10厘米的正方形的面积。

1.问题的呈现方式问题：求内切圆半径为10厘米的正103问题呈现方式一问题呈现方式一104问题呈现方式二问题呈现方式二1052.心理定势A.S.Luchins量水实验ABCD2.心理定势A.S.Luchins量水实验ABCD106序列水桶容量所求水量ABCD例293201211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325序列水桶容量所求水量ABCD例29320121127311073.认知结构所求的答案是什么？已知的条件是什么？个人已有的经验能否符合问题解决的需要？3.认知结构所求的答案是什么？108例一用六根火柴搭成四个等边三角形。例一用六根火柴搭成四个等边三角形。109

功能固着是指个体在解决问题时只看到某些事物的通常功能，而看不到它的其他功能。4.功能固着功能固着是指个体在解决问题时只看到某些事物的通常功1104.功能固着4.功能固着1114.功能固着4.功能固着1124.功能固着4.功能固着113镜子技巧

－－自信心训练镜子技巧

－－自信心训练114儿童心理活动的发展心理过程儿童心理活动的发展心理过程115心理过程认识过程情感过程意志过程心理过程认识过程情感过程意志过程116认知过程

是指一个人对来自客观世界的信息，通过感官加以选择、接受，在神经通路和脑中进行编码、储存、确定意义，并运用经验、知识解决问题的过程。

认知过程是指一个人对来自客观世界的信息，通过感官加117认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆五、想象认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆五、想象118一、感觉

（一）感觉的概念（二）感觉的种类（三）感觉现象一、感觉（一）感觉的概念（二）感觉的种119（一）感觉的概念

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

（一）感觉的概念感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客120

外部感觉:

内部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉等肌肉运动感觉、平衡觉、内脏感觉（二）感觉的种类外部感觉:内部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮121感觉的重要意义

首先，感觉提供了内外环境的信息；其次，感觉保证了机体与环境的信息平衡；再次，感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。

感觉的重要意义首先，感觉提供了内外环境的信息；122感觉剥夺实验感觉剥夺实验123（四）感觉现象2、感觉对比1、感觉适应3、感觉后象4、感觉空间积累5、感觉的空间融合6、不同感觉的相互作用（四）感觉现象2、感觉对比1、感觉适应3、感觉后象4、感觉空124

指感觉器官在刺激物的持续作用下使感受性发生变化的现象1.感觉适应

感受性降低

感受性升高指感觉器官在刺激物的持续作用下使感受性发生变化的现象125————感受性升高白天进入黑暗环境，视物不清间隔一段时间视物清楚————感受性升高白天进入黑暗环境，视物不清间隔一段时间视物126入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭。

———感觉适应性降低入芝兰之室久而不闻其香，127

指同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感觉在强度和性质上发生变化的现象。

2.感觉对比指同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感觉在强度和性质上发128颜色对比颜色对比129

在刺激停止作用后，感觉印象仍停留一段时间的现象。3.感觉后象在刺激停止作用后，感觉印象仍停留一段时间的现象。3.130负后象正后象负后象正后象131正后象负后象正后象负后象132正后象负后象正后象负后象133第章认知过程课件134第章认知过程课件135

感受器的不同部位同时受到刺激所产生的、因反应整合在一起而改变了感受性的现象。

4.感觉的空间积累感受器的不同部位同时受到刺激所产生的、因反应整合在一起136

感受器把同时作用于它的不同刺激的反应联合起来而产生单一感觉的现象。5.感觉的空间融合感受器把同时作用于它的不同刺激的反应联合起来而产生单一1375.感觉的空间融合5.感觉的空间融合1386.不同感觉的相互作用

相互影响

感觉补偿

联觉6.不同感觉的相互作用相互影响感觉补偿联觉139相互影响哎…不…痛了月光曲＋电锯声，感觉还痛吗？相互影响哎…不…痛了月光曲＋电锯声，感觉还痛吗？140感觉补偿

某种感觉消失后，其它感觉的感受性增强而起到部分弥补作用的现象。感觉补偿某种感觉消失后，其它感觉的感受性增强而起到部分141联觉

一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。联觉一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产142联觉联觉143认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆144二、知觉（一）知觉的概念（二）知觉的分类（三）知觉的特性（四）错觉二、知觉（一）知觉的概念145（一）知觉的概念

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。（一）知觉的概念知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观146（二）知觉的分类

空间知觉时间知觉运动知觉（二）知觉的分类空间知觉147（三）知觉的基本特性整体性选择性理解性恒常性知觉定势（三）知觉的基本特性整体性1481、知觉的整体性

当事物的部分属性作用于感官时，人能够根据知识经验而知道它的其他属性，从而整个地知觉它，这就是知觉的整体性。1、知觉的整体性当事物的部分属性作用于149第章认知过程课件1502、知觉的选择性

把知觉对象从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。2、知觉的选择性把知觉对象从背景中区分出来的特性叫知觉1512、知觉的选择性2、知觉的选择性152第章认知过程课件153第章认知过程课件154第章认知过程课件1553、知觉的理解性

在知觉过程中，不是被动地反映知觉对象，而是主动地用已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定的意义，这就是知觉的理解性。

3、知觉的理解性在知觉过程中，不是被动地反映知觉对象，而1563、知觉的恒常性

当知觉条件在一定范围内变化时，人对物体的知觉仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。3、知觉的恒常性当知觉条件在一定范围内变化157知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性158大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性159大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性160大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性161大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性大小恒常性形状恒常性明度恒常性颜色恒常性知觉的恒常性1625、知觉定势在知觉过程中，人们当前的活动常常会受到前面曾经从事的活动的影响，从而带有前面活动的特点，也称惯性。5、知觉定势在知觉过程中，人们当前的活动常常会受到1635、知觉定势5、知觉定势1645.知觉定势5.知觉定势165第章认知过程课件166

知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲

空间错觉形重错觉时间错觉（四）错觉知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲167

孔子东游，见两儿斗辩，问其故。一儿曰：“日出时大如车盖，及日中则为盘盂。此不远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中，如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰谓多知乎？”孔子东游，见两儿斗辩，问其故。一儿曰：“日出168

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赫氏方格横竖错觉缪勒—莱尔错觉左氏错觉编索错觉176第一节认识过程一、感觉二、知觉三、记忆四、思维第一节认识过程一、感觉二、知觉三、记忆四、思维177三、记忆（一）记忆的概念（二）记忆的种类（三）记忆心理的基本过程三、记忆（一）记忆的概念178（一）记忆的概念

记忆是大脑对过去经验的保持和再现。（一）记忆的概念记忆是大脑对过去经验的保持和再现。179（二）记忆的种类形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆（二）记忆的种类形象记忆180重复按记忆时间可分为感官感觉记忆短时记忆长时记忆消失（痕迹消退）遗忘（痕迹消退或干扰）重复按记忆时间可分为感官感觉记忆短时记忆长时记忆消失（痕迹消181瞬时记忆（感觉记忆）0.25-2秒容量较大短时记忆1分钟7±2个组块长时记忆1分钟以上容量无限瞬时记忆（感觉记忆）182（三）记忆心理的基本过程识记保持再认/回忆（三）记忆心理的基本过程识记保持再认/回忆183识记的种类根据识记时有无明确的目的无意识记、有意识记根据识记材料是否有意义意义识记、机械识记1、识记识记的种类根据识记时有无明确的目的1、识记184无意识记与有意识记识记目的明确借助一定识记方法做出意志努力识记目的不明确不需借助识记方法不需意志努力有意识记无意识记无意识记与有意识记识记目的明确借助一定识记方法做出意志努力识185无意识记与有意识记的结果比较间隔时间识记性质当时回忆记住的单词数2天后回忆记住的单词数无意识记106有意识记149（学习16个单词的对比实验结果）无意识记与有意识记的结果比较间隔时间当时回忆2天后186意义识记与机械识记进行思维加工理解识记材料意义识记简单重复死记硬背机械识记意义识记与机械识记进行思维加工理解识记材料意义识记简单1872、保持保持是把知识和经验存储在大脑中的过程。遗忘记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。2、保持保持1883、再认和回忆再认是指经验过的事物再次出现，感到熟悉并能识别确认的过程。回忆是指过去经验的事物不在眼前，能在头脑中重新呈现并加以确认的记忆过程。3、再认和回忆再认189回忆的策略和条件

联想是回忆的基础暗示有助于再认和回忆回忆时要与干扰作斗争回忆的策略和条件190法律中的回忆问题法律中的回忆问题191遗忘

记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。遗忘192

影响遗忘的因素

1、遗忘的进程受时间因素的影响2、识记材料的性质与数量3、学习的程度4、识记材料的系列位置5、识记者的个人因素

影响遗忘的因素193艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线194遗忘的干扰抑制说前摄抑制倒摄抑制遗忘的干扰抑制说前摄抑制195倒摄抑制实验组控制组学习A材料学习A材料学习B材料休息回忆A材料回忆A材料倒摄抑制实验组控制组学习A材料学习A材料学习B材料休息回196前摄抑制实验组控制组学习A材料休息学习B材料学习B材料回忆B材料回忆B材料前摄抑制实验组控制组学习A材料休息学习B材料学习B材料回197第一节认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆第一节认识过程一、感觉二、知觉三、四、思维记忆198四、思维（一）思维的概念及特点（二）思维的分类（三）思维的过程（四）影响思维的因素四、思维（一）思维的概念及特点199（一）思维的概念及特点

思维是人脑对客观事物概括和间接的反映，是借助言语实现的、能揭示事物本质特性及内部规律的理性认识过程，是认识的高级阶段。※间接性※概括性（一）思维的概念及特点思维是人脑对客观事物概括和200思维的间接性

人们凭借已有的知识经验或其它事物的媒介，理解或把握那些过去的进程，认识事物现实的本质，推知事物未来的发展。思维的间接性人们凭借已有的知识经验或其它事物的媒介201思维的间接性

考古