《5的分解》大班数学教案（整理17篇）

第44页共44页《5的分解》大班数学教案〔整理17篇〕篇1：《5的分解》大班数学教案《5的分解》大班数学教案活动目的1、培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作才能。2、学习5的分解，感知数的递增、递减的规律。3、幼儿在活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、开展幼儿的观察力、空间想象才能。重点难点重点：学会利用教具进展5的分解。难点：在活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。活动准备1、课件《5只猴子》2、小猴子卡片假设干3、记录纸和笔幼儿人手一份等活动过程一、导入局部*老师放幻灯片5只猴子配合音乐请幼儿欣赏，进展导入〔有5只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下来一只如今剩几只？………有1只猴子爬到树上吃香蕉一不小心掉下来一只，如今剩几只？〕*5只猴子宝宝都掉下来了，它们受伤了要送进医院，可是医院只有两间病房，可是河马医生不知道该怎么把猴子宝宝们分到病房里面。所以啊，河马医生就请小朋友么帮助，看看该怎么把这5只猴子宝宝分到病房里。二、根本局部〔操作探究〕*请幼儿两人一组将盒子里的5只小猴卡片分别放在两个盘子里。*请每组出一个代表上台说说，有几种分法，和大家一起分享。*请幼儿自己操作教具，发现规律。并把发现的结果记录在纸上。〔老师巡视指导〕*请幼儿将自己的记录结果张贴在白板上，老师进展按顺序识记操作结果。〔小朋友，你看了这些记录发现了什么?(发现很乱)那我们记起来就没有规律了，所以我们记忆时，要按顺序，就容易了。(出示正确结果)*按顺序读结果大家读小组读单个读*请幼儿自主讨论5一共有几种分法，〔老师小结5的分法有4种，每种分法一边多一个，另一边就少一个，这就是我们常说的递增、递减的规律。三、完毕局部老师再次播放音乐《5只猴子》请幼儿一起做手指游戏进一步稳固5的分解。活动完毕。四、延伸局部小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？教学反思1、通过这节课，幼儿理解了5的分解。知道了5的`4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作才能。2、本节课老师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探究学习的过程为主体的新授课方法。3、幼儿在小组协作方面还有待加强。4、假如重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。篇2：《6的分解》大班数学教案【活动目的】1、学习6的组成，理解6有5种不同的分法，能按序分合。2、感知两个局部数之间的互补关系。3、初步培养观察、比拟和反响才能。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。【活动准备】课件、教具【活动过程】一、问答游戏“对答歌”，复习5以内数的分解。师：“小朋友，我问你，3可以分成2和几?”幼：“田老师，告诉你，3可以分成2和1。”师：“小朋友，我问你，5可以分成几和4?”幼：“田老师，告诉你，5可以分成1和4.”……二、操作探究6的分解。1.给幼儿每人发一袋大小、颜色、形状不同的花。师：“今天老师给每个小朋友带了一袋礼物，看看是什么?”“它们有什么不同?”2、幼儿操作探究，感知6的分解。师：“老师给每个小朋友送了一样的6朵花，请小朋友根据花的特征分一分，看看都能分成几和几?”幼儿操作，老师巡回指导。3、幼儿说出操作结果，老师在电脑上演示组成式。66666∧∧∧∧引导幼儿观察组成式并发现6的分解特点。老师小结：6有5种分法。每组左边的数一个比一个大1，右边的数一个比一个少1，这种分解的方法叫互补法。三、出示电脑动画游戏，稳固6的分解1、师：“小朋友都知道了6的分解方法，如今我们来玩一个抢答的游戏，老师出题，小朋友答复，答对的就可以得到小企鹅的夸奖，答错了小企鹅就会摔倒。”2、电脑显示6的分解填空式，幼儿以抢答的形式进展答复。答复的答案正确，小企鹅跳起来说：“嘿，你真棒。”答错了，小企鹅随着音乐声眼冒金星摔倒在地。活动反思学习数的分解，可使幼儿初步理解整体与局部、局部与局部之间的关系，进一步加深幼儿对数概念的理解，并为学习加减法打根底。学习数的分解对幼儿来说有些难度，掌握起来不太容易。幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、掌握数的分解。因此，本次活动，我以幼儿的操作探究为主，让幼儿在操作中发现6的分解方法，再辅助与老师的总结概括，使幼儿对6的分解有明晰的认识,最后以游戏的形式进展稳固，使幼儿在轻松愉快的气氛中稳固知识。但由于幼儿的操作、分析^p、概括才能有个体差异，有的幼儿不能完好的掌握6的所有分解方法，所以还需要在今后的自选活动中进展个别指导篇3：大班数学教案：8的分解一、教案设计：数的组成是数概念教育内容的一个重要组成局部。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经历。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的兴趣性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。二、活动目的：1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2.引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。三、活动过程：〔一〕集体活动复习7的组成碰球游戏师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。”〔二〕学习8的分合。1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进展记录，再请几个幼儿说说是如何分的，老师记录在黑板上。2.老师和幼儿一起分析^p讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数那么逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。3.PPT小猫分家结合已有经历，一起观看PPT，稳固8的分解。〔三〕小组活动学习8的组成——分苹果〔四〕活动小结1.复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2.引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。篇4：大班数学教案--认识5大班数学教案--认识5教学目的：1、理解5的实际意义和5与4的关系，懂得5是由5个1组成的'。2、认读和书写数字5。教学准备：1、各种水果卡片2、数字及圆点卡片3、小松鼠及松果卡片教学过程：一、谜语皮儿有红也有绿，长在树上真美丽。味道酸甜又可口，营养丰富人人爱。〔苹果〕师：苹果属于什么？幼：水果。师：瞧！老师这里有几种最常见的水果。〔老师举水果卡片，幼儿说香蕉、橘子、苹果、桃〕师：小朋友们喜欢它们吗？幼：喜欢。二、游戏《按数取物》师：如今我们利用这些水果卡片和数字卡片做个小游戏，好吗？幼：好！师：抽到几就拿几个一样的水果。最后一张卡片为5的圆点卡片，按数取物。三、认识51、师；小朋友们表现的非常好！今天这节课我们就一起认识5。〔老师出示字卡5〕师：小朋友们仔细看看5像什么？幼：像秤钩。师：秤钩是干什么用的？幼：卖菜。师：小朋友们说的很好，和老师一起说，5像秤钩能卖菜。2、老师讲5的写法师：数字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎样待着的呢？如今小眼睛仔细看老师是怎样写的。师：伸出小手，在空中和老师一起写5。师：如今找一找自己身上什么是5个？幼：手指、脚趾3、手指操《五指歌》四、5与4比拟师：瞧！小松鼠们在这呢！如今小松鼠的肚子好饿呀！谁知道小松鼠喜欢吃什么？幼：松果。师：老师这有几个松果，谁想发给它们？〔松果4只〕师：小朋友们出现问题了，谁多呀？谁少呀？幼：松鼠多，松果少。师：松鼠是几只？幼：5只。老师板书5师：松果有几个？幼：4个。提问：5比4多几？4比5少几？4添1是几？5去1是几？五、老师讲《小松鼠》的故事。小松鼠的故事三只小松鼠，在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄一共整整有20颗葡萄。小松鼠们，围着这串葡萄，做了一道算术：他们三个再加上妈妈，一共四个，分20个葡萄――“每人五颗！”小松鼠们快乐的喊起来。一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄，它说：“吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比拟小的葡萄，它说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了！”另一只小松鼠上前取走了五只有点破的葡萄，它说“我吃了碎葡萄，妈妈就能吃上好葡萄了！”就这样，三只小松鼠为它们的妈妈送上了五颗最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。六、幼儿练习书写数字5，老师巡回指导。篇5：大班数学《站两边5的分解》大班数学《站两边〔5的分解〕》活动目的1.体验数的可分性，感知整体与局部的关系。2.能仔细观察物体的特征，尝试不受干扰分别从多个不同角度分类，并设计分类标记。3.在分类的根底上理解数字5的分合。习惯要求独立完成操作任务，在仔细观察的根底上设计分类标记，再做分类后的'人数统计，最后做分合式记录。活动重难点1.重点：能排除干扰，按一种特征将物体分成两局部。2.难点：理解多角度分类与数的分合的对应。3.关键性语言：假如按大小分，5只兔子分成了1只大4只小，1只大兔子和4只小的兔子站在一起还是5只。〔或：5可以分成1和4,1和4合起来是5.〕活动准备1.经历准备：幼儿已有对5以内的实物进展分合的屡次操作的经历。2.环境准备：〔1〕场地准备:在教室地面上面向老师画两道竖线。〔2〕教具准备：标识,5的分合的数字教具。〔3〕学具准备：操作卡“兔宝贝”；纸，铅笔。活动过程一、玩一玩：游戏《站两边》。1．全体小朋友站在两线中间，一起玩“站两边“的游戏。2．老师说：请男孩站一边，女孩站另一边，每次站完后分别数一数两边的人数是多少？3．小结。二、说一说：1.小兔宝贝也和我们一起玩“站两边的游戏”。集体观察兔宝贝的外形特征，按标记给兔宝贝分类，并记录两边兔子的数量。2.幼儿独立完成操作卡，设计标识和兔宝贝玩儿站两边的游戏，并记录两边的兔子数量。3.你和兔宝贝玩儿了几次游戏，就画几个分类的标识。4.老师提问：“你和兔宝贝一起玩儿站两边的游戏时，设计了什么样的标识？5只小兔分成了几只和几只？”5.请幼儿用语言大胆表述自己的记录过程。6.教幼儿用分合式表示5的分解，不重复不遗漏，一共有4种分法。三、做一做：幼儿用书：《兔宝贝》5的分合式。四、评价总结：1、老师重点表扬幼儿在操作过程中的好习惯：如幼儿设计的分类表识很有新意，有的幼儿记录特别明晰。2、师生共同小结：5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.五、活动延伸。篇6：6的分解和组成大班数学教案6的分解和组成大班数学教案活动目的1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，记录才能培养幼儿对数学的兴趣。活动重点感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开场局部1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5.幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4()师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)二、根本局部1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。2、小朋友动手操作，老师巡视指导。3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比拟)4、引导幼儿观察6的`分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。5、请幼儿演示6的5种分法。6、领读6的分合式。6可以分成1和5,1和5合起来就是6。三、完毕局部1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。(1)(课件出示)填上缺少的数字。(2)(课件出示)填上缺少点。2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。四、延伸活动我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，如今老师给小朋友们每人布置一个任务，假如小朋友如今有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?活动反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、交流、问题解决和合作的才能。本学期我们大班幼儿已经学过了《2―5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。篇7：大班数学教案《8的分解组合》大班数学教案《8的分解组合》一、教案设计：数的组成是数概念教育内容的一个重要组成局部。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经历。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的兴趣性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。二、活动目的：1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2.引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。三、活动过程：〔一〕集体活动复习7的组成碰球游戏师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。”〔二〕学习8的分合。1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进展记录，再请几个幼儿说说是如何分的，老师记录在黑板上。2.老师和幼儿一起分析^p讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的`数那么逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。3.PPT小猫分家结合已有经历，一起观看PPT，稳固8的分解。〔三〕小组活动学习8的组成——分苹果〔四〕活动小结1.复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2.引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。篇8：幼儿园大班数学教案8的分解活动目的：1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两局部数之间的递增递减的关系。3、体验数学操作和探究的乐趣。活动重难点：重点：知道9分成两份可以有8种分法难点：发现两局部数之间的递增递减的关系活动准备：1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片2、学具：小猴假设干、记录卡、操作练习活动过程：(一)复习8的加减游戏：开火车玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：16=7你的火车7点开。游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。(二)学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。(启发幼儿积极动脑)师：我们的火车来到了杂技团，今天小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法?应该怎样爬?2、幼儿动手操作。(1)介绍操作要求。(2)分组进展活动，老师巡回指导。3、展示幼儿的记录卡，。师：你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。(1)老师说幼儿动手操作。(2)幼儿之间互相说互相操作。5、通过操作练习稳固复习9的分解。师：刚刚我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友发现了9的八种分法，小朋友真聪明。如今小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗?(1)出示操作材料，介绍做法。(强调幼儿的坐姿以及书写姿势)(2)幼儿做，老师指导。师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。篇9：幼儿园大班数学教案8的分解◆活动目的1.分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。2．能运用图形的特点进展组合拼摆，3．体验图形组合变化的乐趣。◆活动准备◎《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡〔见教具盒〕。◎《图形拼摆》游戏卡、操作白板〔见幼儿操作包〕。◎胶棒假设干。◆活动过程☆观察出示《我认识的图形》游戏卡，引导幼儿观察区分。老师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字？☆游戏1、依次出示《图形拼摆》挂图〔见教具盒〕，引导幼儿感知图形拼摆。老师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么？老师：它是由什么图形组合的？图形大小一样吗？老师：它是由什么图形组合的？什么地方是圆形〔三角形、正方形〕？圆形〔三角形、正方形〕有几个？2.出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板〔见幼儿操作包〕，引导幼儿进展拼摆、粘贴。老师：这个魔术真神奇，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案！请你用图形宝宝试着摆一摆。☆展示1．请幼儿互相介绍展示自己的作品。老师：和你旁边的小朋友说一说，你变得是什么？用的是什么图形？2.请个别幼儿在集体面前，展示介绍自己的作品。老师：请小朋友把你的作品说给大家听听。◆活动建议本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进展组合拼摆的过程中，加深稳固对正方形、圆形、三角形的.认知，进步动手操作才能和思维才能，同时体验图形组合变化的乐趣。在拼图之前，老师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画，在欣赏中既到达了辨识图形的目的，也满足了不同层次幼儿的学习需求。如按照范例进展模拟、在范例根底上根据自己的想象创意进展变化，组合成新的图案。老师出示《图形拼摆》游戏卡时，要注意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以根据大小进展组合拼摆；后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进展组合拼摆。有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满足当前幼儿的学习需求。篇10：幼儿园大班数学教案8的分解活动目的：1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经历。活动准备：窗花〔雪花片〕每组一筐，六格窗户底版人手一份〔16开纸老师用记号笔分六格〕，幼儿活动材料〔数字卡片〕，老师用卡片一套活动过程：一、复习数型歌及相邻数1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向2、我的邻居在那里？老师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？〔也可以请孩子来抽取数字卡〕。如：3的相邻数是2和4二、游戏贴窗花1、猜一猜窗格上的数字〔六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以进步兴趣性，使活动更加有趣〕请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花〔雪花片〕来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子〔1〕，中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多〔2〕，下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖〔数型歌中的7〕。右边第一格的数字像小小鸭子〔3〕，中间窗格里的数字是我们的双手加双脚〔4〕，下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多〔5〕检查孩子们排的数字及窗花是否正确〔可以请孩子们互相验证〕2、找规律〔单数和双数〕〔1〕引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数可以两个两个数不多也不少。〔是今天活动中需要学习和提升的地方！〕〔2〕出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？延伸活动：可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩推荐理由：在“寒冷的冬天”主题中，我发现“贴窗花”的活动可以进展一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进展系统的学习和稳固。理论证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经历得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的进步。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进展这个有趣的数活动。篇11：幼儿园大班数学教案8的分解活动目的：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规那么。3.体验数学小游戏带来的快乐。活动准备：扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。二、游戏“找机密”，通过观察、比拟发现8以内数的组成分解的三个规律。出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找机密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小机密。出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进展比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?师：谁找到了机密告诉大家?找到后简单验证，进展小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小机密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经历又快又好的摆出9的分合式。出示扑克牌：师：这是什么?师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?出示9的三组组成分解图，验证归纳。师：请宝宝们一起读9的分解式。四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。(个别幼儿操作)五、游戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。师：这儿有许多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。六、幼儿集体操作游戏.第一个操作游戏：帮小动物找家。房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。第二个操作游戏：找出3个数字，列一道分合式。4、6、5、98、3、1、9篇12：幼儿园大班数学教案8的分解活动目的1经力对数量为8.9的物品进展分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。2感受总数与局部数之间的关系。3培养初步的观察力，考虑才能。教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与局部数之间的关系。活动准备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、《操作册》第27页。活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合：1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个局部数，交换了位置，合起来总数是一样的。3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.4让幼儿集体完好地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个局部数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有一样数字的分法。2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进展检查。四、游戏活动：做手指游戏“找局部数”。五、交流小结，拾掇学具。六、活动延伸：完成《操作册》P27教学反思1、这节课活动目的很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手才能也比教强，学习兴趣浓重2缺乏:老师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己，不断进步上课的奇巧。篇13：幼儿园大班数学教案4的分解一、导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？〔和幼儿一同点数共六片〕出示“6”的数字卡。师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。二、学习并掌握6的5种分法1、请幼儿来分雪花片。幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。2、老师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进展调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。3、引导幼儿理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。三、通过游戏，练习6的分解组成游戏猜猜看：1、老师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。2、幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。四、完成作业幼儿人手一张作业纸，进展填写，老师巡回指导。指导策略：1、对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写2、完成快的幼儿，老师准备另一张6的加减法作业纸供幼儿练习。活动延伸：在日常生活中，接着进展复习稳固，并利用扑克牌开展游戏，根据6的分解组成学习6的加减法。篇14：幼儿园大班数学教案4的分解活动目的1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，记录才能培养幼儿对数学的兴趣。教学重点：感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。教学难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。活动准备教具：大挂图一张〔图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式〕、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图〔图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式〕、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡假设干活动过程〔一〕、开场局部1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信？〔引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信〕问：树妈妈的信上写了些什么？〔告诉小动物们要准备过冬〕师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫〔和幼儿一同点数共六只〕出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说〔二〕、根本局部1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。〔1〕、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量〔6只〕〔2〕、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成〔1〕、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。〔2〕、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的`进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进展“6”的分解组成，记录每次分的结果。〔三〕、完毕局部游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡〔1—5〕戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。篇15：幼儿园大班数学教案4的分解说活动目的教育活动目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目的，分别为1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，记录才能，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。说活动重难点本着对《刚要》的理解和幼儿学习根底情况的分析^p，在充分理解活动内容的根底上，根据教学目的，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。难点是：幼儿可以大胆地参与活动，并主动探究发现6的分合规律。说活动准备为了更好地进展活动，我做了如下准备：1、数学卡片1——6，每人一份。2、熊猫图案圆片，背风光一面是红色，另一面是绿色，每人6个。3、“撒圆片游戏”记录单。说教法本节课学生是学习的主人，老师是教学活动的组织者，引导者，本节课我非常重视学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中考虑，掌握数学知识，在活动中得到开展。通过游戏教学使比拟抽象的分合较好的融入详细实物当中，在生活中掌握数学。游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是最符合幼儿身心开展规律的活动，因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中探究6的分解组成。说学法1、多种感官参与法：幼儿好动爱玩，注意集中时间短，数学课堂需要老师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。2、在前面已经学习了2、3、4、5的分解，所以幼儿已具备一定的知识根底，动手操作才能，语言表达才能，观察才能，学习新知应比拟轻松。3、自由讨论法：在老师提出问题后，给幼儿时间和空间，进展和伙伴自由讨论的时机，也培养了幼儿分享自己想法和成功的乐趣。说活动过程〔一〕故事导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？〔告诉小动物们要准备过冬〕师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫〔和幼儿一同点数共六只〕出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。〔二〕游戏：撒圆片，帮熊猫分家。1、每名幼儿取6个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏。老师请小朋友把6个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发现记在记录单上。2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。3、将幼儿分成小组，根据记录结果进展讨论，熊猫分家一共有多少分法？以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6的分解组合式。4、老师根据幼儿的答复，在黑板上记录整理。〔三〕探究：观察6的分合规律为了使幼儿在轻松愉快的气氛中完毕本次活动，我采用了声音变化的方法进展完毕局部，有利于幼儿稳固所学知识，在自然状态下完毕本次活动。观察左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。老师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个的减小，另一个就会一个一个地增加，合起来总数不变。幼儿认读：读6的分解式〔6可以分成1和5、……〕说活动延伸好的教育活动不是特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿才能、习惯的培养，活动的延伸不可缺少。因此，我采用把数字卡和圆片投放进科学活动区域，引导幼儿在日常生活中操作的方法进展活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。篇16：幼儿园大班数学教案4的分解一、活动目的1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，记录才能培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点能较纯熟的掌握6的分合规律，进展数学和游戏活动。四、活动准备教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片假设干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。五、活动过程复习5以内数的分解组成老师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1……老师：XX，我问你，4和1合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5。……篇17：大班数学教案：5的组成活动设计：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、交流、问题解决和合作的才能。本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。活动目的：1、幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力培养幼儿对数学的兴趣。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。教学重点、难点1、重点：感知整体与局部的关系，学习并记录5的4种分法。2、难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。活动准备：教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两