中班歌唱螃蟹歌教案反思-

中班唱歌螃蟹歌教案反思1、中班唱歌螃蟹歌教案反思活动目标：1、同学能够用光明的声音生动、好玩地学会唱《螃蟹歌》这首歌，并做到不喊唱。2、养成乐于与他人合作的习惯，并能制造性地编、演螃蟹与小伴侣之间的简洁故事，并从中体验到表演的乐趣。3、能随音乐精确     、有韵味地律动，体验手脚协调活动的欢快。4、借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动预备：录音机、钢琴、螃蟹的图片，铅画纸。一、练声《小动物在哪里》二、通过同学感爱好的方式，如简笔画、谜语等形式，激发他们的爱好。1、“今日，我们将要学唱的一首歌曲也是关于一个小动物的，请同学们动动脑筋猜一猜。”老师一边画螃蟹的简笔画，一边打谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2、‘谁能形容一下螃蟹的样子?生活在哪里?他最大的特点是什么?(它有八只脚，一对大夹子。螃蟹一般都生活在水里、沙滩边。)三、创设情境，学习歌曲：《螃蟹歌》1、观赏多媒体动画《螃蟹歌》，通过多媒体画面抓住同学留意力，有目的去观赏歌曲。师：下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里唱了些什么?不一样。大家知道螃蟹一般都生活在水边和沙滩边，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩?下面我们再来听一遍，歌曲的心情怎样?2、老师范唱：《螃蟹歌》3、依节奏边画简笔画边说第一段歌词4、老师范唱第一段，同学随琴听歌曲，默唱或轻唱。5、看图卡，学习其次、三段歌词。读准方言：哥：guo,只zi,脚：jiuo，个：guo，壳：kuo，客：kuo。五、创编情景剧，充分调动同学的想象力和制造力，加深同学对音乐的感受拓展同学的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。被夹的小伴侣，随着歌词的进展编动作)。请爸爸妈妈一起来表演《螃蟹歌》，好吗?2、中班音乐《螃蟹歌》教案反思设计背景：泼风趣富有戏剧性又布满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里有地方颜色，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形曲推向**征，增加幼儿幽默感，提高幼儿学习歌曲的深厚爱好。活动目标：1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。2、对方言歌曲产生爱好，并从中体验到表演的乐趣。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学重点：教学难点：运用四川方言进行演唱歌曲。哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo活动预备：阅历预备：活动前已观看过螃蟹，了解过它的生活习性。CD活动过程：一、谜语导入，引起幼儿学习的爱好。1、“老师今日请来了一位动物伴侣，你们想不想来猜一猜它是谁?”谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2小伴侣更了解它，就能跟他做好伴侣。”(出示螃蟹图)3有一个硬硬的壳等)4、鼓舞幼儿仿照螃蟹走路的动作。提示：螃蟹是孩子们很宠爱的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩子们都在家吃过。谜语导入能提高幼儿学习歌曲的爱好，猜完谜语后可请幼儿仿照螃蟹走的动作，加深对唱词的理解。对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。二、创设情境，幼儿学习歌曲《螃蟹歌》。1、创设情境、倾听新歌师：老师叙述《螃蟹与小顽童》的故事。今日老师就请大家来听一首有关螃蟹和小伴侣的歌，你们认真听听歌里唱了些什么?(歌曲CD)师：歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?提示：老师提问时，可依据歌词内容的挨次直接提问，提问时还可让幼儿仿照歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。2、老师范唱：《螃蟹歌》师：“小伴侣，你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平常唱的歌曲有什么不一样的地方吗?”小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与一般话有点不一样。大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩?你们想不想也来学一学?提示：老师范唱歌曲时，把哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发觉其中发音的奥妙。3、幼儿学唱歌曲幼儿跟老师有感情地分段朗读歌词。重点发准音：哥：guo;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo幼儿随老师琴声分句学唱歌曲，提示幼儿用四川方言演唱。谐、风趣的演唱风格和地方特色。提示：老师引导幼儿分段演唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部表三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。1、自由表演。师：小伴侣们《螃蟹歌》很好玩，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信念表演好?2、分角色表演。师：一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小伴侣，大家合作边唱边表演。的趣味性。进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增加幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。1、小组评价2、上台表演请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。3、总结师：“今日我们生疏了新伴侣小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听!”活动反思：《螃蟹歌》歌曲旋律生动、活泼、好玩，贴近幼儿的生活，童趣盎然。本次教学目标我定位为第一，初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。其次，对方言歌曲产生爱好，并从中体验到表演的乐趣。教学重点是依据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》;教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动《螃蟹歌》是格外受孩子宠爱的。孩子们在跟着音乐演唱的时候，我发觉他们很快活、很欢快。在这个过程中，我和孩子一起经受了很多，也发觉了很多惊喜之处，也获得了一些活动开展的启示。一、谜语与故事导入，激发幼儿的学习欲望。开头环节我设计了个谜语导入活动，让幼儿了解了螃蟹的外形特点和爬行特点，接着我通过小螃蟹和小伴侣之间的故事激发他们学习的爱好，为下一步歌曲演唱奠定了基础。二、重、难点突出，为教学目标的顺当实现打好基础。在老师范唱歌曲时，我先把哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo着重的唱了几遍，加深了幼儿对他们发音的生疏，此外通过表情动作、肢体语言等夸张的演唱挂念他们更好的理解歌曲诙谐、风趣的特点。为幼儿顺当正确唱好歌曲打下了良好的基础，体现了幼儿自主学习的教学理念。三、留意多媒体的运用，感受音乐艺术的魅力。多媒体教学手段，充分调动幼儿参与乐观性，呈现教学重点、突破难点收到很好的效果。如：呈现方言歌词“哥”“脚”“硬壳壳”“河”等，让幼儿更简洁去把握歌曲的特点，更有利于歌曲的学唱。3、中班音乐螃蟹歌教案反思设计背景：泼风趣富有戏剧性又布满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里有地方颜色，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形曲推向**征，增加幼儿幽默感，提高幼儿学习歌曲的深厚爱好。活动目标：1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。2、对方言歌曲产生爱好，并从中体验到表演的乐趣。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学重点难点：教学重点：教学难点：运用四川方言进行演唱歌曲。哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo活动预备：阅历预备：活动前已观看过螃蟹，了解过它的生活习性。CD活动过程：一、谜语导入，引起幼儿学习的爱好。1、“老师今日请来了一位动物伴侣，你们想不想来猜一猜它是谁?”谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2、师：“大家认不生疏它啊?它是谁呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小伴侣更了解它，就能跟他做好伴侣。”(出示螃蟹图)3、老师引导幼儿说出螃蟹的特征(有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等)。4、鼓舞幼儿仿照螃蟹走路的动作。[本.文来源:屈老.师教案网]提示：螃蟹是孩子们很宠爱的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩子们都在家吃过。谜语导入能提高幼儿学习歌曲的爱好，猜完谜语后可请幼儿仿照螃蟹走的动作，加深对唱词的理解。对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。二、创设情境，幼儿学习歌曲《螃蟹歌》。1、创设情境、倾听新歌师：老师叙述《螃蟹与小顽童》的故事。今日老师就请大家来听一首有关螃蟹和小伴侣的歌，你们认真听听歌里唱了些什么?(歌曲CD)师：歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?提示：老师提问时，可依据歌词内容的挨次直接提问，提问时还可让幼儿仿照歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。2、老师范唱：《螃蟹歌》师：“小伴侣，你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平常唱的歌曲有什么不一样的地方吗?”小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与一般话有点不一样。大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩?你们想不想也来学一学?提示：老师范唱歌曲时，把哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发觉其中发音的奥妙。3、幼儿学唱歌曲幼儿跟老师有感情地分段朗读歌词。重点发准音：哥：guo;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo幼儿随老师琴声分句学唱歌曲，提示幼儿用四川方言演唱。谐、风趣的演唱风格和地方特色。提示：老师引导幼儿分段演唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部表三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。1、自由表演。师：小伴侣们《螃蟹歌》很好玩，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信念表演好?2、分角色表演。师：一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小伴侣，大家合作边唱边表演。的趣味性。进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增加幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。1、小组评价2、上台表演请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。3、总结师：“今日我们生疏了新伴侣小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听!”活动反思：《螃蟹歌》歌曲旋律生动、活泼、好玩，贴近幼儿的生活，童趣盎然。本次教学目标我定位为第一，初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。其次，对方言歌曲产生爱好，并从中体验到表演的乐趣。教学重点是依据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》;教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动《螃蟹歌》是格外受孩子宠爱的。孩子们在跟着音乐演唱的时候，我发觉他们很快活、很欢快。在这个过程中，我和孩子一起经受了很多，也发觉了很多惊喜之处，也获得了一些活动开展的启示。一、谜语与故事导入，激发幼儿的学习欲望。开头环节我设计了个谜语导入活动，让幼儿了解了螃蟹的外形特点和爬行特点，接着我通过小螃蟹和小伴侣之间的故事激发他们学习的爱好，为下一步歌曲演唱奠定了基础。二、重、难点突出，为教学目标的顺当实现打好基础。在老师范唱歌曲时，我先把哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo着重的唱了几遍，加深了幼儿对他们发音的生疏，此外通过表情动作、肢体语言等夸张的演唱挂念他们更好的理解歌曲诙谐、风趣的特点。为幼儿顺当正确唱好歌曲打下了良好的基础，体现了幼儿自主学习的教学理念。三、留意多媒体的运用，感受音乐艺术的魅力。多媒体教学手段，充分调动幼儿参与乐观性，呈现教学重点、突破难点收到很好的效果。如：呈现方言歌词“哥”“脚”“硬壳壳”“河”等，让幼儿更简洁去把握歌曲的特点，更有利于歌曲的学唱。4、中班唱歌教案：螃蟹歌活动目标：1、感知螃蟹的特征，观赏歌曲，学习仿照表演歌曲。2、通过争辩以及观赏歌表演，进一步感知理解歌曲内容，探究表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。3、对唱曲产生爱好，乐意在集风光前沟通自己的生疏和阅历。活动预备：1、螃蟹头饰一个。2、音乐磁带。活动过程：1、歌曲《小手爬》，引出会爬的螃蟹。老师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。变换前奏的速度，引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。(3)(4)老师念谜语儿歌《螃蟹》。2、出示螃蟹头饰，引导幼儿观看螃蟹，了解螃蟹的特征。(1)老师：螃蟹是什么样子的?螃蟹的身体是什么样子的?(2)老师：螃蟹身体的两侧有什么?有几个?带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。(3)螃蟹身体的前面有什么?是什么样子的?老师：你知道螃蟹是怎么样行走的吗?3、观赏歌表演《螃蟹歌》。老师戴上螃蟹头饰，扮演螃蟹演唱歌曲。老师：歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?老师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?4、学唱歌曲。老师带领幼儿随着音乐延长歌曲。提示幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。节，例如：八只脚张牙舞爪;横着向左走，向右走;处处用钳子夹人‘被夹痛，甩不掉的样子。5、播放多媒体音响视频资料，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。5、中班唱歌活动螃蟹歌教案反思活动目标：1、同学能够用光明的声音生动、好玩地学会唱《螃蟹歌》这首歌，并做到不喊唱。2、养成乐于与他人合作的习惯，并能制造性地编、演螃蟹与小伴侣之间的简洁故事，并从中体验到表演的乐趣。3、能随音乐精确     、有韵味地律动，体验手脚协调活动的欢快。4、借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动预备：录音机、钢琴、螃蟹的图片，铅画纸。一、练声《小动物在哪里》二、通过同学感爱好的方式，如简笔画、谜语等形式，激发他们的爱好。1、“今日，我们将要学唱的一首歌曲也是关于一个小动物的，请同学们动动脑筋猜一猜。”老师一边画螃蟹的简笔画，一边打谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2、‘谁能形容一下螃蟹的样子?生活在哪里?他最大的特点是什么?(它有八只脚，一对大夹子。螃蟹一般都生活在水里、沙滩边。)三、创设情境，学习歌曲：《螃蟹歌》1、观赏多媒体动画《螃蟹歌》，通过多媒体画面抓住同学留意力，有目的去观赏歌曲。师：下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里唱了些什么?小结：这是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字发音与一般话有点不一样。大家知道螃蟹一般都生活在水边和沙滩边，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩?下面我们再来听一遍，歌曲的心情怎样?2、老师范唱：《螃蟹歌》34曲，默唱或轻唱。5、看图卡，学习其次、三段歌词。读准方言：哥：guo,个：guo，壳：kuo，客：kuo。五、创编情景剧，充分调动同学的想象力和制造力，加深同学对音乐的感受拓展同学的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。被夹的小伴侣，随着歌词的进展编动作)。请爸爸妈妈一起来表演《螃蟹歌》，好吗?6、中班音乐唱歌活动刷牙歌教案反思活动目标：生疏歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢快的象声词。活动预备：1.有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。活动过程：一、谜语导入。健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小伴侣们，你们猜出这个谜语的答案了吗?二、复习第一段歌曲。手，把握乐曲节奏。三、学唱其次段歌曲。老师演唱其次段歌曲，挂念幼儿理解歌词。1-2曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的欢快象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。四、创编刷牙动作和象声词。幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。啦啦，哈哈哈哈哈"等。噜，哈哈哈哈哈。五、参与牙膏舞会。师：小伴侣们，今日我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲把握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢?(牙膏)，今日，班级里的小伴侣们为我们预备了一场"牙膏舞会"，你们想参与吗?让我们动身吧!活动反思：幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上幼儿不宠爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。爱好是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得情愿刷牙，宠爱刷牙了。7、中班唱歌动物猜谜歌教案反思一、活动目标：1、学习用接唱和对唱的方式演唱，并尝试按|××|×××|的节奏创编歌词。2、乐观参与猜谜活动，体验音乐活动的欢快。重点：情愿通过问答的形式唱歌谜语歌。难点：仿照歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并唱歌。二、活动预备：1、即时贴直线两条。2、小白兔、长颈鹿、大象，谜语图谱、造型图片各一张;小狗、小鸡，谜语空白图谱、造型图片各一张。3、勾线笔。三、活动过程：(一)、动物猜谜会引题1、今日我们的活动室里真吵闹，不仅来了很多客人老师，还来了很多小动物，你们看，这是谁呀?(老师出示小动物图片，以发声练习的形式，向小动物问好!)1234|5—|150|150|5432|1—||3、小动物们呀，来这里是要参与一个动物猜谜会，你们想要参与吗?(二)、多种形式演唱猜谜歌曲1、学唱猜谜歌曲。老师这里就有一个谜语，你们来猜一猜。(老师有节奏的念谜面歌词物呀?”老师一一去问幼儿让他们