八年级上册英语教学计划

第47页共47页八年级上册英语教学方案八年级上册英语教学方案八年级上册英语教学方案1一、指导思想根据初二学生的生理和心理以及开展需求，英语课程的目的是：激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。二、根本情况经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，掌握了的一些根本，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采取多种，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究才能。三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步学习效率，表达了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，可以看图说话，以进步学生的听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：培养学习兴趣，引导学生掌握正确的和策略，进步学习效率；2。发挥学生主体和老师主导作用；3。用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4。引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中的运用；5。鼓励学生自主探究，合作探究，共同进步。6。加强听力训练，拟每天晚上课进展20分钟听力训练。方法：合作探究教学：老师设计好导学案，学生自学讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底知识过关1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。3、句型过关组织学生结，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。八年级上册英语教学方案2指导思想：以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写才能，获得英语根底知识和为交际初步运用英语的才能，形成良好积极的学习习惯。工作目的：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试程度。进步学生在交际活动中运用语言的才能。工作措施：1〕充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分考虑、讨论，注重才能的培养。2〕详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中浸透文化，理解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论讨论教学方法和手段。八年级上册英语教学方案3一、教材分析^p人教版新目的八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》〔实验稿〕的要求与目的设计和编排教学内容。SectionA局部：是每单元根本的语言内容，注重学生的听说才能。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片可以写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。例如：P.1Unit1中让学生写出多种周末的活动；P.13Unit3根据图片写出假期活动或更多；P.19Unit4通过所给图片搜集交通方式；P.47Unit8让学生写出各种学校的活动；Unit9让学生写出国际运动明星等。SectionB局部：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达才能和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。例如：P.34Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；P.44Unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；P.50Unit8让学生选择不喜欢的活动等。Self-check局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地浸透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资策略。情感态度主要表达在培养学生的学习兴趣；学习动机与目的；学习自信心；克制学习上的困难；英语交际中理解并尊重别人情感；合作精神。文化意识包括文化知识；文化理解和跨文化交际才能。二、学生根本情况分析^p：八年级学生的英语根底方面虽然经过上学期的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或到互联网上就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、教学总体目的1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。6、能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。四、教学详细措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果五、教学进度及安排：预备周—第一周：教学准备工作第二周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit3第五周：国庆假期第六周Unit4第七周：Unit5第八周—第九周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段第十周：Unit6第十一周：Unit6-7第十二周：Unit7每十三周：Unit8第十四周：Unit8-9第十五周：Unit9第十六周：Unit10第十七周—第二十周：Review迎接期末考试八年级上册英语教学方案4新学期如何加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目的，是我们不断追求，不断探究的最终目的。同时，我们要通过传授英语知识，训练英语的听说才能，培养学生学习英语的兴趣和初步才能，最终使学生从“学英语”，到“用英语”。为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培养全年级学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，进步学生的英语学习成绩，到达统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进展检下：测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作安排如下：一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目的设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体，尊重个体差异;第三要注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Gooduser而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。二、工作思路:本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，进步学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同开展课堂，全面进步学生的听、说、读、写才能，进步课堂教学效率和学生的学习效率。三、工作目的：总目的：缩短差距整体推进详细目的：积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的程度上有一定程度的进步。认真高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差控制在5分以内，实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重根底知识训练，强化听说练习，将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛，争取获得优秀的成绩。四、学期工作重点1.继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其开展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。2.继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改良教法，进步课堂效率。我们备课组老师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进展组内互听互评，不断提升自身业务程度。针对教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际才能，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力请教学明确目的，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反应，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的知识点在课堂上讲练屡次，但学生仍未掌握的知识，要及时把知识传授和评价结合起来并对局部学困生进展个别辅导，对知识点及时讲评。4.通过英语竞赛活动来进步学生学习英语的兴趣和积极性，为初三的学习做好铺垫。5.针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：1)结合各班实际，仔细研究教材，制定实在可行的教学方法。?特别注意面向全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信心，顺利完成教学方案，对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。2)对学习困难生要加倍关心、特殊保护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到老师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。五、创造课程特色1)层次性我们最终的教学目的是通过三年的英语综合才能的培养，学生的英语综合素质能到达较好的程度。但是在教学初阶段，还是要立足根底知识，一定要把学生的根底打好，随着学生根底知识的增加，逐层加深难度，逐步把学生引入更高层次的内容。2)合作性小组合作学习易于互相传递和承受信息，易于互相鼓励参与意识，发挥各自特长，学生之间能更好的取长补短，到达小组资共享以及知识和才能的互相促进。3)理论性结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增强语言理论的真实感，鼓励学生积极主动地参与语言理论活动和创造性使用语言的尝试，使学生获得不同的理论体验，进步综合运用英语的才能。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探究等等。在学习了这些知识之后通过开展大量的学生自主参与的活动，使学生充分理解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。4)探究性新课改要求培养学生自主探究并解决问题的才能，即“探究学习”。在教学中要擅长挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑、创设情境，让学生积极运用所学的知识主动探究求异，大胆进展发散性创造。八年级上册英语教学方案5本学期的英语教学主要以围绕培养学生的语言运用才能的同时，更加重视培养学生的语言学习策略和技能，这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的根底，让学生掌握了一定语言运用技巧后，可以学会用英语表达思想、与人交流。本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让学生在课堂上“活起来，“动”起来，希望学生充分参与，可以与老师合作。教材分析^p：本套教材根据学生心理特点、认知程度和兴趣爱好来编写。1、教材不仅帮助学生学习英语语言知识，更重要的是帮助学生开展语言运用才能，让学生学会用英语表达思想、学会交流。2、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要，教材的内容和活动都与学生的生活和兴趣严密相连，目的是让学生在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习，使学生视野更开阔，思想更丰富，思维更活泼，交流更得体。学情分析^p：八年级学生，总体根底明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目的，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体进步的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的;有些学生在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律。教学重难点：重点：继承学习词汇和习惯用语，语法知识点：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。重难点：1、状语从句和形容词。2、Wh-引导的特殊疑问句，表示频率的副词，情态动词should/shouldnt的用法，When引导的状语从句，被动语态。教学措施：1、认真钻研教材，进步自己驾驭教材的才能。2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。3、作业修改到位，发现问题及时反应或单独辅导。4、认真备课，认真上课，尽量进步课堂的'效率。5、要求学生背诵并默写局部对话，培养语感。6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。一、本学期教学目的1、教学中主张以课程改革为契机，以新课程标准为导向，认真转变教学理念，倡导活动教学形式。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。2、适应新的教学评价机制。英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作才能为主要根据。3、擅长进展教学反思。紧紧围绕课程施行中的问题而展开深化理解并及时解决教学中的困难和问题从而进步教学质量。精心设计每一堂课，向课堂45分钟要质量，努力进步课堂教学效率。二、学生情况分析^p这学期，本人担任八年级一班、八年级五班英语教学工作。八年级一班现有人数66人，在上学期的期末统考中，有十七人几个，排名为全县第十五名。八年级五班有学生45人，上学期的全市统考中，及格率为百分之百，优秀率为百分之八十，排名全县第二。一班的学生根底很差，学习兴趣也不是很高，本学期要充分调动学生学习积极性，夯实根底。五班有9名学生没有上80分，况且有各别学生英语成绩下降，不尽如人意，学习不主动，本学期要进步一严格要求学生，催促学生认真完成作业，改良教学方法，让更多的学生喜欢学习英语。三、教材分析^pxxxxxxxxx四、教学要求1、课前预习，找出问题所在。2、课后复习，精熟所学内容。3、制定作业务必确实如期完成。4、上课专心听讲，乐于参与活动。5、具有积极的学习态度。6、能认识英语是生活的一局部，并能学以致用。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。从教学的知识和才能方面来说学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。五、工作措施1〕多听课，多向有经历的老师学习。2〕认真钻研教材，进步自己驾驭教材的才能。3〕准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生。4〕作业做到全批全改，发现问题及时反应或单独辅导。5〕认真备课，认真上课，尽量进步四十五分钟的效率。6〕施行“尝试教学法”的教学方法，培养学生综合语言运用才能。7〕加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。8〕要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。9〕充分运用多媒体课件等充分展示在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分考虑、讨论，注重才能的培养。10〕详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中浸透文化，理解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论讨论教学方法和手段。六、课程安排及教学进度〔略〕。八年级上册英语教学方案6一、指导思想：以开展教育的理念指导目的，以学校的教学工作方案和学校施行方案为指导，不断更新教学观念，狠抓教学常规，转变教与学的方式，积极推进新课程改革，与其他老师群策群力，做好备课组工作，为实现学校“两翼齐飞”的办学理念，做出应有的奉献。二、工作目的：学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、工作中心：分层次教学，夯实根底。四、工作内容：1.备课组长准时参加会议，做好记录，根据上级要求，统一制定教学方案，统一教学内容和进度。2.周四按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在聚集大家共同思想的根底上由一位老师总结中心发言，真正实现资共享。3.课余时间各备课组成员互相帮助，稳固课件制作技能，争取实现课课有课件，从而加快上课进程，进步上课的效率。4.认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业，组织并辅导学生参加各级各类竞赛，力争获奖，为集体争光。5.按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。6.做好本学期的口语测试准备工作及施行工作。7.积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，进步业务程度。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。8.认真制订课题研究方案，开展课题研究工作，本学期的研究重点为进步学生的口语程度，增强学生的口头表达才能，并为此开展初二年级学生口语竞赛，为学生提供表现的平台。9.结合中西方重点节庆日，与其他学科联袂开展丰富多彩的学科综合理论活动，做好学科之间的整合，并作好记录。10.“好之者不如乐之者”，本学期要开展好兴趣小组活动，实在进步学生学习英语的兴趣。11.每月组织一位本组老师开设专题研究课，全组老师共同听课、评课。四、措施1、在课堂和作业布置上表达知识的梯度，扩大照顾面。2、引导学生找出合适自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野；4、施行“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成情况和背诵情况。5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习。7、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上进步学生掌握语言知识的才能。8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，渐渐加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。总之，我们将继续进步自身素质，包括听、说、读、写才能，多和兄弟学校加强联络，虚心学习，汲取他们的精华，到达共同进步。八年级上册英语教学方案7指导思想：以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写才能，获得英语根底知识和为交际初步运用英语的才能，形成良好积极的学习习惯。工作目的：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试程度。进步学生在交际活动中运用语言的才能。工作措施：1〕充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分考虑、讨论，注重才能的培养。2〕详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中浸透文化，理解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论讨论教学方法和手段。八年级上册英语教学方案8一、学生分析^p：八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、目的要求：1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学才能，指导及鼓励他们多使用工具书。3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好根底训练，注重培养学生直接用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，进步课堂效率。5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。三、详细措施：1、在课堂和作业布置上表达知识的梯度，扩大照顾面。2、引导学生找出合适自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野。4、施行“一帮一”活动，让成绩好的同学带动根底差的学生，同时亦监视根底差的学生每天的作业完成情况和背诵情况。5、以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习。7、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上进步学生掌握语言知识的才能。8、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。四、教学中应注意的问题1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的才能。在培养学生阅读才能的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的才能。逐步具有运用英语进展交际的才能。2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目的明确、简洁，活动形式防止单一，注意广度和深度。3、活动资的选择要合适学生，资的利用要合理化。五、教学进度：第1—2周：Unit1第3—4周：Unit2第5周：国庆放假第6—7周：Unit3第8—9周：Unit4第10周：Unit5第11周：期中复习第12周：期中检测第13周：Unit5第14—15周：Unit6第16—17周：Unit7第18—19周：Unit8第20—21周：期末复习第22周：期末检测八年级上册英语教学方案9一、学情分析^p：针对我所带的班级高一(xx班)学生生员构成复杂，大局部来自农村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步学习英语的才能”。二、教学内容：高一(上)的12单元内容。三、详细安排：1、继后结合学生初中英语实际状况，用一个月复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定根底，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进展单元测试，详细分析^p学情和授课情况，及时调整进度，改良教法。3、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、、句型分插于12单元的新课教学中。4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，进步学生的听力程度，从高一就开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词和养成勤查词典的习惯。7、坚持每周一次训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查(新概念英语2)。鼓励学生写英文，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。8、阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。9、集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同进步。坚持每周一次的集体备课，集同课头带课老师的智慧和经历，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。八年级上册英语教学方案10一、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生根本情况分析^p：今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的五个班，英语根底方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、教学目的与个人奋斗目的：让学生掌握一般将来时与一般过去时，复习如今进展时;掌握形容词与副词的比拟等级;学习宾语从句;掌握简单句的五种句型。钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，学习“洋思教学形式”，努力到达学校规定的教学指标。四、详细措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5.对优生进展专门辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7.施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能。8.在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。八年级上册英语教学方案11一、指导思想和目的要求根据市教研室的统一部署，结合我校的实际情况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，继续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程施行中的根本问题，深化而全面、扎实而有效地展开教学研究。课程施行过程中形成的，深化研究课程施行过程中出现的新问题、新情况，共同讨论、共同寻找解决问题的方法，为学生的开展效劳。深化开展以课题研究为主要途径的教学改革，进一步加强教学常规建立，大力开发课程资，努力营造英语教育教学的良好气氛，同时，实在加强备课组建立，重视对新老师的培养，进步集体备课质量和效率，进一步进步每一位老师的教学程度和教学质量。二、主要(一)加强理论学习，积极施行课程改革1、认真学习《全国根底教育课程改革纲要》和《根底教育阶段英语学科课程标准》;2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经历;3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历;4、继续学习有关课程与教学理论专著;5、组织学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例构造、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合理论活动课程。(二)改良教研方式，进步教研质量1、以老师的不同需求出发，采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地进步理论学习的效果，增强理论学习的针对性;2、组织老师学习市教研室组织编写的《中小学教学情境设计、实录及评析》一书，典型引路，促进老师教学行为的变化。3、抓好高一、教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展教材研究活动，交流教学和经历。在各年级组织2-3堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量;4、本学期要继续组织老师学习英语学科教学建议，使之成为老师教学活动中的重要根据;5、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资，并通过以案例分析^p、教学研究课为主要形式，进步老师的实际教学程度;加强老师自我的意识，掌握自我反思的途径和方法，在理论中进步自我反思的才能;(三)认真抓好班工作，确保英语教学质量;1、针对20xx年英语考试说明和考题的实际情况，开学初组织全体高三老师教学座谈会，着重讨论高x改革的开展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目的，制定全学年教学方案和复习进度;2、组织好第一学期教学质量调查和第二学期的一模(三月底)、二模(四月底)两次考试的命题和考试后分析^p研究工作;3、在室领导统一安排下，积极做好高考信息的搜集、整理、传递工作;选好用好各种复习资料。八年级上册英语教学方案12一、目的与要求：以九年级义务教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写才能，获得英语根底知识和为交际初步运用英语的才能，形成良好积极的学习习惯。注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的'过程。为学生的充分开展创造条件，为继续学习打下根底。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试程度。进步学生在交际活动中运用语言的才能。二、教材分析^p《新目的英语八年级〔上〕》共有十二个单元，每个单元都分为两个局部：A局部和B局部。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面开展的才能。配以适量练习，及时对所学内容进展复习稳固。四．学情分析^p：通过初中一年的英语学习，学生有了一定的英语根底，初步养成了良好的学习和生活习惯，大多数学生有较为坚实的根底知识，但还没有到达完美的程度，还需进一步的努力。老师在教学过程中应当因材施教，有一些学生需要老师在课外做大量的辅导工作，思想发动工作，培养他们良好的学习习惯，培养学习英语的兴趣，从而进步英语整体程度，防止在这个学期出现两极分化的情况。五、教学措施1．调动学生学习英语积极性，努力培养学生学习英语的兴趣。2．重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。3．培养学习朗读才能和阅读才能，并抓好词汇教学4．听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重；5．尽量使用英语，适当使用母语；6．发挥老师的主导作用，采取多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性；7．对学生进展因材施教，全面进步学生素质；8．积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣；9．充分利用直观教具，优化教学手段，努力创造英语学习环境，进步英语教学质量。10．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中；六、教学进度八年级上册英语教学方案13一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、学情分析^p八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教学目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。四、教材分析^p人教版新目的八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》〔20xx〕的要求与目的设计和编排教学内容。SectionA局部：是每单元根本的语言内容，注重学生的听说才能。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片可以写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。SectionB局部：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达才能和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。Self—check局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地浸透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。五、教学措施1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。六年级英语教学方案一、指导思想国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学形式，把综合语言运用才能的培养落实在教学过程中，倡导体验、理论、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、教材分析^p《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的根底上，又有以下几个方面的打破，进一步表达了教材的开展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。2、引入工程制作，实现任务型教学。3、提倡合作学习，培养合作精神。4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的才能。5、重视双向交流，增强文化意识。6、注重形成性评价，促进学生开展。7、实现整体设计，确保中小学衔接。三、学期教学目的要求根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等根底。本学期应到达以下目的：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、学情分析^p本学期的教学对象为六年级〔1〕、〔2〕班的学生。由于每个班人数比拟多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语根底差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比拟感兴趣。作为老师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的开展为宗旨，在稳固根底知识的根底上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、