部编版语文四年级上册语文园地一课件

语文园地一语文园地一第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时兴趣导入第1课时兴趣导入这是清晨树林中鸟儿在鸣叫。听了鸟儿的鸣叫，我可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。这是清晨树林中鸟儿在鸣叫。听了鸟儿的鸣叫，我可以想象它引起我们的联想，唤醒我们的想象。请同学们读一读下面几个优美的句子，看看你能联想出什么样的画面。激发想象交流平台它引起我们的联想，唤醒我们的想象。请同学们读一读下面犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。任选一个句子，把想象的画面用语言描述出来。犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。任选船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！读《观潮》时，我们通过读潮来时的文字进行想象，仿佛看到了大潮浩浩荡荡奔腾而来的场面，体会到了大潮雄伟壮观的样子。读《观潮》时，我们通过读潮来时的文字进行想象，仿佛看小结我们在读文字的过程中，可通过抓住重点词语、句子来想象描写的场面。小结我们在读文字的过程中，可通过抓住重点词语、句子来人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息根据预习成果，交流成语的意思。词句段运用人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄根据预习成果，交第一行和第二行中的成语各有什么特点？各描绘了怎样的场景？第一行的成语都可形容声音很大，适合描写宏大的场面；第二行的成语都可以形容声音较小，适合描写安静的场合。第一行和第二行中的成语各有什么特点？各描绘了怎样的场第一行和第二行的成语之间有什么关联？这两组成语互为反义词。第一行和第二行的成语之间有什么关联？这两组成语互为反认真观察加点词语，找出这些词语的相同点。风烟花雷雨小狗霎时过了一会儿一会儿工夫················顿时忽然都表示时间很短。认真观察加点词语，找出这些词语的相同点。风烟花雷雨小选一个事物，用上一两个加点的词语描述它。忽然，美丽的烟花在空中绽放，它是那么绚烂夺目。一阵风吹过，烟花猛然发生了变化，顿时，天空中更美了。选一个事物，用上一两个加点的词语描述它。忽然雷雨过后，小狗欢快地跑到水洼里打滚，一会儿工夫，原本干净的小狗就变得脏兮兮的了。雷雨过后，小狗欢快地跑到水洼里打滚，一会儿工夫，原本这节课的句子、词语的练习，丰富了我们的想象，锻炼了我们的想象力。在今后的学习中，我们也要充分发挥想象，让文字、声音通过想象变成形象的东西。课堂小结这节课的句子、词语的练习，丰富了我们的想象，锻炼了我第2课时直接导入第2课时直接导入书写提示

俗话说“字如其人”，写一手好字能让人终身受益。那么，怎样才能写得一手好字呢？书写提示俗话说“字如其人”，写一手好字能让人终身受益看看这段文字的书写，你认为这段文字的书写好在哪里？整齐美观看看这段文字的书写，你认为这段文字的书写好在哪里？整你觉得要想写一手好字，需要注意什么？你觉得要想写一手好字，需要注意什么？

我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。只要认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯，我们就能写得一手好字。我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！先读一读，再写一写。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的日积月累鹿柴

[唐]王维

空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。古诗朗读日积月累鹿柴

[唐]王维

空山不见人,但闻人语响。古诗朗读听录音，想象诗句所描绘的情景，并描述出来。听录音，想象诗句所描绘的情景，并描述出来。[古诗大意]

空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人讲话的声音。落日的余晖射进幽暗的深林,又照在青苔上。作业：朗读古诗并背诵。[古诗大意]

空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人语文园地一语文园地一第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时兴趣导入第1课时兴趣导入这是清晨树林中鸟儿在鸣叫。听了鸟儿的鸣叫，我可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。这是清晨树林中鸟儿在鸣叫。听了鸟儿的鸣叫，我可以想象它引起我们的联想，唤醒我们的想象。请同学们读一读下面几个优美的句子，看看你能联想出什么样的画面。激发想象交流平台它引起我们的联想，唤醒我们的想象。请同学们读一读下面犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。任选一个句子，把想象的画面用语言描述出来。犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。任选船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！读《观潮》时，我们通过读潮来时的文字进行想象，仿佛看到了大潮浩浩荡荡奔腾而来的场面，体会到了大潮雄伟壮观的样子。读《观潮》时，我们通过读潮来时的文字进行想象，仿佛看小结我们在读文字的过程中，可通过抓住重点词语、句子来想象描写的场面。小结我们在读文字的过程中，可通过抓住重点词语、句子来人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息根据预习成果，交流成语的意思。词句段运用人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄根据预习成果，交第一行和第二行中的成语各有什么特点？各描绘了怎样的场景？第一行的成语都可形容声音很大，适合描写宏大的场面；第二行的成语都可以形容声音较小，适合描写安静的场合。第一行和第二行中的成语各有什么特点？各描绘了怎样的场第一行和第二行的成语之间有什么关联？这两组成语互为反义词。第一行和第二行的成语之间有什么关联？这两组成语互为反认真观察加点词语，找出这些词语的相同点。风烟花雷雨小狗霎时过了一会儿一会儿工夫················顿时忽然都表示时间很短。认真观察加点词语，找出这些词语的相同点。风烟花雷雨小选一个事物，用上一两个加点的词语描述它。忽然，美丽的烟花在空中绽放，它是那么绚烂夺目。一阵风吹过，烟花猛然发生了变化，顿时，天空中更美了。选一个事物，用上一两个加点的词语描述它。忽然雷雨过后，小狗欢快地跑到水洼里打滚，一会儿工夫，原本干净的小狗就变得脏兮兮的了。雷雨过后，小狗欢快地跑到水洼里打滚，一会儿工夫，原本这节课的句子、词语的练习，丰富了我们的想象，锻炼了我们的想象力。在今后的学习中，我们也要充分发挥想象，让文字、声音通过想象变成形象的东西。课堂小结这节课的句子、词语的练习，丰富了我们的想象，锻炼了我第2课时直接导入第2课时直接导入书写提示

俗话说“字如其人”，写一手好字能让人终身受益。那么，怎样才能写得一手好字呢？书写提示俗话说“字如其人”，写一手好字能让人终身受益看看这段文字的书写，你认为这段文字的书写好在哪里？整齐美观看看这段文字的书写，你认为这段文字的书写好在哪里？整你觉得要想写一手好字，需要注意什么？你觉得要想写一手好字，需要注意什么？

我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。只要认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯，我们就能写得一手好字。我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！先读一读，再写一写。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的日积月累鹿柴

[唐]王维

空山不见人,但闻人语响。返景入深林