教师招聘考试题库《教育基础》必考点

教师招聘考试题库《教育基础》必考点(2017年最新版)(二)1、单选题热爱学生是小学教师应具有的_____A:政治素养B:职业道德素养C:知识素养D:能力素养参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查小学教师的基本素养。教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体来说，对待事业要忠于人民的教育事业；对待学生要关爱学生，这是教师职业道德的核心；对待集体要团结协作；对待自己要做到为人师表。故选B。2、单选题前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是_____A:全面和谐发展的教育理论B:认知结构理论C:教学与发展理论D:掌握学习理论参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查对现代教育理论的了解。苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学”，提出全面和谐教育思想；布鲁纳提出认知结构理论；前苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，提出教学与发展理论；布鲁姆提出了掌握学习理论。故选A。3、单选题杜威的名言“一切浪费都是由于学校和现实隔离开来”体现了他主张_____A:教育要与实际生活密切相关B:教育无目的C:学科教学应连贯有序D:教学要以学生的需求为中心参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：杜威此处强调的是学校教育应与现实生活相关，其他选项与此无关。4、单选题德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在50—70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明，教育对()具有巨大的促进作用。_____A:生产力B:政治经济制度C:文化实力D:科技实力参考答案:A本题解释:【答案】A。5、单选题提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是_____A:赫尔巴特B:夸美纽斯C:洛克D:杜威参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：19世纪初德国教育家赫尔巴特是第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程的教育家，他根据兴趣和注意的分析，提出了“明了、联想、系统、方法”四阶段论。后来他的学生席勒又将“明了”分为“预备”和“提示”两部分。6、单选题对我国传统教育有着重要影响的教育家是_____A:赫尔巴特B:维果斯基C:亚里士多德D:康德参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：我国传统教育是基于赫尔巴特的教师中心、课堂中心、教材中心形成的课程体系。7、单选题推动教育学发展的内在动力是_____A:教育现象B:教育事实C:教育问题D:教育规律参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。其中，教育问题是人们从大量教育现象中提出来，作为认识和研究对象的课题。教育问题是推动教育学发展的内在动力。8、单选题区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是_____A:是否具有高深的知识B:是否具有很强的科研能力C:是否具有崇高的威信D:是否能为学生个性的发展提供充分机会参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。9、单选题下列选项对单组实验叙述不正确的一项是_____A:单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验B:在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C:单组实验的时间没有限制，可长可短D:单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查实验法。根据实验对象的分配方法，分为单组实验、等组实验、循环实验。其中，单组实验指的是同一组被试分期接受施加不同实验因子的影响，然后测量不同因子产生的效果并加以比较，其时间是被分为相等的不同时期的，是有严格限制的。在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断；单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响，信度不好控制。故选C。10、单选题班主任崔老师想要了解本班学生所有学科的学习情况，负责安排此项工作的学校职能部门是_____A:年级组B:教务处C:教研室D:总务处参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：年级组是由同一年级各教学班的班主任和各科任课教师组成的基层教学实践机构，主要负责本年级教育教学各方面的工作。年级组的职责包括：协调班主任与各科任课教师间的关系，组织本年级教师之间的教育教学交流活动，全面了解学生德、智、体、美、劳各方面的情况，组织本年级学生开展各项综合实践活动和文体活动等。11、单选题教师成长公式：经验+反思=成长，是由()提出来的。_____A:布鲁巴奇B:波斯纳C:布鲁纳D:科顿参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教师成长公式是由波斯纳提出的。故选B。12、单选题教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，以下不属于教职工代表大会职责的是_____A:听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B:听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权C:决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D:罢免校长参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查“学校管理体制”。其中，教职工代表大会的主要职权是：(1)听取校长报告；(2)对学校的办学方向、教育改革及教育教学管理中的重大问题，对学校各级领导干部的奖惩、晋升、处分、免职有建议权；(3)对学校领导干部的工作有监督评议权；(4)对学校发展规划、工作计划、规章制度、财务预算有审议权；(5)对本校教职工岗位责任制的方案、教职工的奖惩办法、与教职工切身利益有关的规章制度有决定权；(6)对职能部门贯彻教职工代表大会决议、落实提案有检查权。因此，教职工代表大会只有任免校长的建议权，而无罢免权。故选D。13、单选题在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较髙的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于_____A:单轨制B:双轨制C:并列结合制D:分支制参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双轨制。14、单选题很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于属于()。_____A:活动型综合课程B:校本课程C:分科课程D:综合实践活动课程参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教育部《综合实践活动课程指导纲要》中明确规定，综合实践活动的内容范围包括以下四个方面：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术和劳动与技术教育。综合实践活动在课程性质上属于活动型综合课程。15、单选题张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于_____A:教育实验法B:教育行动研究C:教育叙事研究D:个案研究法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者 (通常指教师)进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。16、单选题下列对我国新课改有着重要影响作用的教育家是_____A:赫尔巴特B:布鲁纳C:亚里士多德D:康德参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：我国教育改革借鉴了美国的教育改革先进成果，美国历次教育改革的重要理论基础和主导思想就是布鲁纳的教育思想。17、单选题三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是_____A:培养主动感，克服内疚感B:培养主动感，克服自卑感C:培养勤奋感，克服自卑感D:建立同一性，防止角色混乱参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：三年级的小琳处于学龄期，学龄期儿童的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。参考答案:D18、单选题世界上最早、最完整的一部教育著作是_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我故选A。19、单选题秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于_____A:社会本位论.B:科学本位论C:宗教本位论D:个人本位论参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。题干描述都是为了培养符合政治和社会发展所需要的人才，属于社会本位论。20、单选题李老师非常重视教室布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程论的视角来看，这些都属于_____A:活动课程B:综合课程C:显性课程D:隐性课程本题解释:【答案】D。21、单选题新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受_____A:文化传统的制约B:马克思主义关于人的全面发展理论的制约C:社会生产方式的制约D:外国教育目的的影响参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育要为现代化建设服务，当社会生产力和生产方式发生重大变化后，教育方针和教育目的也要相应调整才能发挥最大22、单选题王磊的爸爸是工程师，他的同桌李明的爸爸是环卫工人，王老师每次评价他们的时候总是说，“真是龙生龙，凤生凤啊，工程师的儿子学习就是好”，这体现了王老师持_____A:环境决定论B:遗传决定论C:外铄论D:多因素作用论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“龙生龙，凤生凤”是典型的遗传决定论。23、单选题孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上，而是根据学生学习和发展的具体情况，给予因材施教；更加关注学生健康人格成长和身体的发展，体现了_____A:教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”B:教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”C:,教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”D:教学从“关注学科”转向“关注人”参考答案:D本题解释:【答案】D。24、单选题学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是_____A:年级组B:校长办公室C:教研室D:总务处参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教研室是由同一学科的任课教师组成的学校基层教学实践机构，主要负责本学科的教学和研究工作。教研室的职责包括：了解教师的教学情况，组织教学交流，开展教学研究，安排教学培训，等等。25、单选题“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异_____A:由学生自己决定如何学习B:将学生按优中差分班教学C:满足不同学生的需要D:培养单科独进的尖子参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：关注个体差异要求教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。故选C。26、单选题以下对小学教育表述不正确的是_____A:小学教育是基础教育B:小学教育的根本任务是为了升人初中做准备C:小学阶段是培养良好品质的重要时期D:小学教育对象为6~12岁的儿童参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查对小学教育的理解。小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础。所以，小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础；全面推进素质教育，为全面发展奠定基础；使小学生初步学会运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培养具有高素质的公民和提高全民族文化素质打下基础。故选B。27、单选题学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称为_____A:教学标准B:教学计划C:教学课程D:课程标准参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：我国2001年开始推行基础教育课程改革，以“课程标准”取代原来使用的教学大纲。课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。28、单选题反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指_____A:教育制度B:学校教育制度C:教育体制D:学校领导体制参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总和，同时包括这些机构正常运行所需的种种规范或规定。教育体制是教育制度的一部分，是指一个国家配合政治、经济、科技体制而确立下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。29、单选题实施义务教育()。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务_____A:①②③B:②③④C:①②④D:①③④参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。对于学生来说，接受义务教育既是一种权利，也是对国家和社会所应尽的义务。除②。故选D。30、单选题“君子如欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。_____A:教育无目的论参考答案:AB:社会本位论C:科学本位论D:个人本位论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自《学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。强调了教育可以培养社会所需要的人，体现了社会本位论的教育目的观。31、单选题决定教育事业发展规模和速度的是_____A:生产力发展水平B:政治制度C:文化D:科技参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：生产力对教育发展起着决定作用，主要表现在：①生产力水平决定教育的规模和速度；②生产力水平制约着教育结构的变化；③生产力水平制约着教育的内容和手段。故选A。32、单选题马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是_____A:教育与生产劳动相结合B:加强现代科学教育C:开展网络教育D:高等学校扩招本题解释:【答案】A。解析：马克思认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故选A。33、单选题关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于_____A:内发论B:外铄论C:多因素相互作用论D:能动论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查影响个体身心发展的理论。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克提出的“白板说”属于典型的外铄论。故选B。34、单选题主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是_____A:宗教本位论B:社会本位论C:个人本位论D:教育无目的论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社B35、单选题“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。_____A:选择B:传播C:传承D:创新参考答案:A本题解释:【答案】A。36、单选题在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做_____A:全面调查B:重点调查C:抽样调查D:个案调査参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查调查的基本方法。按调查范围可分为全面调查、抽样调查和个案调查。其中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解叫做全面调查。故选A。37、单选题着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是_____A:创新教育B:素质教育C:义务教育D:全民教育参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育的基本内涵是：(1)素质教育是面向全体学生的教育；(2)素质教育是促进学生全面发展的教育；(3)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。故选B。参考答案:D38、单选题以下不是赫尔巴特教育思想的是_____A:以伦理学和心理学作为教育学的理论基础B:提出“四阶段教学”理论C:教育性教学原则D:“三中心论”：儿童中心、经验中心、活动中心参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：赫尔巴特提出的“三中心论”是教师中心、教材中心、课堂中心。儿童中心、经验中心、活动中心是杜威提出的。故选D39、单选题认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是_____A:张焕纶B:张百熙C:王守仁D:朱熹参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。“随人分限所及”是指在传授知识时要考虑到不同的儿童其接受能力的不同，知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。40、单选题我国基础教育的培养目标是_____A:培养人的智力B:为其上一级学校输送拔尖人才C:培养各种专门人才D:为人的发展奠定德智体等各方面的基础本题解释:【答案】D。解析：基础教育，特别是义务教育阶段，其培养目标主要是为人的成长与发展奠定德智体等各方面的基础。故选D。41、单选题马克思主义者认为，教育是一种_____A:自然现象B:社会现象C:心理现象D:文化现象参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查教育的本质。教育是培养人的社会实践活动，它是一种社会现象。故42、单选题孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其它相关人文科学的知识，孙老师这种做法，体现了_____A:孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣B:孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学C:孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识D:孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：孙老师广泛涉猎属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。43、单选题教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭本一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是_____A:观察法B:叙事研究法C:文献法D:行动研究法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念；从而发现教育本质、规律和价值意义。故选B。44、单选题提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____A:夸美纽斯B:杜威C:赫尔巴特D:布鲁纳参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查的是著名教育家教育观点的区分。夸美纽斯提出“泛智教育”，强调教育就是把一切知识教给一切人。故选A。45、单选题基础教育课程改革对原有的课程比例进行调整，其中，综合实践活动拥有了()的课时。_____A:20%~22%B:13%~15%C:10%~12%D:6%~8%参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查新课改的课程结构。其中，将语文所占的比重由原来的24%降至20%~22%，将数学由原来的16%降至，并对其他传统优势科目所占的比重进行了适当的下调。将下调后积累下来的课时分配给综合实践活动和地方与校本课程。