小学五年级下学期语文的复习计划（精选18篇）

第52页共52页小学五年级下学期语文的复习方案〔精选18篇〕篇1：小学语文下学期复习方案一、指导思想1、通过复习旨在考察检测学生对所学根底知识根本才能、技能掌握的程度，在原有的根底上进展总结、归纳，举一反三触类旁通。2、本着培养学生创新精神和理论才能为宗旨，让学生通过复习综合进步认知程度、理解才能。二、识字写字1、正确认读本册中273个生字，书写生字197个。2、能按笔顺正确书写，能按字的构造把字写端正、写匀称。三、阅读1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2、联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。四、习作1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2、可以正确使用标点符号。3、能用课文中出现的构段方式来写作。4、能编写有教育意义的童话故事。五、口语交际1、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。2、能讲述课文所写的故事。篇2：五年级语文下学期的复习方案关于五年级语文下学期的复习方案一、指导思想：临近期末，我们的复习方案以教材和新《课程标准》为根据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到进步。二、复习目的：1．重点稳固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。2．结实掌握练习中出现的知识点〔词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。〕3．进步作文才能，能在规定时间内选择适宜的'事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读，沉浸其中悟情意，实在进步学生的阅读兴趣和阅读才能。三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表〔一〕的201个生字；会读会写生字表〔二〕的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。重点强调：〔1〕生字表中同时出现的两个生字组成的词语；〔2〕《随堂检测》中的形近字组词。2、词语〔1〕能结实掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。〔2〕正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完好，能根据意思写出成语3、句子〔1〕能纯熟掌握本学期的几种句型转换。〔2〕将《随堂检测》上的练习题进展整理归类，帮助学生再次稳固练习。〔二〕阅读复习阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析^p理解表达的指导，实在进步学生的阅读兴趣和阅读才能。集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：1、所有精读课文14篇；2、背诵内容：第一课《山中访友》全文；第5课《詹天佑》第四、五段；第9课《杨氏之子》全文；第17课《七律.长征》全文；第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；第22课《威尼斯的小艇》第4——6段；回忆.拓展一至八的日积月累。〔三〕作文1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主。2、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。四、复习措施：〔1〕课堂上学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强解决问题才能的培养。〔2〕采用多种方法，激活课堂。比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，进步学生的学习积极性。〔3〕优帮差，一对一，加强合作与催促。〔4〕充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保根底知识人人过关。在进展总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而进步优秀率。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正到达学过的知识结实掌握。篇3：小学二年级下学期语文复习方案一、指导思想：以《课程标准》要求为目的，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取实在有效的措施，帮助学生进展系统整理，使好、中、差不同的学生的语文才能都得到进步;在双基人人过关的根底上表达新课程三维目的，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养、二、学情分析^p：本班现有人数48人。从学生的本身根底看来，本班学生互相间的知识、技能相差较大，优秀生和后进生差距很大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，局部学生的书写潦草，有待改正，大局部学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。三、复习内容：1、夯实语文根底知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进展概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的根本方法。3、加强句子的表达训练，帮助学生建立完好的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。4、以归类的形式打破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。四、复习目的：1、全面复习本册书要求会认的420个生字，要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者说话。2、结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进展知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的，进步学生的思维品质。3、总结延伸阅读和表达的练习方法，进步学生阅读和表达的才能。4、根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，防止“一做到底”的机械复习。5、继续稳固正确的读写姿势，把字写正确、标准、端正，保持书面整洁。6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完好的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字明晰，声音响亮，不指读，不唱读。8、能在熟读的根底上背诵一些名句名段。9、能理解课文中的词语和句子，纯熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。10、纯熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。五、复习重难点：1、正确书写、默写262个生字。2、朗读、背诵课文3、简单的阅读训练4、写话练习六、复习课时安排：本学期复习时间共三周：1、第1周，以单元复习为主，重点是字词，要背诵的知识，辅助以期末练习试卷。2、第2周，以归类复习为主，进展测试、查漏补缺。3、第3周，以测试为主，查漏补缺。篇4：小学一年级下学期语文复习方案一、复习要求1、抓住本册根底目的帮助学生进展系统整理，梳理知识点，稳固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺，使班级平衡开展。3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法进步复习效率。4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试气氛和多元化的评价形式。二、复习重难点。1、纯熟拼读音节，正确书写音节。2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称；理解表示的意思；能举例说明。3、纯熟掌握本册的250个字，能写会用。4、词语搭配。掌握一定的句式。5、能根据语言范例写话和看图写话。三、学生现状分析^p：拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。孩子们对声母的学习难就难在平翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时，还需注意腔调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“iu”并列的时候，标调时总会有局部孩子弄错位置四、复习内容1、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。2、识字，写字。〔1〕借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字。〔2〕养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确标准地写在田字格里。书写标准端正、整洁。3、阅读把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文18篇，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。4、口语交际：〔1〕能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。〔2〕把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容。5、写话：〔1〕对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。〔2〕看图写出两句意思根本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。五、复习措施1、注重落实根底，防止重复讲解和放任自流的练习。2、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。3、抓住本册的根底目的，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目的，查漏补缺，温故知新。4、以练习为主，实现目的，以评价促进练习。5、以多种形式，如版块输理、搭配，灵敏处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓重的学习兴趣，防止机械重复，创设良好的复习气氛。6、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。7、加强家校沟通，调动家长资理解支持和辅助复习工作顺利开展。8、有针对性的帮助一局部有困难的学生。树立自信心，进步学习兴趣，保持良好的学习状态。篇5：小学一年级下学期语文复习方案一、复习目的：1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进展知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。二、复习时间：12月26日DD1月15日三、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，浸透学生的思维训练。不让学僵硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。四、复习资料的准备：第一局部：汉语拼音掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、答复下列问题及对话。第二局部：字词的复习掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的'词、选字填空。第三局部：句子的复习认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。第四局部：阅读的复习。五、复习内容：1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。5、填空练习。6、重点课文的理解和阅读练习。六、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最根本的阅读概念，培养学生的阅读才能。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。篇6：小学一年级下学期语文复习方案一、指导思想以《语文课程标准》要求为目的，充分而准确地分析^p学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取实在有效的措施，帮助学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目的，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文才能都得到进步。二、复习内容及课时安排复习内容：(共15课时)〔一〕汉语拼音(2课时)1、复习汉语拼音，根本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习稳固大写字母。会用音序查字法。〔二〕字词(3课时)1、复习认读《生字表〔一〕》中的550个汉字，复习掌握《生字表〔二〕》中的2502、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。〔三〕句子(3课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完好，能将不完好的句子补充完好。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完好的话。〔四〕积累(浸透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。〔五〕阅读(4课时)1、复习结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。3、理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。〔六〕朗读(浸透在平时读书的时候)1、复惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。〔七〕写字(浸透在平时书写的时候)1、掌握不同构造汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、整洁。3、能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。〔八〕说话(3课时)1、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。2、能较完好地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。篇7：小学五年级语文复习方案一、指导思想：根据本学期工作方案，结合班级学生及语文学习的详细情况，以素质教育为核心，以进步学生实际语文才能为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在才能，进步学生的语文成绩。二、复习时间：六课时三、复习形式：分类复习四、复习内容1、可以正确默写生字以及词语。2、熟读课文，背诵指定的课文。3、能联络详细的语言环境和生活环境，理解词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的。5、学会，培养学生的良好习惯。6、用学过的词语说话，学习整理错乱的句子。7、学会有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。8、能修改有明显错乱的句子。9、学会正确使用标点符号。10、学会用修改符号修改一段话中的错误。五、详细安排：〔一〕根底知识复习：1、时间：4课时2、形式：专题复习3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，排列错乱的句子等。4、措施：〔1〕课堂练习。〔2〕进展单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，短文阅读。〔3〕及时修改学生的作业，纠正作业中的错误。〔二〕阅读复习：1、时间：1课时2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4、措施：〔1〕学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。〔2〕采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。进步学习兴趣，〔3〕加强补差，让优等生帮助后进生。〔4〕课堂上学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强解决问题才能的培养，并相机进展口语交际理论。〔三〕作文复习；1、时间：1课时篇8：小学五年级语文复习方案3、内容：进一步进步审题、选材才能，本学期自己的习作修改，进一步进步。4、措施：加强个别指导篇9：小学五年级关于语文复习方案小学五年级语文复习方案汇总一一、学生学习情况分析^p根据我班同学平时学习的情况分析^p：大局部同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用局部同学不够灵敏掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵敏多样的写作方面也不出内容等。二、复习目的：根底知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致理解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度合适的文章。3、能联络上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联络上下文，生活实际，背景资料理解含义深入的句子。7、能结合阅读资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表达。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写标准，不用涂改液。5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习措施：新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：新内容：即根据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与才能，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文理论为纬，组织复习内容。新教法：即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。四、复习方法：分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五个局部。1、听写训练、根底知识穿插在每节课中进展复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读局部的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。在进展总复习的过程中，注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而进步及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。小学五年级语文复习方案汇总二一、学生学习情况分析^p大局部学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一局部学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占18名，占全班学生的45%。这局部学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、急躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致根底知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16.7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生认真努力的话还可以赶上去，但李瑞这个学生认识不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认识，拼音不会拼。在答时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。但对于动脑筋的题他还可以得上几分，因为在文字里面找答案，他还可以“照猫画虎”。二、复习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规那么。(2)纯熟掌握看拼音写汉字、词语和句子。(3)掌握汉语拼音中腔调及其变化。2、字。(1)掌握本册生字，能按字的构造把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。(2)会联络上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。(1)懂得一个完好的句子必须由两个局部组成，能运用常用词和【关键词】：^p造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能区分比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：(1)联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、答复下列问题;(3)理清课文的表达顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有考虑价值的问题;(7)联络生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写详细。三、复习目的1、主动复习稳固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”，对阅读有较浓重的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读才能，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进展交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的缺乏，能写出内容详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文理论活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而进步及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进展逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;2、二是新内容，即根据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与才能、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文理论为纬，组织复习内容;3、三是新教法，即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。七、奋斗目的争取保持上学期期末成绩不倒退。八、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。小学五年级语文复习方案汇总三一、复习目的：着眼于全面进步学生的语文素养，稳固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与才能之间建立新的联络。引导学生站在更高的层次上，将知识进展再认识，开展新的理论活动。进步后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生获得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题才能。通过复习使学生结实掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文才能，使学生具有一定的语文素养。二、复习安排：(一)、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求老师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的根底知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进展分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出如今课本的哪一页);再把阅读考虑题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，老师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等局部根底知识及作文训练等;有些内容也可以单元老师为整体复习，如阅读才能的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。(二)、复习内容1、汉语拼音①稳固已学过的汉语拼音知识，可以准确、纯熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。②纯熟掌握大写字母。声母、音序、音节。③会看拼音写汉字、词语和句子。2、字、词①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。②能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规那么进展正确搭配。④联络上下文理解含义深入的词语，领会其感情色彩。3、句子①能找出句子中用错的字词，并改正。②能用修改符号修改明显的病句。③能用常用的词语和关联词造句。④能把句子写详细。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸大、排比等手法写句子。⑤能把陈述句改为反问句、感慨句。4、标点符号稳固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。5、课文与阅读①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求按照课文内容填空。②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。③理解课文中含义深入的句子。④能阅读短文，完成有关练习。6、作文①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有详细内容，语句通顺。②能根据提供的材料进展改写。③并能给作文写评语。④学会修改作文。7、综合练习和评讲习题。三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，理解文章的中心，进展阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)②课外语段：(要注重才能的培养，训练学生答题方法。形成阅读才能)四、帮助学困生。1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进展指导。3、利用休息时间进展辅导。4、及时与家长联络，让家长在家配合。加强监视、沟通。篇10：小学五年级语文复习方案一、指导思想以《语文新课程标准》为根据，以课标要求为出发点，以区教研中心复习意见为指导，结合我校实际，认真扎实做好五年级复习工作。复习积极贯彻区教研中心“导、学、议、练”课堂教学形式，注重老师对学生的积极引导作用，注重充分发挥学生的主体性。在课堂教学中，关注学生的自主学习和开展，在师生、生生平等对话的过程中，开展语文学科的复习。复习既要面向全体学生，又要注意因材施教，因班施教，因人施教。毕业班老师要针对不同课型展开研讨，力争复习课的兴趣性和高效性。同时，复习还要处理好学与考的关系，切忌单一的题海战术，要以实在有效进步学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担为目的，顺利完成毕业班复习工作。二、学情分析^p孩子们经过了五年的学习，已经有了一定的知识根底，学习习惯已初步养成，学习才能也得到了较大程度的进步，可以说学生根底比拟扎实。但相对于五年所学所有知识而言，学生的知识系统还不够完善。另外，学生在学习过程中也会有所差异。因此，对学生所学知识进展梳理、系统归纳是非常必要的。我校学生在知识的积累上缺乏扎实性，在知识的运用上缺乏灵敏性，课外阅读根底薄弱，阅读量少，习作更有待进一步提升。所以，对于我们学校毕业班来说，我们更需要做好根底知识的梳理和归纳。在做好双基的同时，引领学生深化所学知识，稳固已有学习习惯，从而促进学生语文素养的进步，为小学生活画上一个圆满的句号。三、复习内容及复习目的复习以五年级上下册教材为主，兼顾其他学段较为重要的知识点归纳。〔一〕汉语拼音〔两课时〕1、能准确认读声母、韵母、腔调和整体认读音节，并正确书写；能详细区分声母、韵母，能准确、纯熟地拼读音节；2、准确掌握隔音符号、腔调符号，掌握拼写规那么；3、熟记《汉语拼音字母表》，能用音序排列；〔二〕识字、写字〔一课时〕1、能用钢笔书写所学汉字，行款整齐，有一定的速度；2、稳固常用汉字3000个，准确书写要求会写的2500个汉字；3、能借助字典，联络语言环境，理解字义、词义；4、稳固常见笔画、笔顺、偏旁部首，能比拟纯熟运用音序、部首两种方法，掌握数笔画查字法；5、复习多音字、形近字、同音字等，注意归类整理，方法引领；〔三〕词语〔两课时〕1、理解、掌握已学过的词语，并具有一定的词语辨析才能，能区分词语的感情色彩。2、结合上下文或联络生活实际，理解词语的大体意思，并能根据意思写出相应的词语。3、对四字词语、近义词、成语进展分类整理训练。4、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的语感，掌握标准的语言；〔四〕句子〔两课时〕1、稳固练习含有关联词语的简单复句，如表示“转折、因果、假设、条件、并列、选择等句子”。2、根据表达的需要，会变换句型：如把字句与被字句的互换，陈述句与感慨句、反问句的互换，肯定句与双重否认句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换。〕3、改写句子。按照要求改写句子，如把句子改写成比喻句、拟人句、夸大句，稳固认识比喻、拟人、夸大等修辞方法，并能模拟运用。4、可以联络上下文，理解文中含义深入的句子。5、能按要求造句并仿写句子。6、会修改常见类型的病句、病段；〔五〕阅读〔三课时〕1、加强课内阅读知识点的复习，课内要求背诵的课文必须纯熟掌握，重点段落要求会默写；2、阅读中，能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章根本的表达方法。在交流和讨论中，能就某一方面表达自己的想法，做出自己的判断。3、复习叙事性作品，能引领学生复习表达的方法和写作的顺序，引导学生学会排列句序。并能简单描绘自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。4、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，应引导学生抓住要点，掌握小学阶段常用的说明方法。5、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用。〔六〕古诗词、名言警句积累〔两课时〕1、《课程标准》中提到的'古诗必须纯熟掌握，并能通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感，其中名句要会默写，会运用；2、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；3、分类整理并积累名人名言，让学生适量默写。〔七〕习作〔四课时〕1、认真书写，行款整齐，不写错别字的好习惯。2、以简单的记实作文和想象作文作为复习的重点；3、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己实际情况因材施教；4、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题。“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进展习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇、表达方法的训练。5、在习作训练中稳固运用常用的标点符号；6、鼓励学生养成认真修改作文的好习惯；〔八〕用好综合试卷结合复习，实在有效的用好综合复习试卷，并认真分析^p试卷中所存在的问题，上好试卷讲评课。四、复习方法与策略主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法。引导学生自主复习、归纳，老师集中梳理、汇总。加强对中等生、学困生的个别辅导，采用“一帮一，一对红”策略帮助学生有所进步。篇11：五年级下学期数学复习方案1、一册教材学完，学生头脑中的知识构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必须进展系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识构造系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地考虑问题，沟通内在联络。2、进展区别比拟，包括纵向、横向的比拟。分析^p知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能无视老师的主导地位：老师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面知识进展综合复习，注意知识的多变性、包容性。5、老师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要表达知识的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查知识点，让学生形成知识框架。篇12：五年级下学期数学复习方案1、长方体和正方体2课时2、分数乘除法5课时3、百分数的认识及其应用2课时4、综合应用3课时5、模拟测试3课时篇13：五年级下学期数学复习方案(一)、复习内容1、进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积使学生知道体积的含义。使学生认识常用的体积和容积单位〔立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升〕会计算他们的外表积和体积。2、进一步使学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的意义及特点，懂得奥运会统计图的选择中位数和众数，理解统计在生活中的运用。4、通过理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，进一步培养学生的`数学应用意识和动手操作才能。〔二〕、复习重点：1、进一步使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。认识常用的体积和容积单位，可以进展简单的名数的改写。2、进一步使学生懂得看统计图，并根据图中的信息进展数学处理。3、进一步理解百分数的意义，会进展分数、百分数、小数的互化，可以比拟纯熟进展百分数的实际应用。4、进一步理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数乘、除法。〔三〕、复习难点：1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积认识常用的体积和容积单位，可以进展简单的名数的改写。2、分数、百分数、小数的互化。3、估计费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最小值。4、掌握分数乘、除法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数的乘、除法。篇14：五年级下学期数学复习方案1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习方案，对相比照拟薄弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常注意层次性。3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。篇15：五年级下学期数学复习方案一、指导思想：根据本学期工作方案的安排，结合班级学生及数学学习的详细情况，本着以素质教育为核心，以进步学生实际数学才能为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在才能，在不增加学习负担的前提下，进一步争取数学整体教学质量的进步。二、复习目的:1、使学生比拟系统地、结实地复习有关图形的变换,分数的意义和性质,复习分数加、减法计算，长方体和正方体，简单的统计，学会使用简便算法，合理、灵敏地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，结实地掌握所学的单位间的进率，可以比拟纯熟地进展名数的简单改写。3、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的画图、测量等技能。4、使学生掌握所学的统计初步知识，可以看和绘制简单的统计图表，并且可以计算求平均数问题。5、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。三、总复习中应注意的几个问题：1、重视根底知识的复习和知识之间的联络。2、注意启发、引导学生进展合理的整理和复习。3、加强反应，注意因材施教。4、以“课标”为本，扣紧“三维”目的。5、力求做到上不封顶，下要保底。四、复习措施：1、在复习分块章节中，重视根底知识的复习，加强知识之间的联络。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法那么、性质、公式……在课堂上、在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学活力械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比拟相对的单位，理顺关系。2、在复习根底知识的同时，紧抓学生的才能的培养。〔1〕四那么混合运算方面，重视整数、小数、分数的四那么混合运算，既要进步学生计算的正确率，又要培养学生擅长利用简便方法计算。利用晚自习与课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习。〔2〕在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象才能，利用习题类型的全面性，指导学生学习。〔3〕应用题中着重训练学生的审题，分析^p数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。〔4〕其它的知识将在复习过程中穿插的进展，以学生的不同情况做出详细要求。3、在复习过程中注意启发，加强“培优补差”工作。对学习才能较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进展辅导。而对于才能较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进展系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励、表扬的方法，调动学习的积极性。5、在复习过程中，对学生的掌握情况要做到心中有数，认真地与学生进展反应交流，到达预期的复习目的。五、复习时间安排：1、6月16、17日复习图形的变换、因数和倍数；2、6月18日复习分数的意义和性质和分数加、减法计算；3、6月19日复习长方体和正方体；4、6月20日复习简单统计、数学广角；5、6月23日第五次检测；5、6月24、25日准备期末测试。篇16：五年级下学期数学复习方案一、学情分析^p总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，上课能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业。但也有一局部学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋考虑问题，写作业效率低，不能主动及时订正。普遍存在的问题是学生做题较粗心，计算不用草稿纸，计算的正确率不高，解决问题不仔细审题，理解才能不够强，需要在复习中加强训练。二、复习目的1、一册教材学完，学生头脑中的知识构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必须进展系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识构造系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地考虑问题，沟通内在联络。2、进展区别比拟，包括纵向、横向的比拟。分析^p知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能无视老师的主导地位：老师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面知识进展综合复习，注意知识的多变性、包容性。5、老师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要表达知识的'综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查知识点，让学生形成知识框架。三、复习内容1、复习分数乘法和除法时要使所有学生纯熟掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使学生掌握分数乘法和除法的计算法那么及乘除混合运算的计算方法。2、复习分数四那么混合运算顺序与整数四那么混合运算顺序一样。整数的乘法运算定律在分数中同样适用〔重点掌握乘法分配律〕。3、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的构造特点、分析^p方法，纯熟掌握算术解答的方法。4、复习长方体和正方体，重点复习最根本的概念和计算〔长方体的外表积、体积、容积的计算〕和实际应用，体积单位、面积单位、长度单位之间的改写，加强几何知识内容的联络，注意综合运用，灵敏掌握。5、复习统计，进一步认识扇形统计图，理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点，能根据实际需要选择适宜的统计图表示数据；理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数和众数，能根据实际需要选择适宜的统计量表示数据。6、复习数学与购物，学会利用已有的知识和技能，对各种策略加以分析^p比拟，选择最有利的够物策略；用外表积等知识，继续探究多个一样长方体叠放后使其外表积最小的最优策略，体会解决问题的根本过程和方法，进步解决问题的才能。四、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。根据自己所教班级的情况，确定班级的复习方案，对相比照拟薄弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常注意层次性。3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。这一册教材内容涉及的面比拟广，根本概念比拟多，也比拟抽象，很多内容都是今后进一步学习的根底知识。通过总复习把本册内容进展系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联络起来，形成较系统的知识，使计算才能和解容许用题的才能得到进一步的进步，圆满完本钱学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好根底。篇17：五年级下学期数学复习方案一、指导思想：根据本学期工作方案结合班级学生及数学学习的详细情况，以素质教育为核心，以进步学生实际数学才能为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在才能，实在培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的才能，同时培养学生的合作意识和与同伴的交流才能，全面进步学生的数学成绩。二、学生分析^p：学生对于分数的理解、运算及解决问题等方面容易出错，可能由于粗心或计算才能比拟差，经常出错。另外圆柱的外表积计算也不是很纯熟，再者有一局部学生急躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这