一年级品德与生活下册我们分享我们快乐4教案浙教版

（浙教版）一年级道德与生活下册授课方案第三单元我在班级中我们分享，我们快乐【单元定位与解析】单元大纲：本单元的授课主题是培养少儿的集体意识，让少儿学会在班集体中友好快乐地生活，同时，也是对上学期“我的再生活”的主题教育的延伸。上学期授课主题：我的再生活。主要针对少儿入学后的适应问题而设计，重视对学生进行积极快乐、负责任、有爱心的生活主题教育。引导学生与伙伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进步的生活态度，从而使孩子们的小学生活更加美好。本学期授课主题：我在班级中。授课重点是让学生感觉班集体的快乐，并主动、积极地为班集体做一些力所能及的事。引导学生与伙伴、老师之间友好相处、团结友好，形成开朗向上、负责进步的生活态度，感觉班级生活的美好。上学期安排的内容重在让孩子们适应，适应新的学校，适应新的班级，适应新的同学等等，而本学期重在让孩子们在集体中交往、合作、分享，从而喜爱自己的集体。从内容上来看，是一种连续，从感情上来说，是一种提升。单元结构：本单元从“我们分享，我们快乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地表现班集体生活的乐趣。第1课“我们分享，我们快乐”经过孩子们在平常集体生活中的不同样场景设计，引导孩子感觉集体生活中大家和平共处、共同分享能使别人和自己都获得快乐。第2课“我帮你，你帮我”经过游戏等方式帮助孩子从感性上掌握一些简单的欣慰技巧、方法，培养孩子的爱心和同情心，让孩子领悟到集体生活中互帮的必要，从而在1助人中感觉到快乐。第1课让学生感觉的是分享的快乐，第2课让学生感觉的是互帮的快乐，更进一层。第3课“我们的教室，我们的家”重在让学生感觉分工合作的值日方法，培养孩子坚持劳动、侧重保洁的优异卫生习惯。第4课“我们共庆六一节”除了让孩子们知道自己的节日，认识一些队知识，还让孩子们在保持教室齐整环境的基础上自己着手试一试部署、美化教室，这又是一次提升。这四课之间的关系表示以下：我们分享，我们我在班级中我帮你，你帮我教材“一个主题，四篇课文”的安排，给教师对教材进行组合、整合、我们融的合教留室有，较大我的空间和余地，教师能够依照自己对教我材们的共理庆解六，一节对单元授课目的的掌握，对教材进行再创立。单元目标：态度和感情：乐于参加班级的各项集体活动，能感觉到集体活动带来的快乐，能够和同学友好相处，以欣赏的态度对待班级中的同学，同情并理解同学面对的困难处境，乐于帮助同学，全力做好值日生的工作，愿意为班级美化做出自己的努力。能感觉集体活动的美好，为自己是少先队员而感觉骄傲。行为和习惯：积极参加班级中的“欢欣岁月”摄影展部署，能主动帮助同学做一些力所能及的事。积极参加班级的卫生值日和保洁工作，养成珍爱班级公共财物、保持环境卫生的优异习惯，能为班级庆祝“六一”活动部署教室，为大家介绍一些幽默的游戏，增添节日的喜庆气氛。过程和方法：能够积极地参加并体验学习过程，在感情体验和游戏活动中学习一些与同学相处的方法。在分工合作做好值日和欢庆六一节的过程中，经过与同学一同美化教室，参加活动，培养自己的着手操作能力，扩展自己的知识面。知识和技术：知道分享能让更多的人获得快乐，掌握一些简单的2欣慰别人的方法，掌握做值日和卫生保洁的一些方法。懂得要珍爱公共财物、敬爱别人劳动成就的道理。知道六一少儿节是少儿自己的节日，我们国家的少儿碰到了全社会的关心和珍爱。初步认识少先队的队史和红领巾所代表的意义，学习一些小制作，知道不同样国家少儿节的安排是不同样的。【详尽备课】我们分享，我们快乐授课目的：态度和感情：知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。行为和习惯：认同别人的快乐，学会诚意庆祝和悦纳别人的快乐。3过程和方法：能够对同学间不采纳和不欣赏的行为进行阻拦，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。4知识和技术：能够进行“快乐岁月”的摄影或画画，会给同学制作贺卡。授课方案：一、快乐回放，初步感觉分享。大屏幕显现一组照片：▲同学过寿辰时，发散蛋糕、糖果，一同唱寿辰歌的欢欣场景。▲观看同学带来的《猫和老鼠》碟片晌，大家哄堂大笑的场景。▲班级故事会上，大家被同学声情并茂的演讲深深吸引的场景。▲和刀茅巷小学联校运动会上，我班获得一年级总分第一，领奖时大家喝采雀跃的场景。谈感觉。▲让大家谈当时的心情。▲让带来食品、碟片和故事的同学谈，让个别运动员谈。（看到同学们这么快乐，你的心情怎样为什么）直观的各个层面的快乐场景回放（有分享食品的，有分享娱乐的，3有分享学习的，有分享成功的），调动学生已有的生活体验，让学生初步感觉分享能让自己快乐，别人也快乐。二、唤起回忆，再次感觉分享。XXX等同学把快乐带给大家，他们懂得分享，你和别人分享过快乐吗请学生交流他是怎样和大家分享快乐的。其实绝大部分孩子都有过和大家分享快乐的经历，经过交流，旨在让学生唤起快乐的回忆，进一步感觉分享能让自己快乐，别人也快乐，并激发学生愿意和别人分享快乐的感情。三、活动体验，共同分享快乐。现在你想和大家分享快乐吗和谁分享怎么分享2动向分组，分享快乐。（看书、玩玩具、讲笑话等等）播放快乐的背景音乐。3出示回音壁：“一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。”分享活动的创立，衬着了集体分享的气氛，让学生在实践的分享快乐中真切领悟到了快乐。将“一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。”的道理自可是然地转变成自己的深切感觉。四、鉴识正误，明确分享内涵。1出示课文中的“小评判”一栏的插图，交流谈论。（要注意重在引导学生讲出原由，也许说出与之相对应的行为方式。）2依照发生在班级学生生活中的实质行为进行辨析和谈论。如：在上学期年级书写比赛中，我班宋心玥获得一等奖，就有小朋友说：“这有什么罕见的，她在外面练过。”又如运动会上100米跑步比赛，有小朋友跑得不快，又有同学说：“跑这么慢，还参加比赛，真难为情。”等等。此环节的设计，重在引导学生正确认识一些存在于集体中的不良行为，知道在别人获得成功也许遭到失败时都不能够挖苦、讽刺，而应4该诚挚地庆祝别人或关心、欣慰别人。课后延伸：部署一期“欢欣岁