口算两位数加两位数-教案_第1页
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文档简介

2（一）1口算两位数加两位数【教学目标】1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。【教学重、难点】重点：1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难点：培养学生的口算能力。【教学过程】一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-9078+92、在()里填上适当的数。23283563203()()()()()()72317529()() ()() ()() ()()二、探究新知二、探究新知1、两位数加两位数(不进位)的口算方法。9学生汇报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数）出示问题：一年级一共要买多少张车票？提问：如何解决这个问题？3534。（4）这个算是如何计算？互相交流算法。35+343430+4，35+30=6565+4=69.师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？135，3530+5，30+34=64，64+5=69.2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行60+9=69。2、两位数加两位数(进位)的口算方法。（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）39+44经学生自由讨论，大致有以下几种方法。A39+40=7979+4=83B30+44=7474+9=83C30+40=70 9+4=13 70+13=833、比较算式，发现规律。师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数。不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。三、巩固练习1、看谁算得又对又快。54+21=15+55=61+39=35+66=23+28=32+46=53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=13+29=223975问他一共用去多少钱？组织学生分组练习，并在小组内互检。四、课堂小结1、在这一节课中，我们学习了两位数

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