2021青岛版四年级下册科学4声音的产生(动画版)课件

看动画，听歌曲，提问题。看动画，听歌曲，提问题。12021青岛版四年级下册科学4声音的产生(动画版)课件2青岛版四年级下册打开时学允许播放青岛版四年级下册打开时学允许播放3书声琅琅，琴声悠扬，歌声燎亮……这些声音是怎样产生的?请你思考：书声琅琅，琴声悠扬，歌声燎亮……这些声音是怎样产生的?请你思4学习目标1、大胆质疑，通过观察和实验，乐于提出关于声音的问题。2、能够利用各种感官和辅助工具观察物体发声的现象。二、情感目标：乐于与人合作，与人交流，能体验自主探究的快乐。三、认知目标：通过自主探究，知道声音是由振动产生的。学习目标1、大胆质疑，通过观察和实验，乐于提出关于声音的问题52021青岛版四年级下册科学4声音的产生(动画版)课件6●生活中有哪些声音？●生活中有哪些声音？7点音符听名曲，点音符听名曲，8点喇叭，能发声。点喇叭，能发声。9你现在听到了什么声音？你现在听到了什么声音？10一只手把锯条压在桌子上，另一只手拨动锯条你感觉到了什么？一只手把锯条压在桌子上，另一只手拨动锯条你感觉到了什么？11把发声的音叉放到水槽里，你发现了什么？把发声的音叉放到水槽里，你发现了什么？12操作动画，探究发声原理操作动画，探究发声原理13手拿烧杯往里倒水，你感觉到了什么？手拿烧杯往里倒水，你感觉到了什么？14吹响矿泉水瓶子，你感觉到了什么？吹响矿泉水瓶子，你感觉到了什么？15说话时摸一摸自己的喉结，你感觉到了什么？说话时摸一摸自己的喉结，你感觉到了什么？16看动画，说道理看动画，说道理17根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象.得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。你明白吗？根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象.得出物体发声时会振18谁来说一说？谁来说一说？19点锣鼓，看动画，说发现。点锣鼓，看动画，说发现。20看谁聪明？看谁聪明？21看动画，怎样明白了吗？看动画，怎样明白了吗？22声音是怎样产生的？声音是由物体振动产生的！声音是怎样产生的？声音是由物体振动产生的！23点箭头，看动画，得结论。点箭头，看动画，得结论。24活动记录物品名称发声方法现象猜想声音产生的原因架子鼓敲鼓面震动震动吉他弹弦震动震动二胡拉弦震动震动小提琴弹弦震动震动活动记录物品发声方法现象猜想声音产生的原因架子鼓25写出你探究声音产生的过程。答：敲击音叉发出嗡嗡声，说明固体振动发声。往水杯里倒水发出哗哗声，说明液体振动发声。吹大气球，松开手发出噗噗声，说明气体振动发声。以上实验说明声音是由物体振动产生的写出你探究声音产生的过程。答：敲击音叉发出嗡嗡声，说明固体振26●声音具有能量吗?●声音具有能量吗?27听一听周围的声音，找一找是什么物体发生振动产生的。听一听周围的声音，找一找是什么物体发生振动产生的。28达标练习一、我来填一填：1．任何声音都是由物体

而产生的。2．说话声是由

产生的，琴声是由

产生的，风声是由

产生的，流水声是由

产生的。3．各种物体，只要

就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止达标练习一、我来填一填：29二、当好小法官：1．物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（）2．只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。（）3．大海的波涛声是由海水振动而产生的。（）4．人的说话声是由声带振动而产生的。（）5．自然界的风声是由空气振动而产生的。（）二、当好小法官：30三、我来选一选：1．对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是振动产生的。A．瓶子B．空气2．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为。A．耳朵的错觉B．振动停止后，声音还会持续3．把敲响的音叉放在水面上，会看到。A．水面十分平静B．水向一个方向流C．水面会振动起来三、我来选一选：31四、科学探究：1．声音是由物体振动而产生的，那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的呢？请试着解释一下。2．声音的产生与物体的振动有什么关系呢？3．怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？四、科学探究：32同学们在课下制作一件乐器同学们在课下制作一件乐器33谢谢同学们再见谢谢同学们再见34看动画，听歌曲，提问题。看动画，听歌曲，提问题。352021青岛版四年级下册科学4声音的产生(动画版)课件36青岛版四年级下册打开时学允许播放青岛版四年级下册打开时学允许播放37书声琅琅，琴声悠扬，歌声燎亮……这些声音是怎样产生的?请你思考：书声琅琅，琴声悠扬，歌声燎亮……这些声音是怎样产生的?请你思38学习目标1、大胆质疑，通过观察和实验，乐于提出关于声音的问题。2、能够利用各种感官和辅助工具观察物体发声的现象。二、情感目标：乐于与人合作，与人交流，能体验自主探究的快乐。三、认知目标：通过自主探究，知道声音是由振动产生的。学习目标1、大胆质疑，通过观察和实验，乐于提出关于声音的问题392021青岛版四年级下册科学4声音的产生(动画版)课件40●生活中有哪些声音？●生活中有哪些声音？41点音符听名曲，点音符听名曲，42点喇叭，能发声。点喇叭，能发声。43你现在听到了什么声音？你现在听到了什么声音？44一只手把锯条压在桌子上，另一只手拨动锯条你感觉到了什么？一只手把锯条压在桌子上，另一只手拨动锯条你感觉到了什么？45把发声的音叉放到水槽里，你发现了什么？把发声的音叉放到水槽里，你发现了什么？46操作动画，探究发声原理操作动画，探究发声原理47手拿烧杯往里倒水，你感觉到了什么？手拿烧杯往里倒水，你感觉到了什么？48吹响矿泉水瓶子，你感觉到了什么？吹响矿泉水瓶子，你感觉到了什么？49说话时摸一摸自己的喉结，你感觉到了什么？说话时摸一摸自己的喉结，你感觉到了什么？50看动画，说道理看动画，说道理51根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象.得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。你明白吗？根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象.得出物体发声时会振52谁来说一说？谁来说一说？53点锣鼓，看动画，说发现。点锣鼓，看动画，说发现。54看谁聪明？看谁聪明？55看动画，怎样明白了吗？看动画，怎样明白了吗？56声音是怎样产生的？声音是由物体振动产生的！声音是怎样产生的？声音是由物体振动产生的！57点箭头，看动画，得结论。点箭头，看动画，得结论。58活动记录物品名称发声方法现象猜想声音产生的原因架子鼓敲鼓面震动震动吉他弹弦震动震动二胡拉弦震动震动小提琴弹弦震动震动活动记录物品发声方法现象猜想声音产生的原因架子鼓59写出你探究声音产生的过程。答：敲击音叉发出嗡嗡声，说明固体振动发声。往水杯里倒水发出哗哗声，说明液体振动发声。吹大气球，松开手发出噗噗声，说明气体振动发声。以上实验说明声音是由物体振动产生的写出你探究声音产生的过程。答：敲击音叉发出嗡嗡声，说明固体振60●声音具有能量吗?●声音具有能量吗?61听一听周围的声音，找一找是什么物体发生振动产生的。听一听周围的声音，找一找是什么物体发生振动产生的。62达标练习一、我来填一填：1．任何声音都是由物体

而产生的。2．说话声是由

产生的，琴声是由

产生的，风声是由

产生的，流水声是由

产生的。3．各种物体，只要

就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止达标练习一、我来填一填：63二、当好小法官：1．物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（）2．只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。（）3．大海的波涛声是由海水振动而产生的。（）4．人的说话声是由声带振动而产生的。（）5．自然界的风声是由空气振动而产生的。（）二、当好小法官：64三、我来选一选：1．对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是振动产生的。A．瓶子B．空气2．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为。A．耳朵的错觉B．振动停止后，声音还会持续3．把敲响的音叉放在水面上，会看到。A．水面十分平静