燃烧的条件实验改进与创新课件

”燃烧的条件”实验改进与创新”燃烧的条件”实验改进与创新101实验目的01实验目的2一、实验目的人教版化学九年级上册128页的演示实验。在课堂教学和实际操作中，热水中白磷易熔成小球，故通入氧气时易漂浮，难以捕捉，偶尔会有短暂火花，水火相容现象不够明显，难以颠覆水火不容的思维旧式。甚至有少量白磷浮出水面，火星四溅，存在安全隐患，同时产生大量白烟，有害健康污染环境。针对以上问题，我反复试验，对实验Ⅱ作出系列改进，达到操作简单、安全环保、现象明显的目的。一、实验目的人教版化学九年级上册128页的演示实验。在课302实验用品02实验用品4二、实验用品010302镊子、导管带孔吸管、细线

气球、白磷、热水氧气锥形瓶、烧杯双孔橡胶塞仪器及药品二、实验用品010302镊子、导管气球、白磷、热水锥形瓶503实验装置及说明03实验装置及说明6三、实验装置及说明热水：使温度达到白磷的着火点带孔吸管：固定白磷，防止漂浮气球：收集未来得及反应的白烟锥形瓶：提供密闭环境，防止空气污染WOTWOT三、实验装置及说明热水：使温度达到白磷的着火点带孔吸管：固定704实验操作04实验操作8四、实验操作4、持续缓慢鼓入氧气1、右端导管连接好气球；2、带孔吸管一端用细线密封，取绿豆大小白磷放入带孔吸管中，连接胶皮管；3、在锥形瓶中加入半瓶热水，并将吸管浸入热水中，旋紧橡胶塞。四、实验操作4、持续缓慢鼓入氧气1、右端导管连接好气球；9实验效果：1、安全无污染。3、过程生动活泼有趣2、“水火相容”现象十分明显4、真正“绿色化学”实验效果：1、安全无污染。3、过程生动活泼有趣2、“水火相容10燃烧条件：①可燃物。③氧气（空气）②温度达到着火点燃烧条件：①可燃物。③氧气（空气）②温度达到着火点11改进的意义05改进的意义0512五、改进的意义01020304实验操作简单“水火相容”

现象十分明显,新知旧识碰撞，颠覆常规思维

变废为宝，实验过程生动活泼有趣，提高学生学习兴趣

达到真正“绿色化学”，培养学生独立思考能力、社会责任感和创新意识五、改进的意义01020304实验操作简单“水火相容”

现象13THANKSTHANKS14”燃烧的条件”实验改进与创新”燃烧的条件”实验改进与创新1501实验目的01实验目的16一、实验目的人教版化学九年级上册128页的演示实验。在课堂教学和实际操作中，热水中白磷易熔成小球，故通入氧气时易漂浮，难以捕捉，偶尔会有短暂火花，水火相容现象不够明显，难以颠覆水火不容的思维旧式。甚至有少量白磷浮出水面，火星四溅，存在安全隐患，同时产生大量白烟，有害健康污染环境。针对以上问题，我反复试验，对实验Ⅱ作出系列改进，达到操作简单、安全环保、现象明显的目的。一、实验目的人教版化学九年级上册128页的演示实验。在课1702实验用品02实验用品18二、实验用品010302镊子、导管带孔吸管、细线

气球、白磷、热水氧气锥形瓶、烧杯双孔橡胶塞仪器及药品二、实验用品010302镊子、导管气球、白磷、热水锥形瓶1903实验装置及说明03实验装置及说明20三、实验装置及说明热水：使温度达到白磷的着火点带孔吸管：固定白磷，防止漂浮气球：收集未来得及反应的白烟锥形瓶：提供密闭环境，防止空气污染WOTWOT三、实验装置及说明热水：使温度达到白磷的着火点带孔吸管：固定2104实验操作04实验操作22四、实验操作4、持续缓慢鼓入氧气1、右端导管连接好气球；2、带孔吸管一端用细线密封，取绿豆大小白磷放入带孔吸管中，连接胶皮管；3、在锥形瓶中加入半瓶热水，并将吸管浸入热水中，旋紧橡胶塞。四、实验操作4、持续缓慢鼓入氧气1、右端导管连接好气球；23实验效果：1、安全无污染。3、过程生动活泼有趣2、“水火相容”现象十分明显4、真正“绿色化学”实验效果：1、安全无污染。3、过程生动活泼有趣2、“水火相容24燃烧条件：①可燃物。③氧气（空气）②温度达到着火点燃烧条件：①可燃物。③氧气（空气）②温度达到着火点25改进的意义05改进的意义0526五、改进的意义01020304实验操作简单“水火相容”

现象十分明显,新知旧识碰撞，颠覆常规思维

变废为宝，实验过程生动活泼有趣，提