人教部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》教案

课时计划课题班别时间教学目标要点难点

写作思路要清楚（一）课时二次备课讲课人教具幻灯片1．认识一般文章的行文次序，学会条理清楚、有条不紊地写文章。2．学会依据中心选材，对所据有的资料进行弃取。3．学习列纲领和布局谋篇，并体验撰写纲领的作用。学会依据中心选材，对所据有的资料进行弃取。学习列纲领和布局谋篇，并体验撰写纲领的作用。授课过程时讲课内容及流程授课方法学习方法间一、有效导入明确目标今日，我们就来进行文章思路方面的商讨。出示目标讲课内容及流程

读一本书或一个故事，我们会感觉是顺着一条线走，抵达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。请学生齐读本节课的学习目标授课方法

5思虑，分析，感悟齐读学习目标时二次学习方法间备课二、自学指导合作研究念书指导法念书法解说法练习法

自主学习法小组合作沟通法请同学们阅读《思要求：1．齐声朗诵课路要清楚》，沟通读后文。心得。(1)加深对文中形象而生动的句子的理2．学生带着问解；题听读课文。1．整体构想，确(2)用明快的节奏，小组讨论上述定中心。问题，全班沟通。读出热爱赞叹的感情。10时间次序：事情是按如何的时间学生带着问题读次序一步一步发课文。展。2．注意理清顺序。空间次序：是以如何的空间次序观看到题目要求后，察物体的，是先看要先想清楚文章要写1）时间次序2）空间次序3）逻辑次序3.列好纲领。

的中心是什么。确立了中心后，自己写作的时候就会比较明确。列纲领是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。

到上边仍是下边，前面仍是后边。逻辑次序：即依据事物内部的规律或人们认识事物的过程来安排写作内容。做到胸中有数，自然也就有条理，同时还能够如何列好题纲？题纲有什么作用？想一想该选哪些资料来突出这其中心，老师对报起诉况作讨论、指导、增补和这些资料哪些先写，哪总结些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到胸中有数。四、变式练习练习指导法拓展提升很有必需在作文以前，把自己想写的事情列好纲领，这样就能合时增补法各小组就本组的自学情况在全班范围内报告解说法教师点拨点拨法三、大组报告授课方法讲课内容及流程学习方法二次时间备课小组比赛法10报告沟通法小组合作法分析与综合法各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与报告，同时说明存在的诱惑及重生成的问题等。各小组间相互评价、相互增补，共同15解决同学们重生成的问题。练习法清楚地知道怎么一步一步写下去了。同学们以组为单位，试列题纲，而且相互增补和改正引领同学总结本五、讲堂小结课内容归纳整理

整理知识点，谈收获以及意会，个抒已见。

5师生共同总结本节课内容二次备课巩固练如何列好题纲？题纲有什么作用？习作业仿写一篇小文章板写作思路要清楚书1、建立整体，确立中心设2、注意写作次序计3、列好纲领教学反思领导评课意见学校检查记实课时计划课题写作思路要清楚（二）课时班别讲课人时间教具课件

二次备课1．认识一般文章的行文次序，学会条理清楚、有条不紊地写文章。教学2．学会依据中心选材，对所据有的资料进行弃取。目标要点难点

3．学习列纲领和布局谋篇，并体验撰写纲领的作用。学会依据中心选材，对所据有的资料进行弃取。学习列纲领和布局谋篇，并体验撰写纲领的作用。授课过程讲课内容及流程一、有效导入明确目标1、导入新课，斩钉截铁2、明确目标

时授课方法学习方法间同学中间，总有那么几个个性实足的人思虑并感悟物给你留下了深刻的印象，采纳他的两三件5事，写出他的个性吧。出示学习目标齐读讲课目的讲课内容及流程授课方法时二次学习方法备课间二、自学指导合作研究解说法念书法解说法自主学习法写作实践(一)学生就选材、列纲领进行沟通。写作导引：(1)选定所写的人物后，确立文章的中心。(2)按次次用简短的语言归纳出每件事的主要内容。(3)能够用文字叙述，也能够用图表加文

自学指导法写作导引：思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，如何一步一步向前走，最后达到这条路

小组合作沟通法在老师指导下阅读教材有关内容学生就选材、列纲领进行沟通。字的形式。范文：写作实践（二）

的终点，都要踏扎实实读范文《郭蕾二10三事》摸清楚，这就是思路的张开。在详略的安排上，可依据表达的中指导学生读三篇心，要点写回家晚的原由或回家后的情范文，并思虑。况如何。各小组整理对写作指导

思虑题的解决情况，生成本组的新问题范文

以组为单位，讨论回答以上问题。写作实践（二）

各小组选定发言沟通的代表，帮助其组织语言，准备进行大组报告。写作指导范文讲课内容及流程授课方法学习方法二次时间备课三、大组报告教师点拨法报告沟通法10教师点拨人物采访，是接见者请被接见者就某些问题进行解答的一种方式，常常经过直接对话来获得直接资料。你也来做一次小记者吧。

解说法合时增补法本次采访要求的是对不熟习的人的一次接见，因此，第一要确立接见的对象，

小组合作法分析与综合法学生沟通采访注意事项及写作要求。此后，做好准备，最后激励自己勇敢地去各小组间相互评四、变式练习价、相互增补，共同采访，达成此次活动。解决同学们重生成的问题。拓展提升练习指导法15练习法小试牛刀帮助学生建立思初组文章文，精心选材精心选材，仔细构想，小组之间相互沟通。五、讲堂小结联合自己情况，谈收获，谈意会与感悟。归纳整