浅谈幼儿园中规则教育

浅谈幼儿园中的规则教育内容大纲：社会更加达，规则越重要。所以，我们应当从小就培养幼儿恪守规则的好习惯。正所谓三岁定八十，幼儿时期是人生长最重要的时期，幼儿时期形成的优秀习惯有可能会跟从我们的一世。然而，在幼儿园中推行规则教育还存在着各样的问题，有些人以为过多的规则只会限制幼儿的自由，甚至创办力。我以为，合适的规则，不仅能够令幼儿养成优秀的平时习惯，并且能使教师更轻松的管理班级。先人云:“没有规矩,不能够方圆。”规则，一般指由民众共同制定、公认或由代表人一致制定并经过的，由集体里的全部成员一同恪守的条例和章程。规则拥有广泛性。规则意识是社会性适应中极其重要的内容,它是少儿学习、生活的保障,对人的一世拥有重要的作用。正确合理的规则教育能促进幼儿在活动中自觉恪守、保护次序,提升学习效率,进而获取自主发展。在孩子的生活中，规则很大多数的内容实质上是养成生活规律和行为习惯。孩子在平时生活中察看、思虑和学习，他们喜爱熟习的生活程序，重复性的、有规律的生活让他们感觉有安全感，并有益于他们意识到这些习惯的存在，进而渐渐成立习惯。比方，孩子吃饭时必然坐在自己的椅子上，这样为孩子成立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预示性，行为习惯养成了，孩子就不会感觉成立规则是一种严禁。在我国幼儿园实质工作中，规则教育与各项管理工作联系亲密。我以为规则培育好了，安全事故就少；规则培育好了，幼儿就不会乱，教育活动就能顺利进行。可是在实质教育活动中好多老师都感觉规则教育进行起来难度较大,经过察看和实践,问题主要出在以下几个方面:1、教育者之间规则要求不一致,阻拦幼儿规则行为的养成。一是指家园之间,如,在幼儿园要求孩子玩完玩具自己整理,归类搁置,而在家中倒是家人承办取代整理的。二是指本班教师之间,如,甲教师制定饭后只做沉静活动,乙教师又赞成饭后自由进入活动区玩。2、固然制定了规则,可是限制性不够。指令或标记不够明确都有可能造成一部分幼儿对规则置若罔闻、置若罔闻,进而不依据规则进行活动。3、教师对“规则”与“自由”度掌握能力差。如游戏和游戏后，上课和下课，不一样样时间的规则混杂。4、规则教育没有锲而不舍,难以培育幼儿的规则意识。有些教师在培育幼儿规则意识时,时紧时松，三天捕鱼两天晒网，没有坚持原则到最后。那么,怎样合理有效张开幼儿园规则教育呢?以我仅有的实践、察看和研究,初步概括为以下几点:转变教师见解,调理认识与实践上的误差。《大纲》提议民主、开放,重申以人为本的教育理念,重视幼儿自主学习和自主发展,但它是指有必然“规则”的“自由”。所以,在每一个教育活动中教师都应起初指引幼儿制定一些合理的规则,帮助幼儿认识和理解规则,有效地防备纷乱场面的发生,同时又不影响幼儿活动中个性的张扬,做到既“收得起”又“放得开”。?成立合适而有效的活动规则,促进幼儿按规则进行活动?在活动前教师起初制定有效规则?活动其实不是随意行为,而是有其内部规则的,包括着踊跃的拘束。有些规则拥有必然的强迫性,要求幼儿在活动中务必需恪守的,关于这种规则,可在活动前起初制定并明确地提出来。?在活动中师幼共同讨论制定规则?比方教育活动中易出现幼儿争着说话的现象,碰到这种状况时老师就注意抓住机会实时进行教育培育,如幼儿争着讲话一同说时,则问幼儿:“你们都说什么?我一点都没有听见,你们听见了吗?”“没有”“怎么才能听见呢?”经过讨论订下规则,要说话表示老师,他人说话不插话,想说等伙伴说完了自己再说。??在试一试错误中不停形成有效规则??当幼儿在活动中碰到问题时,教师不该急着把解决问题的“答案”告诉幼儿,而要指引幼儿自主地找寻解决问题的举措,让幼儿在试一试错误中去成立起相应的活动规则,这不只会让幼儿深刻地体验到规则的重要性,加强幼儿恪守规则的自觉性,同时,有益于培育幼儿自主解决问题的能力。?家园之间、教师之间规则教育要求做到一致?（1）家园之间??采纳家园一致共同施教的方法,在一致方向、一致目标、一致原则,让家长参加幼儿园教育讲课活动,创办有益于培育幼儿规则意识及履行规则能力的心理环境和物质环境;?（2）教师之间??班上几位老师对常例活动的规则要求要相互商议,共同制定得出:“如需要改动、改正要相互通气,直至完成一致的要求。”???4.不屈不挠地对幼儿进行规则教育??(1)实时采纳提示法。一旦发现幼儿出现违犯规则，实时提示教育。??(2)运用典范进行正面教育。关于一些恪守规则的幼儿采纳激励表扬的方式，让其余幼儿学习。??规则与幼儿的生活亲密有关,所以幼儿园的规则教育是必需的,但我们必然切记幼儿园的规则教育要以促进幼儿的自主发展为根本,选择合理而必需的内容,采纳合适他们年纪特色的方法和手段,使规则真实促进幼儿自主发展。同时，规则教育是社会教育中的重要构成部分，它能促进孩子掌握社会规范，帮助孩子适应社会，所以，规则教育必不能够少。我自己能够说是一个比较古板的人，喜爱恪守规则，从小到大，潜意识深处总以为不论是在社会仍是在学校都应当恪守规则，一种东西的存在总会有它的用途，假如没有规则，我们的社会就会乱成一团；假如没有规则，我们的交通就不会有条不紊；假如没有规则，我们的生活就会变得乌七八糟。制定规则是为了让孩子养成优秀的习惯，更好的投入地学习，是为了让孩子获取更大的自由，而不是限制孩子。规则教育有益于孩子的独立自主和社会适应，也有益于教师平时工作